廣西高校畢業生就業競爭力研究

汪麗娟

【摘 要】高校畢業生就業競爭力會對社會發展產生重要影響，我國高校畢業生就業形勢較為嚴峻，多數畢業生面臨就業危機。只有提出提升就業競爭力的對策，并將就業率低問題指出，才能更好解決就業率低問題。本次研究將對廣西地區XX學院畢業生作為研究案例，對研究問題及應對對策進行論證。

【關鍵詞】高校畢業生；就業；競爭力

就業問題是困擾學生發展的主要因素，就業為民生之本，現階段畢業生為90后，一般為獨生子女，所以畢業生就業問題對整個家庭有較大影響。能否為高校畢業生提供相應的就業服務，不只是對高校畢業生成長有意義，并且直接影響到社會穩定性。高校畢業生就業問題屬于高等教育發展的重要環節，只有保障高校畢業生就業，才可實現各級高校健康發展。因此，研究具有實際意義。

一、高校畢業生就業背景

（一）就業態度存在問題

我國部分畢業大學生會受到家庭以及社會影響，將公務員與事業單位作為自身職業首選，但是這種思想明顯存在一定誤區，我國自2014年開始便已經將公務員以及事業單位與其他行業員工一致，享受同等養老保險政策，傳統的鐵飯碗已經不復存在。并且部分大學生在就業時追求所謂的高薪酬、高檔次、高地位職業，在選擇工作方面多數人選擇同一行業，只有極少部分人愿意從基層做起，或者參與到西部工作中，呈現出“一條繩上出現千萬螞蚱的跡象”使我國就業崗位供求不夠均衡，并且據相關數據顯示，2017年3月中新疆對16000以上大學生進行校園招聘，就業崗位良好，單位優質，其中公安系統招聘人數在3000以上，待遇優厚，工資5000+，并享受多重補助，獎金豐厚；新疆其他事業單位招聘不受地域限制，但是較多畢業生表示不愿進入西部地區，呈現出就業不平衡跡象，這也是導致我國大學生就業困難的重要影響因素。還有一部分大學生將自身就業與家庭在社會的關系上掛鉤，在求職過程中更多的是持等待態度，由于自身就業行為被動也會引發就業困難問題。

（二）招聘企業問題

我國城市化進程在不斷發展過程中，城市人口穩定數量與流動數量基數偏大，為高校畢業生帶來較大就業壓力。首先，部分企業在進行招聘時，一般會設置較高門檻，招收對象為我國重點大學畢業生，雙非大學生一般會直接被淘汰，但是在實際上，人的高考成績并不是決定發展的關鍵，許多國家重點人才都不是名校畢業，但也成為社會中的頂梁柱，正所謂“千里馬常有而伯樂不常有”，雙非高校畢業生的工作能力還未展現便被企業拒之門外。其次，部分招生企業在招聘信息中闡述要求學生有兩年以上工作經驗，對剛出校門畢業生態度冷漠，主要原因在于剛剛畢業大學生無工作經驗，由學生轉化為職場員工需要一個漫長過程，所以企業在招收畢業生時更熱愛招收往屆畢業生。還有部分企業在招生過程中則是直接表明要招收本地籍貫畢業生，保障工作穩定，將外籍畢業生直接排除。

（三）大學生自身素質不足應對崗位職責

部分學生在學校時便抱著放松心態，對于學習態度不認真，還有一部分學生雖然常出現于課堂但是并未認真學習，課后并未做好鞏固。對待大學學習無非是應付了事，還有部分學生經常在課堂缺席，這幾類學生在學校學習中無非是浪費自己的時間以及生命，對自己未來工作無明確規劃，這也是導致大學畢業生無法應對就業壓力的重要原因。只有部分學生在校期間便已經對自己未來發展做出明確規劃，并對自己學習有明確目標，在課堂中認真學習知識，并在課后主動參加各種活動，并用假期時間參加工作，使自己具有一定的工作經驗，自身綜合素質得以提升。

（四）心理素質較差，就業困難

若是企業人員配置優良，單位會選擇成績優異學生，而競爭力較差畢業生則是在求職不成功情況下，積極性受到打擊，并且在此過程中會產生一定的心理陰影。現階段高校在培養學生過程中，對學生專業素質較為注重，但是并未對大學生心理素質進行過多培養，在學生面對困惑時，不能通過正確方式將問題解決，所以在選擇就業目標時同樣較為迷茫，在求職過程中，若大學生在面臨面試失敗后，便會失去信心，這也成為導致大學生就業困難的重要因素。

二、提升高校畢業生就業的方案

（一）政府調控

政府應當發揮宏觀調控功能，對高校工作更加重視，各級高校應當積極落實畢業生就業政策，明確自身任務，并使學校管理人員定期外出學習，認識當前就業情況以及金融市場情況對就業帶來的不利影響，認真對就業形勢進行判斷，然后制定符合學校畢業生就業的計劃，盡最大的努力幫助畢業生實現就業愿望。

經費投入是保障就業工作開展的前提，為使就業工作能夠順利進行，畢業生就業率提升，各級高校領導應當做好學生就業準備，投入相關經費。

（二）構建就業管理體系

加強就業指導教師隊伍建設，將就業指導教師綜合素質提升，經過實踐發現，只有就業指導教師做好高校畢業生就業工作，才能使畢業生更好投入崗位中，就業指導教師的作用對學生就業可以產生重要影響。所以，只有各級高校加強就業指導教師隊伍建設，使就業指導教師具備管理學、心理學以及人力資源等學科知識，并且要保障隊伍穩定，并使就業指導教師獲得相關證書，才可提升就業指導教師隊伍綜合素質，使其更好的為學校服務。

