基于可刷卡存壺項目解決高校水房建設問題

艾星 王璞

【摘 要】現階段，在我國的各大高校，學生在水房丟失水壺的現象層出不窮，水壺的丟失使壺的主人有水接不到，引發報復性“偷拿”別人水壺，惡性循環的情況。被偷壺者買新壺，不僅造成學生及家長經濟上不必要的損失，更是致使高校學生思想道德的滑坡。所以我們提出高校水房建設——可刷卡存壺項目，建立可刷卡存壺處，致力于降低高校水房丟壺現象。

【關鍵詞】高校水房；丟水壺；刷卡存壺

一、引言

（一）問題的緣由

經調查，各個高校丟壺現象愈演愈烈，更有人說“沒掉過開水瓶，也算上過大學”，丟熱水壺已成為校園的家常便飯，所以丟壺現象在高校成為一個不可忽視的問題。接水處熱水壺的隨意擺放影響學校的整體形象，如何有效管理水房應該成為學校改善基礎設施的重點。

該項目旨在最大化降低大學校園丟水壺的現象。以減少學生不必要的開銷。建立高效存壺專柜，使水壺放置井然有序；可申請公眾號，在公眾號中推送二維碼，方便取壺，制度明確。該項目若正式實施，減少了丟水壺現象，從而減少偷壺惡性循環的現象，有益于降低學生及家庭的經濟負擔，更有利于提升大學生的道德素養，一舉多得。

（二）項目實施的目的、意義

1.目的。水壺的丟失導致學生接水不便，而丟壺使學生以及學生家長經濟上不必要的損失，再加上引起的惡性循環令學生的文化素養缺失，對于存壺處的設立，可降低高校丟壺率，減少學生多余開銷。

2.意義。對學生而言，方便接水，減少了多余開銷，減輕家庭負擔；對學校而言，提高了對水房的有效管理，從而提升了學校的整體面貌；對于社會來說，提高了國民的整體素質。

二、高校水壺丟失現狀研究

在許多大學中，大多使用公共水房，這樣對于大學生來說，水壺就成為了生活的必需品。但是在大學生活中，丟水壺現象非常普遍，已經引起大學生們的高度重視。那么為什么我我們的水壺會丟失呢？根據我們在學校水房附近的調查，水壺數量變化情況大致如下：

（一）水壺數量調查

1.放空壺高峰期調查：在周一至周五每天早晨的8：00上課之前；中午14：00上課之前；晚上19：00上晚自習之前這三段時間，是學校學生往水房放空水壺的高峰時期。而其他時間段，比如周內上課時間，周末全天時間，一般這種時間段只有少量學生間間斷斷在水房放置水壺。

2.接水高峰期調查：在水房放完空水壺后，接水高峰期一般在放學時間段，比如早晨的一到四節課下課后的12：30左右，下午五到八節課下課后的18：30左右，晚自習結束后，21：00左右。這些時間段內，大部分學生在沒有課的情況下，會選擇把接滿水的水壺從水房提走。在接水后，70%左右的學生會選擇將壺提回宿舍；16%左右的學生將接滿水的壺暫放一段時間會將水壺提回宿舍；4%左右的學生由于種種原因將水壺放在水房過夜。

（二）丟壺現象調查

從學校對于水房的建設來看，學校水房的設施不全，監管不力，對于偷壺的人的行為絲毫沒有做出懲罰。另外，大學校園經常有校外人員出入，很難保證不出現順手牽羊的現象。根據我們對丟壺者的訪談調查：

首先，丟壺現象多發生在傍晚18：30和晚上21：00左右。其次，丟失的水壺多為已經接滿水的壺，其中“隔夜”的水壺以及在水房放置時間過長時，更容易丟失。

三、研究內容和擬解決的關鍵問題

（一）研究內容

基于在高校頻發的丟壺現象的緣故，加上考慮便攜存壺的要求和互聯網的大浪潮，我們初期將產品定位于服務在校大學生。

在學校接水處尋找適當的場地，進行實地考察，為存壺處的設立提供地方。配合學校即將開始的一卡通，建立一個可刷卡存壺處，提供放壺柜子，以解決丟壺這一問題。

（二）關于我們的產品

形狀顏色統一，類似于超市存物柜的擺放。采用密碼鎖將學生水壺鎖在其中，利用學校一卡通或者手機二維碼，采取實名制放壺、取壺。一人對應一壺一柜，有專門人員看護水房，在專門人員工作時間，學生隨時可以申請辦理自己的存壺柜，也隨時可以注銷不用的存壺柜。若柜子長時間不用，則工作人員可以消除原存壺人的信息，以方便其他同學存壺。

綜上所述，可掃碼存壺處解決了高校水壺的存放問題，同時也遏制了丟壺的現象。

（三）解決的關鍵問題

現階段高校頻發丟壺事件，有許多學生反映出現“拿錯”現象，而這種現象已經影響我們的生活，學校應進行有效宣傳，建設存壺處，讓學生自愿持卡進行存取壺。

四、項目實施方案

（一）通過互聯網對學生進行問卷調查，收集意見，從而達到宣傳的目的，讓學生了解這一關于丟壺現象的解決方案，設立存壺處。

（二）制定可行性方案，進行市場調研，深入了解可刷卡存物柜的價格，對可提供產品的廠家進行交涉，確定可實現的購買方案。

（三）運營模式

前期調研：通過互聯網對學生進行問卷調查，收集意見，從而達到宣傳的目的，讓學生了解這一關于丟壺現象的解決方案，設立存壺處。

項目設計：制定可行性方案，進行市場調研，深入了解可掃碼存物柜的價格，對可提供產品的廠家進行交涉，確定可實現的購買方案；申請微信公眾號對掃碼存壺處進行宣傳，并推出二維碼方便學生進行存壺。

項目試運行：將我們的項目成果投放高校進行試運行。

項目調整：依據試運行的結果，對項目的結構進行調整。

（四）學校的支持

1.學校接水處可提供場地基礎。

2.利用互聯網進行對存物柜的市場價格，以達到合理的目的。

3.利用學校廣播站進行宣傳。

4.對于在校大學生丟壺現象急待解決，掃碼存壺處的設立會贏得大學生的喜愛。

五、結語

綜上所述，我們的高校水房建設——可刷卡存壺處項目，具有一定的理論意義和實踐創新意義。可刷卡存壺柜，設立在高校水房，接水存壺，掃碼刷卡，安全可靠并且能有效降低丟壺情況，爭取在未來，高校學生遠離丟壺困擾，提高大學生思想道德水平。本課題規劃較為規范，具有較強的可執行性。

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