論如何解決殘障兒童及困難婦女學習應用互聯網需求

祝旭飛

【摘 要】在信息化發展速度如此迅速的時代，一個人要想融入社會必然就需要懂得一些與互聯網相關的知識，而對于貧困或者是無固定收入來源的婦女來說，互聯網在某些方面則顯得尤為重要。我們的項目旨在對困難婦女及殘障兒童進行一些基礎的網絡知識和基礎操作的教授，項目看似小但卻對她們的生活有著巨大的改變和影響，這不僅僅能夠讓他們的生活更加的便捷，而且在一定的程度上也能夠使她們對社會的發展進步有更加深刻的認識。在電子商務的發展和普及的現狀下，難免會有一部分人落后于社會的發展，這些困難婦女就是其中之一。而我們的公益項目通過政府的推廣也能夠在社會之中有著巨大的反響。相較于直接的資助，以學習和服務的方式更加能夠真正的幫助到他們，改善他們的生活。

【關鍵詞】殘障兒童；困難婦女；互聯網需求

于我國城鄉經濟發展不平衡、農村教育資源匱乏，因而造就了一大批受教育水平低、缺少經濟來源、生活單一困難的婦女。該群體往往只能從事簡單的手工制作或繁重的體力勞動等工作，但又因身體狀況等其他原因難以增加收入、改善生活。困難婦女長期無法改善生活的這一現狀這與我國特色社會主義根本原則實現共同富裕是背道而馳的。據調查數據顯示，我國目前6-14歲學齡殘障兒童有246萬人（數據還在增加）。殘障兒童中能接受教育的比例僅為51.8%，在發達國家，這個比例達到了90%左右。目前，社會缺少針對殘障兒童的教育機構，長久單一的生活導致兒童身心智力發育不成熟，甚至產生自閉癥、抑郁癥等精神疾病，以至與時代脫軌而無法融入社會，幫助殘障兒童接受正常教育是一個棘手社會問題。

以上群體長期處于精神物質匱乏的環境中且面臨與時代脫軌的處境而又由于自身教育水平的局限而無法接觸互聯網。因此我們提出該公益項目：教授困難婦女及殘障兒童學習應用互聯網以滿足其與社會接軌及日常生活學習需求（該項目已獲得殘聯和婦聯的認可）。

作為當代大學生的我們心系社會，帶有回報社會的情懷。由于網絡社會突破了傳統教育的時空限制，憑借其數字化、信息量大、覆蓋面廣等特點為更多的社會成員提供了受教育機會。困難婦女和殘障兒童群體卻因其自身教育水平低和經濟狀況差而無法接觸到互聯網。

定期組織志愿者對困難婦女進行教學，使其掌握計算機的基本操作及軟件的使用；到特殊教育學校教授計算機的基本操作及軟件的使用，對智力障礙兒童則側重于益智游戲以豐富他們的精神世界。志愿者團隊以一對多的形式，利用社交軟件對困難群體進行線上教學、討論答疑。使困難群體學會利用搜索引擎查找信息、學習使用簡單的辦公軟件例如Flash、office以及微信、淘寶、支付寶等實用APP軟件，困難婦女能夠憑借互聯網技術增加收入（例如建立網上即時銷售平臺，銷售土特產手工藝品），智力障礙兒童能通過互聯網豐富精神世界。

直接受益人：1、困難婦女。據統計，寧波市困難婦女約占寧波市女性總人口的3%左右，該群體有著文化水平低、年齡大、因病致貧、缺少競爭能力等特點。因此這類群體往往從事簡單的手工制作或繁重的體力勞動等工作，多數因身體狀況不佳因而難以持續，以低保維生。由于自身教育水平的局限而無法接觸互聯網，該項目旨在教授困難婦女使用Flash、office等辦公軟件以及微信、淘寶、支付寶等實用APP軟件，使其能夠有自主學習技能（電商營銷手段、手工藝品制作、農產品加工）的能力，增加經濟來源（例如建立線上銷售平臺），能夠通過搜索引擎獲取信息（例如國家大事，地區市場供需變化），提高受教育水平，豐富物質及精神生活。2、殘障兒童。該群體因身體缺陷而缺少同外界交流的渠道，通過本項目，使殘障兒童掌握一定的互聯網技能，獲取知識，提高視野，融入社會。其中自閉癥兒童可通過互聯網獲得與同齡人交流的平臺，改善精神狀態，有助于其提升自信心、走出自閉，融入社會。智力障礙兒童可通過互聯網觀看視頻學習生活基本技能，玩益智游戲，開發智力。

間接受益人：1、社會政府。幫助貧困女性群體盡快擺脫貧困，實現弱勢群體的利益與社會其他群體的利益協調發展，促進社會公平正義，構建和諧社會。有助于政府線上工作的開展，減少管理困難，有利于政府工作的順利展開。2、家庭。困難婦女學習建立線上銷售平臺，自主學習先進生產技術，解放生產力，減輕家庭經濟壓力。3、志愿者。通過教授困難群體互聯網技能提高自身專業水平，知行合一，提高個人修養、道德水平。

產品及服務在信息化發展速度如此迅速的時代，一個人要想融入社會必然就需要懂得一些與互聯網相關的知識，而對于貧困或者是無固定收入來源的婦女來說，互聯網在某些方面則顯得尤為重要。我們的項目旨在對困難婦女及殘障兒童進行一些基礎的網絡知識和基礎操作的教授，項目看似小但卻對她們的生活有著巨大的改變和影響，這不僅僅能夠讓他們的生活更加的便捷，而且在一定的程度上也能夠使她們對社會的發展進步有更加深刻的認識。在電子商務的發展和普及的現狀下，難免會有一部分人落后于社會的發展，這些困難婦女就是其中之一。而我們的公益項目通過政府的推廣也能夠在社會之中有著巨大的反響。相較于直接的資助，以學習和服務的方式更加能夠真正的幫助到他們，改善他們的生活。

我們項目的創新點在于打破了以前的單獨學習的方式，而以家庭式的方式學習。這不僅能夠更加好的幫助他們形成融洽的家庭氛圍，而且在學習過程中他們之間也可以相互促進、相互鼓勵。這個項目的實效性也由此可見，項目的開展擁有非常高的社會公益性和影響力。另外一個創新點則是當下互聯網在社會中被廣泛應用，懂得電腦基礎操作的人多，且由于項目的公益性，更易吸引高校在校大學生，在項目的實施過程中可以招募更多的志愿者（當然，志愿者也是需要我們進行選拔的），這不僅僅增加項目的影響力還可以使項目受益人和志愿者達成共贏。

在實施的過程中，由于項目的公益性，我們的授課對于貧困或者是無固定收入來源的婦女及殘障兒童都是免費和自愿的，所以存在著巨大的可行性，并且通過短期的幫助對他們來說是長期受用的，也能更加的激發社會之中人人奉獻的精神。正所謂“授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需。”

通過前期的宣傳和實施，使項目創造出一定的社會效應之后，便于中期進行更大的宣傳，這不僅僅能夠宣傳和招募更多的有能力、精通計算機的志愿者還對于社會的正能量風氣有著極好的宣傳作用。這些看似小的幫助，在短時間內或許比不上經濟方面和生活方面的幫助，從長遠來看卻有著巨大的作用。對她們計算機基礎技能的培訓，既有科學性卻又體現出了極強的適用性。在統一的社會幫助的同時又有著極強的靈活性，并且時間和地點彼此也不相沖突，在能夠節約巨大成本的同時真正意義上幫助到了受益人。