與“粽”不同的端午節

蕭放

端午節是中國傳統節日之一，屬于人類共享的文化財富。但是孩子對端午節的了解就只有粽子嗎？不！不妨讓他了解端午節更多的文化內涵。

在千年的中華文化傳承中，端午節形成了具有全球共享意義的節俗文化，展現了強大的文化凝聚力和生命力。2009年，這個節日被列入全世界人類非物質文化遺產。在全球化的浪潮中，想讓孩子認識并愛上“端午節”，除了讓他體驗“吃粽子”等傳統民俗，也可以從端午節多樣的名字——“詩人節”“粽子節”“龍船節”“衛生節”入手，帶孩子走進一個立體的、充滿參與感的、與“粽”不同的端午節。

講一講“詩人節”

民間故事講起來生動曲折，非常符合孩子語義語境的發展和認知世界的規律。端午節時，爸爸媽媽可以找來有關屈原的民間傳說和故事，和孩子一起閱讀，給孩子講一講端午節為什么又被稱為詩人節。

生活在戰國時期的屈原，胸懷遠大抱負，深受楚懷王的信任。據司馬遷《史記》記載，他內“與王圖議國事”，外“接遇賓客，應付諸侯”，是掌管內政外交的大臣，后因奸人所害而被流放。在飽受流離之苦時，聽到楚國的都城被秦兵攻破，眼看國破家亡的殘局，屈原在精神上受到極大的打擊，不愿做亡國之人，最終選擇自投汨羅江而死。自此，五月初五被看作是屈原的忌日。人們又將悼念屈原的活動結合到五月五日的節俗中，因此端午節又被稱為“詩人節”。

故事講到這里，可以問一問孩子：你覺得屈原身上體現了什么精神？再和孩子讀一讀屈原代表作中的詩句，如《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，《九歌》中的“悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知”，把端午節也是“詩人節”的概念植入孩子的心里。

品一品“粽子節”

粽子作為端午節的節俗食品，不僅口味濃糯，更重要的是它會通過味蕾傳遞給孩子節日的味道與對歲時的感知。想加深孩子對端午的“粽”情，與其給孩子買粽子吃，不如買一些粽葉、糯米、大棗、肉餡等材料，和孩子一起感受動手包粽子的樂趣。看著造型獨特的粽子，吃著自己親手做的或甜或咸的粽子，孩子對端午節的喜愛之情也會油然而生，也能讓他更加理解，中國傳統節日內涵中的很大一部分，是與家人“在一起”，是聚合家庭情感的好時機，我們在吃美味的同時，品的也是家人聚在一起的天倫之樂。所以，可以讓孩子把自己親手做的粽子送給家中的長輩嘗一嘗，不僅能夠讓孩子有成就感，也能增強親人間的情感聯結。

賽一賽“龍船節”

娛樂是中國傳統節日的構成要素之一，賽龍舟至今在南方水鄉地區廣為流傳，并成為端午節俗的主要標志，端午節也因此被稱為“龍船節”。在北方特定的有水資源可利用的地方，也會有賽龍舟的活動，比如北京市的通州區。有條件的話，可以帶孩子看看龍舟比賽，有機會能讓孩子親自嘗試一下劃龍舟，參與親子家庭比賽就更好了。通過了解龍舟賽，孩子不僅能夠感受到比賽的激情，更能體會到古人于其中蘊含并傳承至今的競技智慧，比如在賽龍舟的過程中，用什么樣的方式讓所有人動作整齊劃一，什么時候進，什么時候停，什么時候退，“老水”和強健的新銳水手如何配合，都是學問。

過一過“衛生節”

端午節處于仲夏時節，此時蚊蠅肆虐，瘟疫疾病很容易流行，古時人們將農歷五月初五看作是毒氣流行最旺的惡月惡日，因此也賦予了端午節“避瘟保健”的節日核心，端午節又被稱為“衛生節”。你知道該如何過“衛生節”嗎？

懸艾避瘟，菖蒲除邪。艾蒿與菖蒲是農歷五月常見的藥草。艾蒿含有芳香的艾油，能殺菌和凈化空氣，所以人們習慣于端午節這一天將其采來懸掛在門上。菖蒲常與艾葉配合使用，不僅會被掛在門上，還會被做成頭飾。菖蒲也可做酒，配上雄黃粉，就是古時人們制成的“雄黃酒”。人們有在端午節這一天“飲雄黃酒驅病魔”的習俗，對于還不能喝酒的孩子，大人也會用雄黃酒涂抹在他們的額頭、耳鼻、手足心等處，據說能夠辟邪防疫，讓孩子不受蛇蟲的傷害。

佩戴五彩絲。五彩絲也叫“端午索”“百歲索”，是用赤、青、黃、白、紅5種彩線合成繩系于手腕上的一種裝飾，寓意“辟邪求吉”，祈盼讓孩子健康、安全地度過端午時節。

了解這些習俗之后，可以與孩子一起想一想：現在這個社會，我們除了體驗古人“懸掛艾蒿、菖蒲于門上”辟邪、“做五彩絲”祈福之外，還能主動做些什么，能讓身體更健康呢？

過好傳統節日，

讓孩子更懂中國

中華民族的很多優秀傳統文化乃至歷史文化，都與傳統節日有關，讓孩子充分地體驗、過好自己國家的傳統節日，是非常好地引領他們親近傳統文化的方式。

一方面，現在通過假期和美食，孩子對中國的傳統節日已經有了一些初步的印象和了解；另一方面，父母要充分利用好這些機會，將每一個傳統節日都更加豐富、立體地展示給孩子，這就要求父母自己先要做好功課，懂得傳統節日中記錄的那些豐富多彩的社會生活文化內容，懂得其積淀的博大精深的歷史文化，從而提煉出傳統節日的更多價值，并以影像、儀式、裝飾物品、美食等各種載體讓孩子進行體驗，讓傳統文化變成孩子看得見、摸得著、用得上并且喜愛的生活方式。

在和孩子一起過好傳統節日的過程中，還可以延展出無數去觸摸中國傳統文化的線索，也可以豐富孩子的知識架構，比如什么叫農歷，中華民族大家庭的組成，古代的樂器有哪些，古代傳說中的動物都有什么，等等。越帶孩子走近傳統文化，孩子才能越懂自己生長的這片土地，并為之感到自豪和驕傲。