幼兒園戶外活動場地景觀設計淺析
——以高郵市菱塘回族鄉回民幼兒園為例

荊媛媛

江蘇綠色都建建筑設計研究院有限公司 江蘇南京 210000

1 不同年齡段兒童室外活動行為特征

本文主要以3-6歲的幼兒為研究對象，從其生理特征及心理特征的研究數據進行戶外活動分析。

3-6歲幼兒的身高尺度（平均）：男孩：3歲-96cm；4歲-102cm；5歲-113cm；6歲-118cm；女孩：3歲-96cm；4歲-102cm；5歲-113cm；6歲-118cm；

3-6歲幼兒的注意力集中時間：平均注意力集中時間：3歲-7min；4歲-10min；5歲-12min；6歲-15min；3-6歲幼兒期的生理心理特點

生理特征特點：3-4歲的幼兒體力有所增強，能進行最簡單的游戲活動，注意力不穩定；5-6歲的幼兒，機體增長，能進行跑步、攀爬、跳繩等需要身體各器官相互協調的活動，注意力大幅提升。

心理特征特點：有簡單的社交意識，游戲能力提高具有一定的思維定勢，并具有一定的抽象思維能力，4歲幼兒已經具備探險摸索的要求，可以學習簡單的操作技能；5-6歲兒童已經可以辨別空間尺度，顏色以及周邊環境，擁有邏輯思維的能力[1]。

圖1 3-6歲幼兒的體力活動時間及疲勞點

根據以上研究數據可以得出：3-6歲的幼兒在人際交流上已經開始形成社會意識并成群結伴的玩耍，從而建立起人際關系；利用觸覺、聽覺、視覺甚至嗅覺進行自身體驗，為創意認知奠定基礎；喜歡具有象征含義的玩具，并且該玩具應展現出可塑性及可變性（沙子及黏土類）。

因此，幼兒室外活動空間的需求應具備以下四點：安全性、趣味性、環境教育及多樣性。

2 國內幼兒園戶外活動空間發展現狀

2.1 幼兒園室外活動用地局促

根據2019年2月1日開始執行的《幼兒園標準設計圖樣》19J823中第二章第十三條中第3點的要求：“室外地面游戲場地人均面積不應低于4㎡。其中，共用游戲場地人均面積不應低于2㎡，分班游戲場地人均面積不應低于2㎡。室外地面游戲場地應保證1/2以上的游戲場地冬至日日照時間不少于2h”。但實際情況是很多城市內幼兒園因土地資源緊張，無法滿足規范的場地定額要求，個別幼兒園還出現無法滿足分班活動場地要求，開展不了大型游戲項目體驗，僅僅利用共用游戲場地讓幼兒進行錯峰室外活動[2]。

2.2 幼兒園戶外活動場地景觀設計單一

目前主要存在以下幾個問題：

（1）戶外活動場地設計過于傳統，維護單一功能的人工設施（如滑滑梯、秋千等），活動類型過于單一；

（2）過分強調場地的安全性而強硬地將場地與周邊環境割裂劃分，沒有顧及幼兒愛探究的心理需求；

（3）人工場地過多，自然植被場地匱乏，兒童喪失了與大自然植物動物接觸認識的機會。

3 幼兒園戶外活動場地的景觀設計趨勢

（1）創造性的活動場地——融合傳統需求，并從審美角度創新性的提供一個多樣化的試驗場地，滿足兒童的不同活動需求；

（2）交互式的活動場地——兼顧安全性的同時，充分利用立體空間及數字多媒體設備將場地與周邊環境完美結合。

（3）親近自然的生態活動場地——通過設置不同植被及自然地形，提醒孩童去體驗自然生物帶給他們的驚喜和生命認知。

4 設計實例

4.1 項目概況

項目位于高郵市域南部的菱塘回族鄉，基地北靠城市主要道路富菱路，與新建居住區的配套商業一路之隔，東側及南側均毗鄰基本農田，西側為規劃的城市支路。用地面積16650㎡。整個規劃結構呈現為“一心四點兩帶”的形式，以主建筑為中心節點，通過架空空間作為空間聯系軸將西側北側的入口空間與東側南側的場地空間緊密聯系。幼兒園建筑占地3000㎡采用集中布局，節約用地，分班活動場地本層就近解決，避免流線交叉[3]。

4.2 戶外活動場地景觀設計理念

4D幼兒園——通過景觀設計+建筑空間創造多層次場地空間，最大限度的將場地還給孩子，讓小朋友更好的接觸自然。

4.3 具體景觀設計措施

景觀設計從空中—建筑平臺—地面三個高度和層面上進行了多樣靈活的復合設計，在物盡其用的同時，將各種功能需求完美結合，體現了設計的初衷。

屋頂設置小農莊，讓孩子直接參與種植花草與農業勞作，體驗耕耘與收獲；二層屋面選用塑膠軟質地面，設計有能促進幼兒大動作發展的旋轉區等場地，在東側專門利用安全性極高的曲線屋面設計了攀爬區幼兒可以體驗不同高度的攀爬快樂。

地面活動場地——多樣化的場所設置，充滿童趣的“奇幻樂園”主題場地，打造一個可適應多種情況的可復制的集中公共活動場地，采用塑膠質地，設置有跑道，體現出場地的復合和多樣化功能，為兒童帶來成長的感受和驚喜。

5 結語

幼兒園戶外活動場地景觀設計的初心是創造一個有可識別性的、有歸屬感的、安全的、有趣的、充滿想象力的生活學習空間。活動場地的景觀設計應服務于兒童，通過多種手段組合設計，使兒童的天性得到最大程度的釋放，激發他們的勇于探索的精神。