我與攝影那些事

2019-07-29 07:13:04

海峽影藝 2019年2期

關鍵詞：教育

中國現代攝影教育工作者齊聚一堂講述我與攝影的那些事情。（從左到右：陳建強、吳敏安、方肅、楊恩璞、吳其萃、蔡煥松、徐江保、曹博）

編者按：2019年6月13日先后參與華光職業學院攝影學院建設發展的八位教授在以著名音樂家吳文季先生命名的吳文季音樂廳共話180年來的 “攝影那些事”，方肅教授作為本次活動的學術策劃參與了這次“談論”，下面是這次“談論”的序言；

今天大家齊聚一堂聆聽代表中國五代攝影教育工作者的談攝論影，這本身就說明了攝影這一發明了180年的技法并沒有老態龍鐘，而是精神煥發，盡管她面臨著新的學術追問但這一切也更加拓展了她與現代媒體理念相互接納包容的初始“愿望”，今天受邀前來參加“談論”的各位先生從年齡學識到職業身份本身就成就了一部中國攝影教育的編年史，今天的“談論”不是老生常談更不是概念挪移，每位教授都會在他們的娓娓道來中講述自己的人文思想，他們是中國攝影教育的衛道士，與更多的攝影從業者不同的是他們在學術探索的同時還多了一份答疑解惑傳播思想的責任與擔當。

無論是以北京電影學院為代表的的“精英”教育模式，還是以華光攝影學院為代表的“通識”教育模式，這兩種模式幾乎包括了今天中國攝影教學體系的全部內涵。

在圖像成為世界性語言的今天，吳敏安教授代表的德國學院派攝影教學體系無疑給中國的攝影教育乃自以華光為代表的職業攝影教學體系提供了更加明晰的學術參照；楊恩璞先生集畢生的學識創建的攝影教育系統論，奠定了具有中國特色攝影教育的基礎構想；蔡煥松先生在其作品中對攝影本體語言與民俗攝影的精彩鏈接為我們提供了民俗影像學的更多佐證；方肅先生推行的跨圖像理念成為美術、設計、攝影三者有機相結合的教學思路成為藝術院校攝影教育的共識；徐江保先生對于基礎教學理論的不斷更新和完善求證著當下的攝影教育輕基礎重“盲拍”的片面思想；陳建強先生十多年艱苦奮斗的 “勵志”故事再一次讓攝影的后生學子對“后期強”有了新的理解那就是學習、創業、研究的有別于傳統作坊的另類理想；曹博先生對攝影課程的細分和實踐從一個側面反映了攝影的職業教育在華光學院落地生根開花結果的可喜氣象。華光的攝影教育匯聚了五代教育工作者的心血翻開了中國職業攝影教育具有代表性的篇章。

二十多年前中國攝影教育涌動的初潮也將吳其萃先生從一間小小的照相館“裹挾”到了與現代攝影教育并向思維的征途之上，它代表著中國職業攝影教育的歷程平凡但有希望。今天，攝影教育的大師和莘莘學子匯聚在這里凝聽著由早年著名音樂人吳文季先生改編的“康定情歌”，暢想著從川西壩子一路走來的風塵仆仆，感受著情與歌的旋律委婉但高亢，談論著因攝影而演繹的家事、國事、天下事，我們將會從中獲得不可多得的精神財富和學識素養。我們感謝引領我們前行的各位先生，是他們成就了中國的職業攝影教育，成就了華光攝影學院的主光、側光、輪廓光，光明所向中國攝影教育的前程將更加輝煌。

楊恩璞教授

泉州華光職業學院永遠名譽院長

曾任中國攝影家協會首屆理論委員會主任委員

多次出任國家和國際級影視評委

鏡語無國界，一圖勝千言