黨校教育與知識經(jīng)濟

張亞娜

【摘 要】伴隨經(jīng)濟的快速發(fā)展，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”大平臺，發(fā)展知識經(jīng)濟仍是世界各國不斷追求的目標。黨校是生產(chǎn)知識、傳播知識、大力培養(yǎng)高素質(zhì)的領(lǐng)導人才的一個平臺，在知識經(jīng)濟新時代的大背景下，給黨校的教育帶來了不小的機遇同時也面臨著各種挑戰(zhàn)，因此黨校在對領(lǐng)導干部教育過程中應(yīng)加強知識經(jīng)濟的研究與探討，真正為國家培養(yǎng)出創(chuàng)新型、實干型的高素質(zhì)領(lǐng)導人才。

【關(guān)鍵詞】黨校教育；知識經(jīng)濟；創(chuàng)新

黨校教育指的是中國共產(chǎn)黨通過黨校對國家各級領(lǐng)導干部進行思想提升、知識普及、管理能力提高的一種教育方式，它與我國其他的義務(wù)教育、高校教育等是不同的，黨校教育的對象是國家各級領(lǐng)導干部，其目標是認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，為國家培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高能力的領(lǐng)導干部，而其他的國民教育針對的則只是各階段的學生，對象和目標都不同。創(chuàng)新型經(jīng)濟其實也是知識經(jīng)濟的一種形式，在知識經(jīng)濟的大背景下，黨校教育應(yīng)該加強創(chuàng)新，除了為中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)擔當負責、積極作為、思想政治水平高的領(lǐng)導干部外，還應(yīng)鼓勵國家干部積極創(chuàng)新、加強實干。知識型人才可以分為兩大類，一類是高新技術(shù)人才，一類則是素質(zhì)較高、管理水平較強的領(lǐng)導干部。高新技術(shù)型人才需要高效進行培養(yǎng)、磨煉，但若想培養(yǎng)一批又一批素質(zhì)較高、管理水平較強，知識型人才的領(lǐng)導干部則需要黨校的教育與栽培。因此，在中國特色社會主義新時代下，黨校教育為了更好地迎接知識經(jīng)濟時代的到來，應(yīng)從下面論述的幾個方面進行改革與創(chuàng)新。

一、黨校教育緊隨時代潮流，不斷更新教育課程

在知識經(jīng)濟時代，知識、信息、技術(shù)都更新的特別快，在培養(yǎng)高素質(zhì)領(lǐng)導干部時，也需要培養(yǎng)領(lǐng)導干部掌握與時俱進的知識與信息，因此黨校教育應(yīng)緊隨時代潮流，不斷更新教育課程以滿足領(lǐng)導干部的學習與提高的需要。黨校教育的相關(guān)教師應(yīng)不斷掌握知識經(jīng)濟時代的新變化、新思想、新理論，在為領(lǐng)導干部講授時，要在基本理論與相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，及時更新所學的課程，將原來泛泛無味的理論知識聯(lián)系實際，增加課程的互動性與實用性。黨校教育在堅持以習近平總書記為核心的黨中央的堅強領(lǐng)導下，將教育課程與當前的最新法律法規(guī)條文相結(jié)合，將教育課程與最新的管理學、心理學等學科緊密聯(lián)系，加強學科間的融合，真正讓領(lǐng)導干部做到融會貫通，從而培育出知識經(jīng)濟下的高素質(zhì)領(lǐng)導干部。

二、黨校教育應(yīng)加強對領(lǐng)導干部創(chuàng)新能力的相關(guān)培養(yǎng)

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力，是一個政黨永葆青春的法寶。知識經(jīng)濟時代下，創(chuàng)新尤為重要。領(lǐng)導干部在日常的學習工作中不能一成不變、墨守成規(guī)，而應(yīng)該勇于對之前的管理方式和管理模式研究與探討，只有這樣，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導干部才可以不斷進行創(chuàng)新，不斷推翻之前的舊理論和陳舊的管理模式，唯有如此，才可以最終得出內(nèi)涵最豐富、最富有創(chuàng)新和新穎性的知識產(chǎn)品。創(chuàng)新不僅是對領(lǐng)導干部個體有著重要的作用，而且還會對我國在世界民族之林中立足起著至關(guān)重要的作用。

因此，知識經(jīng)濟下，黨校教育對領(lǐng)導干部的培養(yǎng)也不應(yīng)僅僅是課本上的理論知識，為提高中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導干部的實踐能力，也應(yīng)不斷進行課程改革的研究與探討。建設(shè)中國特色社會主義新時代，離不開黨員干部的維護與支持，同時也需要具有高素質(zhì)的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導干部來運用最新的理論知識與實踐。因此，黨校教育過程中要加強對知識經(jīng)濟型人才的培養(yǎng)，注重對高素質(zhì)領(lǐng)導人員的政治教育和創(chuàng)新教育。

