慕課背景下高校書法臨摹課程教學的思考與研究

王思琦

摘 要：書法在我國具有悠久的歷史，源遠流長，文化內涵比較濃厚。當代社會中人們越來越重視傳統文化的價值，并將目光投向了書法。如今高校也把書法作為重要的學科進行教學，為了讓學生能有所收獲，對書法課程不斷地改革創新。書法的學習主要有兩個方面，臨摹與創作。臨摹就像打地基一樣，是一個漫長學習的過程。只有地基打好，才能讓書法創作達到事半功倍的效果。本文主要是對慕課背景下書法臨摹教學的思考與研究。

關鍵詞：書法;臨摹課程教學;研究

想讓學生繼承、發揚中國優秀傳統文化，可以在高中進行書法課程的教學。高校已經把書法教學中有關書法知識技能與系統學習的部分作為一項非常重要的學習內容。在高中書法學習的過程中，臨摹是必經階段。它為書法創作在關鍵時期打下堅實基礎。慕課是目前教育課程中的新模式，將互聯網作為學習的依托，為學生打造自主學習平臺，并幫助學生學習書法臨摹的技巧知識，讓學生更容易理解書法知識。高校老師必須把握現在新形勢下的教學背景，把書法臨摹與慕課教學結合起來，讓書法學習變得更加理想。慕課是一種新生的事物，慕課教學的出現是對中國以往傳統的教學形式一種全新的挑戰。慕課教育要求高校學生必須擁有極高的綜合素養，與此同時，慕課教育還需要老師打破常規的教學管理模式，找到符合當下新形勢發展的思路。[1]

1 科學合理設計慕課的教學視頻，激發學生主動學習的動力

慕課的教學方式已經引起全球高校的普遍關注。網絡學習平臺結合以往的教學模式和慕課的優勢，把以往的上課模式和網絡學習有機地結合在一起，做到深度融合，利用“翻轉課堂”、混合的學習方式展開高效的書法臨摹教學內容。[2]慕課是依靠互聯網開展的教學活動，由老師設計出慕課的教學視頻，學生則利用教學視頻與綜合教學資料，主動完成學習任務。慕課教學能讓學生對學習內容有整體認識，并為深度學習奠定基礎。書法學習步驟中，臨摹是最為關鍵的。要想學好每一步，學生就要在選帖與讀帖中下足功夫，為書法臨摹的學習奠定基礎。要想讓學生能夠更好地學習技巧，老師在制作視頻方面應讓內容更加全面完善。設計視頻內容時，需要加入一些選帖技巧：選帖時將質量較高的字體作為首選，其中，顏真卿、蘇軾等這些大書法家，其字體可以作為書法學習的范本;選帖時應根據每個人的性格特征，選擇適合自己的字帖，讓字帖與學習者在精神層面上達成一致，從而提升書法境界。

2 加強合作學習與討論，學習臨摹技巧

學生在上課前完成主動學習的任務后就能初步掌握臨摹書法的基本方法與知識，不過對其他內容的掌握仍然不夠透徹。尤其是在重點內容和急需解決的問題上。[3]因此在課堂學習的過程中，師生之間要及時溝通和合作，這是教學中的一項重要內容。老師可以讓學生總結歸納學習中的問題，寫在紙上交給老師，然后對收集的問題進行分類，分出學生們在自主學習時遇到的不同問題和共性問題。這樣做可以將問題集中起來，師生共同探討。學生也可以通過小組合作解決問題。比如，臨摹書法的方式選擇是學生在臨摹學習中遇到的比較普遍的問題，大部分學生都不能正確運用與理解。臨摹方式主要涉及心臨法、背臨法、對臨法、指臨法等。[4]老師可以讓學生分成小組學習，分析不同臨摹方式優缺點，最后師生一起探討運用這些不同的臨摹方式時要注意的問題。這種方法既能讓課堂變得積極活躍，還能讓學生完全消化所學的知識，從而提升學生應用技能的能力。在書法教學的過程中要堅持因勢利導，因材施教，做好與學生的方法交流與情感溝通，并增強學生的自信心，使學生能夠順利地度過學習初期。

3 課下做好強化鞏固知識的學習，完成知識的內部消化與吸收

鞏固和加強課下知識的學習，也是書法臨摹教學中需要重視的環節。每個學生知識水平和學習特點都不相同，對于課堂上所學的知識掌握程度也大不相同。老師必須引導學生利用好課下的時間，強化鞏固所學的知識，使知識技巧能夠順利地消耗吸收，以免課后遺忘。老師可以把制作出來的學習視頻和相關的強化練習內容，在網絡平臺公布，讓學生自主研究和學習，這樣學生就能依據自身的實際情況選擇學習視頻，深度地觀看與研究。

4 結語

慕課背景下的高校臨摹書法教學必須打破以往傳統的教學模式，不再強調學生單調臨摹書法家的作品。它是為學生創造主動學習與書法實踐機會的平臺。首先學生需要完成主動學習的任務，下一階段，以師生互動合作的方式解決學生主動學習時所遇到的疑點和問題，并深層次了解臨摹書法的技能技巧，為書法知識的靈活運用及消化吸收奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1] 張朝龍.慕課背景下高校教師教學管理[D].內蒙古師范大學，2017.

[2] 莊丹婭，汪建利，汪小飛，等.慕課背景下網絡教學平臺在高校課程教學中的應用研究[J].黃山學院學報，2016，18（2）：107-110.

[3] 程二九.慕課背景下高校專業課程建設與教學模式研究[J].遼寧科技學院學報，2017，19（1）：43-44.

[4] 趙曉敏.慕課背景下高校思政課教學改革的思考[J].山西高等學校社會科學學報，2017，29（4）：56-58.