中職學前教育專業鋼琴高效課堂探索

洪娟

【摘 要】當今世界，各國越來越認識到學前教育的重要性，聯合國等國際組織積極推動學前教育事業發展。學前教育質量提升的關鍵與核心是教師隊伍質量的提升。時代的發展，社會的需要，學前教育領域的變革，對新時期的學前教育教師提出了新的更高的要求。

【關鍵詞】中職；學前教育；鋼琴；高效課堂

中職學校的學前教育專業承擔著培養學前教育師資的重任。鋼琴是全體學前教育專業學生一門重要的必修課。目前，因諸多主客觀原因導致中職學前教育專業鋼琴課堂高耗低效；傳統培養方式培養的人才已經不能較好地滿足我國學前教育事業發展的需要[1]。課堂教學效率的高低直接影響著人才培養的質量，高效的教育需要高效的課堂教學。筆者以重慶市的中職學前教育專業學生作為研究對象，針對鋼琴集體課教學，在領悟課改新理念、借鑒他人有關高效教學、高效課堂和鋼琴教學研究成果的基礎上，立足當代學前教育人才培養目標，關注學生的全面發展，進行中職學前教育專業鋼琴高效課堂的探索研究，旨在提高學前教育人才培養質量，達到音樂育人的目的。

一、中職學前教育專業鋼琴高效課堂內涵

“中職學前教育專業鋼琴高效課堂"是針對中職學前教育專業鋼琴集體課而言，教學對象是中職學前教育專業學生，評價依據是當前學前教育人才培養目標和依據人才培養目標而擬定的學前教育專業鋼琴課程目標。中職學前教育專業鋼琴高效課堂旨在通過高效的課堂教學完成本學科的既定目標，促進學生的音樂素質全面提高，促進學生的身心全面發展，為學生的終身發展奠定基礎[2]。具體而言：通過一個班的鋼琴常態課教學，就彈奏技能目標達成率而言，掌握的學生在全體學生的90%左右，此外，學生在知識和能力，情感、態度和價值觀方面都能有所收獲，課堂上較好地實現教育教學三維目標的和諧統一[3]。

二、職鋼琴教師在教學上存在的主要問題

（一）教學組織形式帶來的種種弊端

根據調查，目前，中職學前教育專業鋼琴課主要的教學組織形式是班級授課制一一鋼琴集體課。這種教學形式有利于大規模地提高教學效率，然亦有其不足。首先，一位鋼琴教師同時面向多名學生，課堂上無法對每位學生進行及時的幫助與指導。其次，因個體差異帶來的學習成績上的參差不齊，教師難以面面俱到。再者，在中職鋼琴集體課教學過程中，鋼琴集體課教學缺乏真正的集體性：在班級教學中，生生之間的互動極少，無分工合作，無必然的依存關系；每個學生在“良好課堂紀律的維持下”獨自完成學習任務。由此看來，鋼琴集體課教學組織形式的這些缺陷必然影響課堂教學效率和效果[4]。

（二）單一的教學內容不能滿足當前人才培養需要

根據調查，中職學前教育專業鋼琴教學內容就是一些彈奏曲目，選材基本上來源于教材，較少有課外的補充：在選曲上考慮較多的是教學的循序漸進性，對于學生的學習需要與學習興趣較少考慮；內容較為單一，只涉及彈奏作品中的彈奏知識和技能的教學，課程資源的開發和利用極其有限，可見，這不能較好地滿足當前人才培養的需要。

（三）因循守舊的教學方式阻礙教學效率的提高

根據調查了解，當前中職學前教育鋼琴教師的教學方式傾向于“師徒教授式”。這種傳統的教學方式較適合一對一的鋼琴個別課教學，在以一對多的鋼琴課堂中，就顯得有點力不從心了。純模仿的教學方式使得學生難以理解作品的內在涵義，無法形成科學的學習方法，無法培養學生主動積極的探究學習態度，對學生的可持續發展不利。