將學習就業體系完善，使所有員工參與到畢業生就業工作中，營造良好的及就業環境，高校畢業生應當將就業工作看做是一個系統工程，涉及領域較為廣泛，應當涵蓋教育、思想、職業規劃等各個方面，所以需要全體教師以及管理人員共同努力與協作，關注學生就業問題。各級高校研究室應當對畢業生進行隨訪，查看畢業生工作情況，并做出相應記錄，將校園人才培養方式作出適當調整，將專業課程完善，并強化院系教師思想政治能力，能夠了解國家時事政治知識。

學校需要委派管理人員與其他企業或者人才交流中心展開合作，學習就業率高的院校人才培養方式以及畢業生就業指導經驗，學會主動調查，采取相關方法，在考察相關市場同時，將外地就業市場擴大，收集更加全面的就業知識，經常參與人才合作會議以及招聘會等，深入了解市場行情。對畢業生指導需要進一步加強，各級高校應當認清當代畢業生市場形勢，對就業問題進行調整，把握就業時機。據現階段就業形勢看，金融危機是對就業最大的影響因素，使跨國企業以及其他企業對人才需求減少。在其他方面國家相關政策刺激下，服務行業會選擇吸收人才，所以高校畢業生就業指導不能單純限制在本專業中，或者人們眼中的金飯碗中，而是應當調整自身心態，抓住就業機會，鼓勵畢業生參加不同人才市場招聘，尋求更多就業機會。

三、廣西高校畢業生就業競爭力優化方案

（一）合作辦學

廣西XX學院是一所與A國大學合作的聯合大學，并在近幾年又相繼與其他大學合作，將本校學生作為交流生送到國外，或者其他大學，并接收來自其他大學的學生，并且選派年輕教師到合作大學學習，廣西XX學院在辦學中堅持“引進來，走出去”原則，并且可以利用當地區域位置，擴寬合作領域，使整個學校發展獲得更多資源，具有更多活力，使廣西XX學院就業競爭力提升。

（二）學員外引

在院校領導支持下，廣西XX學院五個系領導在2015年11月前往合作國家大學進行考察，并了解當地就業市場形勢，了解相關企業以及招收人才的標準。通過走訪調查使廣西XX大學對合作校園地區形勢有深刻了解，可以將本校教學方式適當做出調整，使本院學生符合合作地區所需人才標準，并在2016年合作國家地區不少企業開始對廣西XX學院學生進行了招聘，廣西XX學院就業競爭力得到進一步提升。

（三）校企合作

校企合作是保障就業率的有效方式，廣西XX學院外語專業教師感覺到幾年就業形勢逐漸惡劣，所以在2016年主動與不同企業展開合作，并研究相關招生信息，比如得知江西地區某企業招聘人才，廣西XX院校外語系管理人員便會與企業取得聯系。由于當時廣西XX學院學生在不同大學學習，所以在畢業招聘方面可以使學生就近工作，比如在國外進修的學生可以選擇在國外工作，在國內其他院校學習的交流生也可以在當地找工作，或者參加其他院校的招聘會。

（四）校企良好對接

通過與企業進行深層次合作與溝通，才能明確企業需求，廣西XX學院逐漸明確，學校應當培育企業需要的人，而不是需求企業的人，這也是導致畢業就業能力低的主要因素，為將這一問題解決，該校外語系與企業達成共識，并做到三個前移，內容為面試前移，工作前移，工資前移。其中面試前移指的是學校會要求需要人才的單位對大一學生進行選拔，用人企業可以在第二年對學生進行面試，這種方式能夠使單位對人才有一定了解，并且可實施選人計劃，其次學生可以了解更多企業，根據企業需求成為企業所需人才，有意識的學習工作知識，使自身學習有目標，學習有主動性。

培訓前移指的是，學校以及用人單位需要展開深度合作，根據工作崗位需求對課程進行相關調整，將用人單位培訓內容融入于課程中，這些需要在教學中體現，并且相關用人單位也應當派遣人員對學校教師或者學生進行指導，使學生能夠感受企業氛圍，了解企業文化。強化校企合作，使兩者共同培養學生，能夠使學生具備工作需求技能，使自身綜合素質提升，完善培養企業需要的人的目標。

工資前移指的是順利在學校畢業的人才，并符合企業需求，企業應當做出相應的扶持，對于貧困學生設立助學基金或者獎學金，對優秀學生進行鼓勵，并以提前發放工資的形式，使企業所需人才受到資助，學生可以在畢業實習后在工資中將補助扣除。使學生能夠順利畢業，并且有足夠的錢保障自己學習所需或者生活所需。

四、總結

就業率問題一直是困擾我國的難題，我國人口基數大，學生數量多，大學畢業生就業形式日益嚴峻，較多大學生自畢業后并未參加工作，就業信心低下，影響因素與我國金融市場有一定聯系，但是更多的是大學生自身職業素質以及學校人才培養模式。高校是培養人才的主要平臺，若不能做到與時俱進為本校學生創造良好的就業環境，那么學生在畢業時必然會存在迷茫心理。學生作為就業的主體，若是不能提升自身技能，并且按照自己“理想”中的工作開展學習必然會導致就業難，我國西部地區一直是崗位空缺地帶，高校應當做出適當引導，使學生愿意去西部工作，緩解畢業生就業壓力，企業應當采取相應的招聘方式，拓展招聘渠道使大學生能夠進入企業學習，并成為企業所需人才，三者都是保障就業的主體，做好協調才可更有力保障大學生就業。

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