金融保險專業人才培養模式探析

[摘 要]隨著社會福利事業的發展和人們投保理財觀念的轉變，金融保險行業迎來了空前的繁榮發展，各民營保險公司、外資、合資保險公司遍地開花，且各家公司之間的角逐之勢日益激烈，對此，保險行業要實現繁榮穩定的發展，就必須要具備專業性強且市場前瞻性強、綜合能力強的專業人才來對保險業務進行運營管理。鑒于此，文章將就現階段保險專業人才培養現狀進行闡述，了解當前人才培養模式中的不足，并進行人才培養創新的探索。

[關鍵詞]金融保險；專業人才；培養模式

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2019.23.053

隨著市場的多元化發展，人才逐漸在經濟中發揮著日益重要的核心力量。近年來，金融保險市場獲得了前所未有的發展，同時也存在著較多的風險和弊端，繼續優秀的專業人才對癥下藥，解決保險市場中發展中的沉疴。對此，高職院校需要從保險行業經濟的宏觀形勢著手，建立人才培養與保險市場進入的有效銜接，提高畢業生對市場經濟形勢的準確預估和實踐能力，從而促進保險市場與畢業生的對接，提高高職院校畢業生的就業率。

1 金融保險專業人才培養的可行性依據

1.1 市場環境的良好發展為金融保險的發展奠定了基礎

我國綜合經濟實力的不斷提升，使得市場經濟與國外多種經濟成分有了更深層次的融合，吸引了眾多外國資本涌入中國進行投資。這樣，一方面吸納了更多的資本用于我國經濟的發展，合作雙方共創互利共贏；另一方面也將國外較為先進的管理理念引入中國，促進了中國企業特別是民營企業在組織管理和經營策略上的重要轉變。而就保險市場而言，整個市場經濟的平穩運行為金融業和保險業的發展提供了一個健康的生態保護場，這就意味著控制了整個保險行業的經濟脈絡。而外國資本和保險類企業的引入，則無疑是為我國的保險市場引入了更多的能量，以實現國內保險行業的標志性變革。

1.2 人們理財和保險觀念的改變提升了金融保險的發展空間

隨著經濟水平的不斷提高，人們的收入也逐漸增多，對于理財和保險的觀念也有了日新月異的突出進步。所謂“雞蛋不能放到一個籃子里”，人們在理財時也意識到多元化理財的道理，因此，人們逐漸傾向于將自己的收入分化到銀行、債券、股票、基金、保險等多項金融業務中。其中，保險的性質較為特殊，它不僅僅是人們獲取收益的手段，同時也是人們對身體、健康、財務投入的一種保障措施，避免或最大程度上降低自己的損失。因此，由于人們思想觀念的影響，參與保險這項金融業務的人數有逐漸遞增的趨勢，而保險的種類和收益分成也在不斷地優化。

2 現階段金融保險專業人才培養模式中存在的主要問題

2.1 人才培養重視理論，學生實踐能力偏弱

目前，大部分高職院校的學生在進行保險專業相關知識學習時，都是先理論、后實踐。而教師在進行授課時，也會偏重于向學生傳授當今世界較為先進的理論，學生在沒有接受過具體操作和實踐的前提下，貿然接受理論知識難免感覺到吃力，而在學校后半期進行實踐時又會將之前學過的知識忘記，造成學生實踐與理論學習失衡，影響了學生對理論、實踐的全盤掌握。另外，由于大部分學校內部都缺乏實踐基地，而與當地保險企業也沒有形成合作辦學的機制，造成了學生實踐基地緊缺，學生在實踐中也缺乏系統的指導，導致學生的整體實踐能力偏弱。

2.2 人才培養方案脫離經濟發展的實際情況

地方高職院校在制訂人才培養方案時首先應該立足于本地區經濟發展的實情，根據地方保險行業發展的實際情況制訂培養計劃，然后根據計劃再進行保險專業課程設計，這樣才能幫助學生盡快掌握當地的保險行業實情，盡快投入業務工作中。然而，在很多地方院校中保險專業的課程設置恰恰是反其道而行，他們根據課程大綱要求進行課程設計，沒有將本地區的保險行業的基礎情況納入課程設計標準中，導致學生的理論性知識高于本地區經濟發展的實際應用。此外，還有部分院校在課程設置上偏重于基礎性課程，而保險相關的專業核心課程卻少有涉獵，造成學生學習專而不精，不能成為高精尖的綜合型人才。