三、中職學前教育專業鋼琴高效課堂的教學策略

（一）重建當代學前教育專業人才培養目標

當代社會需要培養什么樣的學前教育師資？對于幼兒教師專業化問題，我國人們曾長期存在職業認識上的不足和偏見。一種觀念認為幼兒教師就是“高級保姆”，只要能做好保育工作即可，不需要專業知識和專業技能；另一種觀念認為幼兒教師不需要較扎實的文化素質，只要“能說會道、能彈會唱、能跳會畫”就能勝任幼兒園的教學活動。在學前教育人才培養目標定位上，存在著一定的偏差；在學前教育人才培養方式上，存在著重藝術輕文化，重技能輕知識，重教書輕育人等弊端。這在一定程度上導致了我們學前教育人才培養質量不高。

（二）中職學前教育專業鋼琴課程改革

為適應人才培養需要，中職學前教育專業課程必須進行改革，改革存在于各個層面，無論是課程標準，還是內容教材、評價標準、結構體系等等，都需要思考改革的方向。從學前教育專業人才培養目標出發，反思我們的鋼琴課程：有必要對傳統學前教育專業鋼琴課程體系、結構、內容進行～些調整和改革，構建符合當前學前教育人才培養需要的學前教育鋼琴課程體系。新的學前教育鋼琴課程體系應從價值取向、課程功能、知識結構、學習方式、評價系統及管理模式上對舊的課程體系進行根本性改造，建立與新時期學前教育人才培養目標相適應的教學體系

（三）合理利用多媒體構建鋼琴高效課堂

多媒體教學是教育現代化的體現。多媒體設備一般有音頻和視頻的監控設備和多媒體輔助教學設備。運用多媒體教學能解決鋼琴集體課帶來的許多問題，使教學效率得到顯著提高。多媒體的優勢有：直觀快捷、視聽結合、信息豐富。合理地運用多媒體教學，對于構建鋼琴高效課堂能發揮一定的作用。

第一，教師示范彈奏時運用攝像頭、投影儀，能讓全體學生看到；將譜面在屏幕上呈現，直觀便于講解；運用PPT課件呈現教學信息，將課堂引向縱深發展；音樂聽賞時運用音頻和視頻等設備，直觀生動。多媒體的運用減少了授課時問，輕了授課壓力，實現了課堂的多（內容多）、快（速度快）、好（效果好）、省（省時間）。

第二，課題呈現、交代學習目標、任務呈現、知識體系、音樂聽賞、練習反饋、案例展示、視野拓展等環節在多媒體設備的支持下能順利進行。

第三，在計算機上建立課堂教學記事夾，如合作小組文件夾（分組情況、小組評比信息、獎勵情況等）、學生課堂表現評價、學生作業回課評價、課堂考勤記事夾等，每次課結束時總結學生的表現并呈現出來，讓學生及時了解到自己的表現和成績，促進學生自我反思。

四、結論

中職學前教育專業鋼琴高效課堂”課題是在當前時代發展、學前教育領域變革和課程改革的背景下提出來的，是發展鋼琴課堂的理想追求。中職學前教育專業高效課堂的實現首先需要我們更新理念，重建鋼琴高效課堂觀。然后，針對以往教與學中的不足，從目標到內容、方式、評價優化設計每個環節，努力在以往有效教學的基礎上達到高效。最后，基于合作的小組教學模式是最理想的中職鋼琴高效課堂教學模式。在以一對多的鋼琴集體課教學環境下，要達到高效必須在合作學習理論的指導下，通過開展學生之間的合作與競爭學習來高效地實現完成教學任務。

【參考文獻】

[1]何婉瑩.如何實施新課改下的幼師鋼琴教學[J].科學教育，2018，（6）.

[2]李雪梅.關于幼師鋼琴教學的幾點思考[J].遼寧師專學報，2018，（2）.

[3]劉利琴.新形勢下對中職幼師鋼琴教學的思考[J].音樂時空，201l，（6）.

[4]葉熙熙.幼師鋼琴教學改革的思考[J].麗水學院學報，2019，（2）.