基層思想政治教育有效性淺探

田鑫

【摘 要】思想政治教育要取得實效，必須切實搞好調查研究，、遵循客觀規律、找準解決之道、增強能力素質，練就做好思想政治工作的硬功。

【關鍵詞】思想政治教育；有效性

習主席強調，思想政治教育要取得實效，就要奔著現實問題和活思想去。明確指出了新時代加強思想政治教育所要努力的方向，就是要解決好現實問題和隨機性的、偶發性的、動態性的思想問題。

一、要切實搞好調查研究，切實摸清主要問題癥結

通過筆者調研和與學員座談了解，當前基層思想政治教育主要存在以下四個方面的問題。

一是應景式落實導致質量不高。按綱落實不好。一些單位開展教育不依照《大綱》的現象仍然存在；個別單位黨委議教、教育準備會等基本教育制度堅持不經常、質量不高；有的指導員教育隨意性大、連續性差。載體應用不夠。有的單位網絡學習室閑置、網頁信息更新慢、內容缺乏吸引力、互動交流平臺不完善等問題比較突出，無法滿足官兵的用網需求。人才積蓄不厚。受分工理念滯后、部隊高度分散、集中培訓較難等原因影響，基層政治教員崗前系統培訓過少、后備人才素質短缺的情況較為突出，嚴重制約著教育的質量效果。

二是婆婆式管教帶來亂象橫生。機關安排缺管理。《大綱》中關于思想政治教育“歸口管理制度”執行不力，擠占思想政治教育時間現象普遍，補課則 “念念稿子、補補筆記”敷衍了事。基層教育缺統籌。正常的思想政治教育內容與戰備教育、法紀教育、心理教育、衛生常識教育、安全保密教育、管裝愛裝教育等教育，“一線平推”、“多亂雜”，質量效果打折扣。層級責任缺擔當。《大綱》規定，支隊擁有對教育內容的調整權、教育時機的選擇權、形式方法的決定權和經常性思想教育的自主權。可有的單位照抄照轉下指示，無異于推卸責任、貽害基層。

三是假把式務虛造成威信不高。施教遠大空。一些教育者不注重搞好思想調查，不研究現實問題和活思想，教育接地氣不夠、聯系實際不緊。說理不透徹。有的教育者的知識水平和表達能力有待加強，把大道理講不小、把深道理講不淺、把暗道理講不明、把遠道理拉不近，把歪道理駁不倒。監督走形式。有的機關檢查政治教育，只看應該上的課落實了沒有，不顧官兵評價是否滿意、思想覺悟是否提高、完成任務動力是否增強等實際效果。

二、要切實遵循客觀規律，落實規范經常性基礎性工作

針對當前教育中存在的問題，應當按照基層建設發展規律，重點解決規范經常性基礎性工作落實的問題。

一要科學統籌教育時間及內容安排。教育時間原則上按思想政治教育大綱規定執行，同時要結合本單位實際，搞好統籌協調。要留有自習時間學習上級指示精神；授課時應有提問和溫習，有條件則錄像補課輔導、搞好配合活動、小結、撰寫心得等。政治機關對思想政治教育進行協調部署，突出思想政治教育培養人塑造人這一目標，把“五項內容”統籌結合起來，切實解決教育內容繁雜的問題。

二要合理把握教育環節。要合理制定計劃。在調研基礎上，明確教育的內容和時間、解決的主要問題、形式方法和基本要求。要精心做好準備。備課示教廣泛聽取政工干部意見，著重提高解決問題、轉化教育效果的能力。要提高授課質量。講究授課藝術，做到基本觀點有提煉，正反對比有典型，講課過程有互動，全課內容有小結。要配合活動增效。開展觀看視頻、參觀見學、組織辯論會、知識競賽、演講比賽、室外互動游戲、戰士上臺講故事等活動。要課后討論深化。聯系本單位實際，讓戰士有話可說，引導官兵自覺進行自我教育、自我完善、自我提高。要串講總結提高。對教育重點難點問題進行收集歸納、分析研究和梳理匯總，統一進行串講總結，幫助官兵提高認知能力。