2.3 人才培養的目標不明確，缺乏準確定位

高職院校在制訂人才培養計劃時，都需要制訂培養的目標，然而，部分高職院校對培養的目標闡述都較為空洞，缺乏對目標的實施標準，這就造成在進行人才培養過程中，實施培養計劃的教師對人才的定位認識不清，在培養過程中也無法對學生進行培養目的灌輸，造成學生對自身學習規劃的目的不清，未來發展方向也較為迷茫。

3 金融保險專業人才培養模式創新思路

3.1 以素質培養為基礎，強化學生的心理素質能力

金融保險專業的人才培養模式應該是涵括了專業技能培養、綜合素質培養和實踐操作能力培養等多個方面，其中，應以綜合素質為人才培養作為基礎。首先，金融保險專業的學生畢業后較多會選擇去保險公司或者證券、信貸、互聯網金融等金融性服務企業，這些公司往往都有較高的收益，但是要知道付出與獲得應是呈正比的，從事金融領域的工作，必然要付出相當大的精力和努力，有時候甚至還要承受更多的負面情緒。面對這種嚴酷的工作挑戰，要求學校學生必須具備極強的心理素質，能夠承受住多種壓力，并要學會釋放壓力，不讓壓力成為自己向上發展的絆腳石。其次，人才培養還需要注重身體素質培養，金融保險業的職場壓力大，工作時間長，學生也需要一個好的身體才能應對各種繁重的工作負擔。

3.2 適應經濟發展形勢，培養跨專業領域的金融人才

近幾年來，為了促進自身金融業務的發展，一些銀行、證券和保險公司開始嘗試區域內跨領域合作和融合的模式，這種合作模式尤其在一些經濟較為發達的地區和企業中較為常見，部分規模較大且具有一定實力的金融企業已經開始進行內部業務的細分，同時開展不同的金融業務。這種金融業務的融合意味著金融保險專業的學生已不能僅滿足于本專業知識、技能的學習，還必須要學習相關金融專業的內容，成為跨金融專業領域的尖端人才。基于此種現狀，在課程的設置上，學校還需要開設相關金融領域的課程，平衡學生對不同金融領域知識的學習。

3.3 加強院校師資力量，提升教師的綜合業務能力

師資力量建設是人才培養中的必不可少的內容，保險行業的與時俱進同樣要求高職院校的教師必須不斷更新自身的知識儲備。由此，教師可利用多種渠道進行學習、交流，努力提升自己的綜合業務能力。首先，教師可積極參加由各學校組織的學術交流活動，主動去學習更新的保險專業理論知識，豐富自身的知識儲備。其次，教師也可以到其他高級院校進行參觀學習，了解其他院校的課程設置及人才培養規劃，以此來增長對人才培養的見識，并應用于本校的人才培養規劃中去。

3.4 加強與實踐基地的合作，加強校企聯合辦學

學生通過頂崗實習，能夠通過最快的速度將自身所學與工作實踐結合起來，催化自身的知識儲備和實踐經驗儲備。因此，在保險專業的教學中，學校應盡力尋找發展較為成熟的保險公司和金融服務公司，雙方建立互惠合作機制。由相關公司在本部建立學生實踐基地，學校可組織學生到該公司進行實習，幫助學生積累從業經驗。而學校也可以優先推薦優秀的畢業生到該公司學習、工作，為該公司發展提供人才資源和先進的理論知識，這樣，校企聯合辦學，集理論教學與實踐于一體，更有利于保險專業人才的培養。

4 結 論

綜上所述，隨著金融市場的進一步發展，保險行業已出現一體化和多元化發展的跡象，因此，要求高職院校在制定人才培養模式時，必須要縱觀全局，分清重點、主次，有計劃、有目的地建立保險專業的人才培養模式，應沖破傳統保險專業的教學思路，從金融行業發展的全局出發，培養多重專業領域齊頭并進的綜合型金融人才。同時，還需要從人才實踐的角度加強與行業領軍企業、優秀保險企業進行合作，建立校企聯合辦學的新型人才培養模式，為其提供實踐機會，共同助力金融保險專業人才的發展。

參考文獻：

[1]皇甫紅琴.關于改進高職金融保險專業人才培養模式的思考[J].商情，2018（25）：219.

[2]鄒揚虎.金融保險專業人才培養模式探究[J].教師博覽（科研版），2017，7（12）：7-9.

[作者簡介]韓玉超（1985—），男，山東日照人，畢業于西安財經學院，本科，中級經濟師，研究方向：金融保險。