在黨校教育中對創(chuàng)新型知識人才的培養(yǎng)，可以通過實例，比如舉例說明某項創(chuàng)新技術(shù)成果來不斷的引導領(lǐng)導干部，激發(fā)他們的創(chuàng)新性思維，在知識經(jīng)濟下既要注重理論知識的創(chuàng)新與指導，又要做到突破原來的思維桎梏，從而慢慢對管理方面進行創(chuàng)新，逐漸拓展之前的思維深度。互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，大數(shù)據(jù)時代的來臨，對知識經(jīng)濟下的高素質(zhì)領(lǐng)導人才需求量也越來越大。國內(nèi)經(jīng)濟體制發(fā)生轉(zhuǎn)變的同時，經(jīng)濟增長速度也從原來的高速增長轉(zhuǎn)變?yōu)橹懈咚僭鲩L，因此也對領(lǐng)導干部人員提出新的要求與挑戰(zhàn)。

這就要求黨校教育應(yīng)將馬克思列寧主義、三個代表思想、科學發(fā)展觀和新時代下中國特色社會主義思想相結(jié)合，更要將知識經(jīng)濟下的科技文化知識相貫通，從而讓領(lǐng)導干部真正認識到知識經(jīng)濟，并引導領(lǐng)導干部如何抓住知識經(jīng)濟的機遇，如何迎接知識經(jīng)濟的未知挑戰(zhàn)，讓領(lǐng)導干部學習的內(nèi)容更具全面性，涉及范圍更廣，涉及的程度更深，讓領(lǐng)導干部在社會、經(jīng)濟、法律、文學、文化、軍事等方面都有了解，從而加強領(lǐng)導干部的創(chuàng)造與創(chuàng)新能力。黨校教育在教育過程中應(yīng)該更趨向于現(xiàn)代化，加大資金的投入，運用新媒體技術(shù)努力提高黨校教育的先進性、科技性與現(xiàn)代化水平，增強領(lǐng)導干部上課的學習積極性與主動性，鼓勵領(lǐng)導干部對政府管理、高科技技術(shù)的創(chuàng)新提供自己的意見和建議，努力獻言獻策，真正讓領(lǐng)導干部通過黨校教育這一平臺提升自己的思想水平和管理能力，為建設(shè)中國特色社會主義、建成中國特色社會主義法治國家貢獻出自己的一份力量。

三、黨校教育也應(yīng)重視領(lǐng)導干部的思想政治教育

在黨校的教育中，思想政治教育仍然處于所有教育科目的最重要位置，領(lǐng)導干部的政治思想素質(zhì)的培養(yǎng)也是尤為重要。在知識經(jīng)濟時代，領(lǐng)導干部的思想政治覺悟高，以后的工作開展才會更順利，因此，黨校教育的目標應(yīng)是培養(yǎng)黨性較強、克己奉公、一心為民的高素質(zhì)領(lǐng)導干部。在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，有個別領(lǐng)導干部政治思想素質(zhì)較低，不能做到廉潔奉公，經(jīng)受不住誘惑，耐不住寂寞，走上了違法犯罪之路，嚴重侵犯了國家與公民的利益，所以在制約經(jīng)濟發(fā)展的因素中不僅僅是資源、高科技技術(shù)水平等，還包括一些國家公職人員的貪污腐敗。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)領(lǐng)導干部是黨校教育的重要職責，同時也是發(fā)展知識經(jīng)濟的必然要求。

只有領(lǐng)導干部的素質(zhì)提高了，為人民服務(wù)的心才會更加端正，才會一心為民做好事、做實事，從而進入良性循環(huán)，促進國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，因此這也對黨校教育提出了更高的要求。

四、結(jié)語

知識經(jīng)濟對黨校教育帶來機遇的同時也帶來不小的挑戰(zhàn)，黨校教育應(yīng)該在教學過程中勇于創(chuàng)新，幫助領(lǐng)導干部樹立知識經(jīng)濟意識和思維創(chuàng)新意識。領(lǐng)導干部在接下來為民服務(wù)的工作中創(chuàng)新思維模式，更新觀念，以迎接知識經(jīng)濟帶來的更大挑戰(zhàn)。

【參考文獻】

[1]周希玲.知識經(jīng)濟與黨性教育[J]中共成都市委黨校報，2015.

[2]李華云.黨性教育與知識經(jīng)濟[J].理論與當代，2013.