三要提高黨委（支部）議教質量。黨委（支部）議教會議主要傳達學習上級有關指示精神，分析教育形勢，研究解決教育矛盾和問題，確定重要教育任務，統籌安排部署教育，對下月搞好哪些教育、怎么搞、由誰來搞進行明確。

三、要切實找準解決之道，掌握提升教育實效新方法

方法對頭，事半功倍。從部隊實踐看，我覺得要認真把握好四個方面：

一是思路上堅持形象感知具體進入吸引人。形象的東西能引人入勝、烙印深刻，生動的東西能回味無窮、給人啟迪。我們中華民族所崇尚的價值理念、道德規范、信仰追求，就包含在豐富的故事當中。要把現代媒體、社會導向和光榮傳統等教育資源全盤整合起來，既要講好“中國故事”，更要講好“軍旅故事”，塑造出有血有肉、可追可趕的先進形象，使廣大官兵學有榜樣、干有標桿、爭有勁頭。

二是時機內容上力求觸及官兵關注點興奮點。現在青年官兵關心和感興趣的主要是社會和輿論熱點、與自己切身利益相關的問題、身邊人身邊事。只要采取問題式、案例式、互動式、討論式、啟發式等方法，讓官兵全都參與進來，就能及時做好針對性教育引導工作。

三是形式載體上注重運用時尚元素跟上步伐。時尚元素是提升教育實效的生動載體。借助網絡、視頻、微信、卡通、漫畫、警營電視臺、警營之聲廣播等微平臺，優化包裝教育形式，契合官兵獵奇心理，在春風化雨、潤物無聲中巧妙傳播滲透，傳播真善美，強化正能量。

四是方式方法上重視互動參與平等交流。信息時代，從社會到家庭，從慮擬網絡到實體課堂，從有形教育到無形灌輸，教育者與被教育者的角色差距逐步縮小，互動參與已經成為人們析事論理的重要方式。這些都是值得探索的新平臺、新途徑，必須借鑒，深入開掘。

五是話語體系上接地氣有兵味說到一塊。習主席曾形象地概括了一些干部不會說話的現象：他們與新社會群體說話，說不上去；與困難群眾說話，說不下去；與青年學生說話，說不進去；與老同志說話，給頂了回去。思想政治教育只有熟悉官兵特點，多用一些生動鮮明的大眾化語言，才能真正用戰士的話敲開戰士的心房，用官兵樂于接受的“草根語言”增進教育實效。

四、要切實增強能力素質，練就做好思想政治工作的硬功

我們基層政治教員必須在儲備足夠的知識、掌握做好工作的過硬上下功夫，切實提高思想工作實效。

一要下功夫增強說理能力。做思想政治工作，說理功是一項核心能力。教育者必須站在時代的制高點上，拿起科學理論這一政治上的望遠鏡和顯微鏡，對事物的本質做出透徹闡釋，發揮思想引領和教化育人的作用。提高政治理論素養，解決思想認識問題和強化政治自覺，注重提高教育者的人文素質，積累的多了，說理就能有取之不盡、用之不竭的“源頭”活水。

二要下功夫提高業務水平。首先是“鉆”。做思想政治工作，就是要信政、愛政、務政、勤政。要在“擴胸、開眼、動腦、邁腿、動手、洗耳”六個方面下力氣，不斷提高做實際工作的能力。其次是“磨”。在增強本領上，知識的積累、經驗的獲得、才干的增長，都會有一個過程，要坐得住冷板凳、熬得起白加黑、過得了名利關。第三是“帶”。注重搞好層級幫帶，對年輕干部組教施教能力的培養，也要像師傅帶徒弟、班長帶新兵那樣，面對面地幫、手把手地教，讓他們少走彎路。

三要下功夫涵養人格魅力。要從修養品德做起，有了好的德行操守，做人才有底氣，做事才會硬氣，做官才能正氣。要從誠實守信做起，政工干部只有辦事襟懷坦蕩、對人誠懇實在，要求別人做到的自己首先做到，用人格的力量取信部隊、贏得官兵。要從公道廉潔做起，凡事只有出以公心，講求公義，注重公論，才能聚人氣、得人心，才能提高公信力。