淺談速生型木材在雕塑創作中的組合形式

摘 要：本文主要從當今藝術家的創作個案中來論述木雕創作中所產生的多樣性，在創作實踐中根據不同木材的材料特性，結合現代工具，發掘材料的可塑性與材質美，使其產生新的藝術形式。并且探討了能否將速生型木材推廣到國內美術教育應用中，尤其是藝術設計類的高校和職業技術學校中的立體構成、創意造型、模型制作等課程，這也是本文研究的目的。

關鍵詞：藝術設計;可持續創作材料;拼接雕塑

1 可持續創作材料的意義

隨著社會的發展，生產工具的進步，木雕工藝也日趨完美，各個時代和地域都留下了大量精美的木制藝術品。木材種類繁多，國內大多數人會更偏愛一些貴重、耐久性強、材質優美的木制品，但由于樹木生長的因素，在創作中造型會受到很大的限制，在拼接中往往也會因為木材紋理的差異性，很難做到整體上的一致，硬質木材的創作通常只能應物賦形。而在國外，現代藝術家利用一些速生型木材創作，他們以材料服從于創意為出發點，做出了許多別開生面的作品。[1]如：荷蘭藝術家、工程師西奧·揚森利用輕巧木的特性，通過復雜的計算后創造出了純風力驅動的“仿生獸”動感雕塑;美國藝術家肖恩·史密斯將圖像通過電腦軟件的處理后創造出木方塊形式“像素化”雕塑。

近年來國內美術教育事業發展蓬勃，美術教育延伸出的設計類、雕塑等專業，在新式教學設備的引進和教學觀念的更新下，對材料的應用更是日新月異，以速生型木材作為教學和創作的材料仍比較少見，僅在一些設計類專業中被少量運用。而國外，速生型木材的加工技術與運用程度已頗為成熟，并且已經廣泛地應用在各個相關學科當中。速生型木材由于其特性，在國外已成為美術設計者和DIY愛好者喜愛的創作材料，它在加工上的簡便、精準度高和易黏合等優點，都是很多材料無法比擬的。速生型木材既可以幫助建筑師與產品設計師完成高精度建筑模型和實物制作，也可以讓DIY愛好者制作出自己心儀的作品，而這種材料到了“詭計多端”的藝術家手里面，其作品呈現的形式和觀念更是多種多樣。

2 使用速生型木材的創作現狀

近年，國外很多藝術家在木材運用和觀念表達上，都做出了許多深入的思考與積極的實踐，并出現了很多具有深度思想的藝術家。他們直接或間接地利用速生型木材作為構成作品的主要材料，增強了木材在作品中的表現力，并取得了很好的進展與成果。作為雕塑材料，不同的材料有它們各自的表現力和特性，不存在某種材料就天生比其他材料高貴和優越，[2]下面將介紹國外藝術家做出的作品：被稱為現代達·芬奇的荷蘭藝術家、工程師西奧·揚森利用輕木板、PVC管、塑料布等日常材料通過復雜的組合和計算，創作出的巨大的、具有“生命感”的“動感雕塑”《仿生獸》，該“生物”的外形類似史前昆蟲和甲殼類動物，不依賴任何人工能源，單純利用力學原理和風力作為動力，能夠在陸地、沙灘、草地等地形上自行行走，可以做出一些仿生物的動作，甚至還有感知危險、自行躲避障礙物和存儲能量等技能，具有現實生物的特征。并且西奧創造的“仿生獸”還有隨著時間逐漸適應環境的“學習能力”，在某種意義上具有進化的潛能。當這種龐然大物行走在廣闊的地域上，很自然地讓人聯想起如星球大戰等科幻電影里面的場景，西奧將藝術、科學和技術三者結合，給人工材料賦予了新的生命形式，使科幻成為現實。

作為材料，速生型木材是一種輕軟、易于雕刻的木材，用膠水便能黏合。這種黏合的方法方便自由拼接組合、適宜創作不同尺寸的作品，拼合后的木塊具有更牢固的結構，增強了木料的可塑性。作品的特點是木料在拼接時故意留出空隙，完成后作品表面有大小不一的方形的黑洞，這種有意識的設置使作品具有一種破碎的既視感，與精雕細琢的細節形成強烈對比。潔白的木材讓人聯想到兒童的純潔無瑕和天真爛漫，作品表面的各個黑孔仿佛是成長過程中的童年陰影的記錄，刻畫出人們內心世界似乎正承受著本不屬于他們的焦慮和負擔，反映了很多人成長過程中內心的真實寫照，作為純真的兒童卻被社會異化為成人，兩者結合形成矛盾，具有典型代表性。

3 結語

當代木雕創作的組合形式呈現多樣化發展，這是對藝術理解的擴展，加上獨特的個人藝術的追求，使對木材感興趣的藝術家發展出許多創作木雕的新技法，這些新技法不但增加了木雕語言的范疇，還是藝術家張揚個性、表現內心的新途徑，對木雕的發展有特殊的貢獻與意義。速生型木材具有穩定、輕盈、易黏合等優點，如果能在美術教育教學中推廣，結合現代工具的運用，使其產生新的形式與美感，豐富教學的材料種類，有一定的實踐意義。

最后，速生型木材的特點是生長速度快，屬于可持續再生資源。若在雕塑創作中把這種“環保型木材”的物性提高到藝術創作的高度上，關注材料傳達的人文性和承載的觀念性，可以將一種在雕塑藝術中“被忽略、不常用”的材料，通過藝術加工，使其“化腐朽為神奇”，讓一些平凡無奇的材料在藝術創作下，重新煥發光彩。結合當下社會責任感，速生型木材的推廣運用對我國推動低碳經濟發展，完善可持續發展和環保節約的理念也有一定的積極意義。

參考文獻：

[1] 吳筱榮.木雕藝術教程[M].海洋出版社，2006.

[2] 孫振華.中國當代雕塑河[M].河北美術出版社，2009：98.

作者簡介：姜卡爾（1984—），山東人，碩士，助教，研究方向：美術學。