《人物運動規律》系列動畫微課的開發與制作研究

魏威

【摘 要】微課作為一個新興的教學手段，正在風靡全球。作者多年從事動畫專業的教學工作，積累了大量的教學經驗，近兩年里嘗試將微課與翻轉課堂引入到動畫專業的教學中，并在《人物運動規律》課程教學中進行嘗試，取得了令人驚喜的效果。文章嘗試解鎖這一新教學模式在動畫教學領域中的可開發性，希望可以為今后的教學工作提供可借鑒的寶貴經驗。

【關鍵詞】人物運動規律；微課；開發；制作

微課作為一個新興的教學手段，正在風靡全球。在這種新的教學浪潮推動下，國內的教學領域也出現了微課的教學比賽和與之相關的一些教科研項目的申報。可見，微課教學得到了國內教育界廣泛的重視。微課涉及到了多方面的技能領域，并與多學科交叉融合。文章作者多年從事動畫相關領域的教學工作，積累了大量的教學經驗，在近兩的時間里，開始嘗試將微課與翻轉課堂的教學模式引入到動畫教學當中，尤其在《人物運動規律》課程教學中進行嘗試，并取到了令人驚喜的效果。

一、《人物運動規律》系列動畫微課的開發

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的技巧并不在于能預見到課堂的所有細節，而是在于根據當時的具體情況，巧妙地在學生不知不覺中做出相應的變動。”可見，教學這一行為的重點在于教師對學生潛移默化的知識傳授的過程。將微課模式引入到教師向學生傳遞知識的教學過程中，可以起到相同的效果。在《人物運動規律》系列動畫微課的開發過程中，教師要將這種潛移默化的效果實現在同學生的教學互動中，應從教師對這門學科技能的熟練掌握程度以及針對這門課程的教學設計兩個方面進行重點開發研究。

（一）《人物運動規律》專業學科技能的掌握

《人物運動規律》課程包括：人物的走、跑、跳運動規律以及人物運動時出現的循環與透視的運動等內容，要將微課教學運用到該門課程中，要求教師對該門課程掌握熟練，并能夠抓住該門課程的重點、難點、疑點、熱點這四個要點。從而分析出針對該門課程開發的系列微課的中心內容。比如：教師在課上將講授的教學重點放在理論基礎上，而將線上的微課教學重點放在實踐教學內容當中，這樣課上和線上的兩種教學模式可以實現互補。

（二）《人物運動規律》系列動畫微課的教學設計

《人物運動規律》課程是高校面向動畫專業學生開設的一門專業基礎課程，意在通過這門課程使學生了解動畫角色運動的原理，同時能夠掌握動畫角色運動的基本運動規律，這門課程中也包含部分繪制技法的講授，最終目的是培養學生將角色合理運動起來的能力，為學生日后從事動畫創作打下堅實的基礎。由此，制作微課的教師可以推導出《人物運動規律》課程的特點，包括：基本運動規律的掌握與繪制的實踐技能的掌握。基于上述兩點內容，進行適合該門課程的教學設計。

由于《人物運動規律》課程的特殊性，在進行該門課程系列微課的教學設計時應注意以下兩點：第一，微課的選題較為碎片化，而《人物運動規律》課程的知識點也相對較為獨立，想要制作出該門課程的系列微課就需要教師在教學設計時充分考慮到選題要具有個性與系統性，使其既可以獨立存在，又可以統一在同一個教學體系當中。第二，《人物運動規律》課程具有較高程度的直觀性，這個優勢體現在微課當中，可以充分發揮二者的互溶，這是動畫類微課的優勢，怎樣給這種優勢加分，這就需要教學工作者在諸如微課件設計與微視頻的錄制中多運用動畫元素，以期呈現出最好的微課制作效果。

二、《人物運動規律》系列動畫微課的制作

（一）制作流程

想要做出高質量的系列微課視頻，需要在制作的每一個環節都需要注意制作的質量。在制作《人物運動規律》系列動畫微課的時候，項目制作團隊尤其注重在分鏡腳本繪制、視頻素材制作以及視頻編輯這三部分。并從中積累了大量的微課制作經驗。

1.繪制分鏡腳本

分鏡腳本制作屬于微課制作的前期工作，起到總領全局的作用。微課的分鏡腳本制作依托于教學設計，是教學設計的延展，且更注重微課的可視性表現。在實際操作中，分鏡腳本的好壞是該系列微課的質量保證。在制作《人物運動規律》系列動畫微課時，制作團隊對畫面腳本與配音腳本都進行了實際的演示與推敲。且較為注重微課的微型化、形象化、簡約化、趣味化、時尚化與口語化這些創意要點，繼而在微課常態的視頻流程中，針對學生課上遇到的難點進行有針對性的提問，并采用原創動畫角色與教師互動的環節設計。這樣即可以調節微課的整體節奏，也使系列微課視頻充滿趣味感與時尚感，能夠更好吸引學生的學習興趣。

2.制作素材

在制作《人物運動規律》系列動畫微課時，制作團隊更看重素材的原創性。原創性是動畫專業特有的優勢，從制作《人物運動規律》課程課件的PPT模板制作，再到表現角色運動規律的動畫視頻的繪制上，無論是手繪或板繪素材，再到課件可視化的美工制作，林林總總的素材全部由課題組成員原創完成，使得該系列微課視頻具有設計感與獨創性。同時也突出了制作團隊扎實的創作功底與豐富的實踐經驗。

3.視頻編輯

在進行微課的視頻編輯時，需要注重的是軟硬件的配置，同時，還要注意錄制時的技術指標。在《人物運動規律》系列動畫微課的制作中，視頻采用至少為16位真彩色或以上的系統顏色；且不少于每秒25幀的錄制頻率；設置的視頻畫面為1024×768的大小；制作同時還需注意到視頻畫面與錄制聲音的同步匹配度。

在《人物運動規律》系列動畫微課的視頻編輯階段，制作團隊使用Adobe After Effects與Adobe Premiere兩款編輯軟件，其中，Adobe After Effects軟件主要被用來制作微課視頻中的特效鏡頭以及視頻字幕的制作，而Adobe Premiere被用于視頻剪輯與視頻輸出之用。同時Adobe Premiere的使用需要搭配該系列微課的分鏡腳本來使用，才能完成最終的微課視頻整合。

（二）制作技巧

在完成制作《人物運動規律》系列動畫微課的視頻制作過程中，制作團隊獲得了一些較為寶貴的經驗。具體內容如下：

第一，在分鏡腳本的繪制階段，要注意微課的視頻鏡頭的節奏性，包括時間掌握是否合理；配音與畫面內容的匹配是否吻合等內容。

第二，微課的系列素材制作應盡量堅持原創得原則，在微課的舉例過程中可以引入非原創實例進行舉例，但不宜過多，以原創元素吸引學生才是微課成功的關鍵。

第三，視頻編輯階段，要掌握一定的軟件應用知識，同時也要對影視編輯技巧有所涉足，比如蒙太奇的運用、技巧剪輯與無技巧剪輯的手法，這些技能可以幫助創作者提升微課視頻的觀感體驗。

三、總結

綜上所述，微課建設的基礎是創作與開發。相對于較寬泛的傳統課堂，在微課教學中體現出的問題更加聚集，教學內容的主題性也更為突出，且指向明確，知識架構相對完整。希望通過《人物運動規律》課程系列動畫微課的開發與制作過程，可以為今后的教學工作提供可借鑒的寶貴經驗，從而為提升我國教育領域微課的制作水平出一份綿薄之力。

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