淺析大學音樂教育中音樂鑒賞能力培養的重要性

傅強

【摘 要】近年來，隨著素質教育改革的深入，許多高校開始注重大學生音樂鑒賞能力的培養。本文通過對當前大學教育中音樂鑒賞能力培養大學生的重要性分析，進而對如何提高大學生音樂鑒賞能力，培養大學生的綜合素養進行探討。

【關鍵詞】大學音樂教育；音樂鑒賞；能力培養

隨著現代化經濟的迅速發展，大學已經成為我國培養綜合素質人才的重要場所。近年來素質教育改革的不斷深入，許多高校也將音樂教育納入人才培養范疇。加強大學音樂教育，能夠有利于培養學生的音樂鑒賞能力，陶冶情操，豐富他們的精神世界，提高大學生的審美情趣和人文素養。由此，越來越多的大學開始重視起音樂教育來，目的就是引導和幫助學生了解音樂、體會音樂、豐富情感。

一、音樂鑒賞能力概述

音樂是一個十分豐富的范疇，包含著復雜而多樣性的內容。音樂鑒賞能力簡單來說就是欣賞音樂的能力。這種欣賞能力并不是簡單地對音樂的節奏、歌詞等進行簡單的體會，而是通過音樂各要素的相互結合，實現整體的體會，感知音樂中所要表達的情感，以此來提升個人的審美情趣，豐富自己的精神世界。音樂鑒賞的能力水平決定著人們能否真正聽懂音樂，并使精神獲得愉悅。在音樂鑒賞能力培養中，人們的聽覺、感受及思維都是十分重要的組成部分。在欣賞一首音樂作品時，人們首先會通過旋律感知曲調，同時也會結合歌詞與曲調來體會歌曲所要表達的感情，通過對歌曲的聆聽與感知，逐步獲得豐富的情感體驗。人的音樂鑒賞能力一般分為幾個層次，首先是初步鑒賞，即通過人們的聽覺判斷音樂是否好聽。其次是情感鑒賞，即人們通過旋律與歌詞的結合進行判斷，這也需要融入個人的情感，感知音樂傳達出的情感。最后是專業鑒賞，即人們通過音樂的鑒賞感知身心的愉悅，能夠在音樂中獲得精神的升華。

二、培養音樂鑒賞能力的重要性

在新時期素質教育的背景下，大學生音樂鑒賞能力的培養顯得尤為重要，對提升大學生良好的人文修養發揮著積極作用。大學生音樂鑒賞能力培養的重要性主要體現在以下幾個方面。

首先，音樂鑒賞能力能夠激發大學生的音樂興趣。音樂是中華民族傳統文化的重要組成部分，蘊含著豐富的文化內涵與精神情感。音樂的內容和表現形式也十分豐富多樣，通過欣賞不同的音樂，能夠對音樂有更多元化的了解與認知，也能夠更好地提升音樂鑒賞能力。當前，我國大學里受應試教育影響，音樂學科始終處于邊緣位置，許多大學生對音樂學科的認識不夠，基礎知識較弱，而是對一些所謂直白的流行音樂充滿興趣，對大學音樂教材中的內容缺乏興趣。由此可見，當前大部分學生只是將音樂作為一種娛樂的方式，而缺乏對音樂內涵的體會與學習。針對這樣的狀況，大學應當不斷加強大學生音樂鑒賞能力的培養，引導他們更好地認識和辨別不同音樂之間的差異，以此提升大學生的音樂鑒賞能力，從中獲得精神與情感的滿足。通過音樂內容的學習與鑒賞能力的培養，大學生才能夠更好地接受不同類型的音樂，從中分辨出音樂的差異所在，更好地提升個人的音樂素養。

其次，音樂鑒賞能力能夠開拓大學生的思維與視野。大學教育的主要內容是培養學生的思維創新能力，培養復合型人才，以滿足國家發展需要。對大學生音樂鑒賞能力的培養，不僅能夠有效開發學生的創造力和思維能力，而且也能夠激發他們的民族自豪感。音樂鑒賞能力的培養在很大程度上能夠有效促進大學生想象力和表現力的展現，學生能夠通過不同音樂的欣賞，體會不同風格的音樂，對音樂有更深入的認知，從中獲得豐富的情感。

最后，音樂鑒賞能力能夠更好地促進大學生身心健康發展。音樂教育是大學素質教育的重要組成內容，不僅能夠提升學生的審美情趣，而且也能夠促進大學生身心健康發展。音樂鑒賞能力的培養，使大學生通過音樂作品來挖掘其深層次的意義，更理性地分析問題，辨別是非，進而形成更積極正確的價值觀，以更好地提升個人的綜合素養。不同的音樂作品能夠給予學生不同的體驗，學生在賞析一些愛國歌曲時，通過悲愴的旋律與歌詞，能夠更好地體會中華民族的偉大精神，激發他們的愛國熱情與使命。當欣賞一些少數民族民歌時，通過優美舒緩的旋律，能夠更好地體會不同地域的民風民俗特點。總之，音樂本身是藝術的呈現，學生只有不斷提升音樂鑒賞能力，才能從中獲得藝術的享受，舒緩壓力，獲得身心的滿足。

三、大學生音樂鑒賞能力的培養途徑

當前我國大學音樂教育尚處在緩慢發展階段，大學生音樂鑒賞能力也相對較弱，對于音樂的理解還處在一個較淺的層面。由此，大學音樂教育改革是十分重要的一項內容，提升大學生音樂鑒賞能力對促進音樂教育改革，促進大學生全面發展有著積極重要的作用。大學生音樂鑒賞能力的培養途徑可以從以下幾個方面來實現。

首先，豐富大學音樂教育的內容。當前的大學生對流行音樂比較感興趣，教師可以針對這一現狀，適當在音樂教育引入流行音樂的學習，不僅能夠更好地激發學生的學習興趣，也可以在此基礎上融入其他風格的音樂，靈活教學方式，通過對不同類型音樂的欣賞與對比，引導學生更好地了解音樂魅力，從中提高個人的鑒賞能力。教師可以能夠中西方音樂的欣賞與對比，引導學生進行鑒賞分析，通過播放音樂，結合視頻等，對歌詞及創作背景進行講解，學生能夠在身臨其境中獲得藝術的享受，更好地體會音樂的魅力。

其次，創新大學音樂教育的方式。教師可以針對不同學生的實際情況，采用更具針對性的教學方式。例如對音樂基礎較弱的學生可以先進行聲樂的引入，因其簡單易懂，更易于學生理解。對音樂基礎較好的學生，教師可以通過音樂作品的欣賞，引導學生更好地掌握其旋律及樂器的學習，提升學生的審美能力。在音樂教學中，教師還可以借助多媒體等手段，為學生營造音樂情景，針對具體的音樂作品，展示其背后的故事，將學生帶入更生動的情感世界，進一步培養他們的音樂鑒賞能力。此外，教師也不應局限于課堂教學，可以課外開展一些音樂藝術活動，例如組織歌唱比賽，對學生的表現加以指導，提升學生的音樂水平。學生在欣賞音樂的過程中也會被其情感所感染，獲得更好的學習效果。

四、結語

音樂不僅是一門教育學科，更能夠給人們帶來精神的享受。培養學生音樂鑒賞能力是大學音樂教育的重要內容，不僅能夠有效提高學生對音樂的理解能力，而且也能夠更好地促進大學生的全面發展，提升他們的綜合素養。

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