論視唱練耳教學中內心聽覺訓練的重要性

謝明霞 劉紀辰

摘 要：本文通過對視唱練耳中內心聽覺的普遍分析，提出視唱練耳教學中內心聽覺訓練的重要性，內心聽覺的訓練和培養不但能提高視唱者的聽辨能力也能提高視唱者的音高感、和聲感和旋律感，它在教學中具有重要的意義。

關鍵詞：視唱練耳;內心聽覺;教學運用

0 前言

伴隨著我國音樂教育的快速發展，人們對聽覺訓練理解更透徹，如今已取得了良好的經驗和成績。然而在音樂學習中音樂聽覺訓練具有非常重要的意義和作用，有關視唱練耳內心聽覺素養的形成需要長時間的學習積累和訓練方法才可以逐步達成，而在這個過程中我們須要理解和消化很多的音樂語言以及信息。

1 內心聽覺

1.1 內心聽覺的概念

在音樂活動過程中，內心聽覺是不以外在的音樂形象為轉移地在意識里浮現出熟悉或者是相對熟悉的音樂現象和回憶的能力。內心聽覺是存留在腦海中的一種聽覺的印象，即便在沒有傳聲或者聲音的輸入時它也同時存在。

1.2 內心聽覺的功能

內心聽覺有兩大功能：保留并回想記憶中的音樂現象和在識陌生樂譜時形成的音響概念。

第一，內心聽覺能在從事各種音樂實踐活動中，將腦海里存留的音樂現象抽取出來，進行回想，在演唱過程中，運用內心聽覺來回憶旋律，喚起聽覺表象，才能在演唱過程中控制和引導演唱。

第二，在閱讀陌生的樂譜時，內心聽覺的發展會改變知覺本身，讀樂譜時的視覺會轉變為視聽覺。要想真正理解音樂作品，了解作者意圖跟運用內心聽覺去讀譜是難以分開的，并且內心聽覺是比較難以培養的一種能力，它的培養需要一個長期而又艱難的過渡期。

2 視唱訓練中培養內心聽覺的意義

內心聽覺是音樂聽覺的核心，是音樂者進行任何音樂實踐活動不可或缺的能力。內心聽覺對音樂能力的培養和多聲視唱的訓練都發揮著極其重要的作用。

2.1 內心聽覺的培養可以使表演者建立樂感、熟悉樂感和鞏固樂感

在平常視唱訓練中，除了多聆聽樂曲可以初步地建立樂感之外，要求用心在唱，不發出任何聲音，這種不發聲而用心唱的形式就是默唱，也就是說內心聽覺的培養。默唱是培養學習者音準和音高記憶的一種有效方法。

在視唱練耳教學中，采用柯達伊教學法具有良好的教學效果，因為在培養學生的音高概念也就是內在聽覺時，科爾文手勢具有良好的輔助手段。人都是一個感官行為的動物，先把看到的東西反射到大腦神經，再加以思考最后再進行下一步的動作的行為。

2.2 內心聽覺的培養可以幫助表演者樹立正確的聲音概念

內在聽覺是在外在聽覺的基礎上形成的，是聽覺的高級階段。它們之間相互轉化、相互促進。在演唱和演奏過程中，內心聽覺會提供一種“調控能力”來“分析”節奏和音準等問題，演唱時會對各音樂要素或情感表現進行調控，通過這種“內心聽覺”來調整演唱的狀態，協助好各個器官機能讓其心理和生理能達致統一協助的良好狀態，發出準確的聲音來。

3 在視唱練耳教學中內心聽覺的運用

內在聽覺是音樂家體驗和表現音樂最重要的音樂聽覺能力之一。內心聽覺是音樂表現活動中除了需要表演者具有良好的音樂基礎知識和專業技能外很重要的一種能力。

3.1 建立內心聽覺

在視唱練耳教學的過程中，教師應在鋼琴上演奏一到兩遍讓學生對這首曲子產生初步的音樂感知和形成初步的內在聽覺，這個步驟是很有必要的。因為在學生拿到新譜前，學生根本不可能了解這首作品的來歷，更不懂這首作品的風格，這樣學生就算具有很強的識譜能力，但也不能完全地把這首作品演繹得很完美，所以教師在教學的過程中首先簡單的介紹這首作品，再而把這首作品的風格和旋律線條完整地演示一遍，給予學生最初步的內在感受，進而無形之中在心里形成最初步的音樂記憶。

3.2 熟悉內心聽覺

在學生對旋律具有初步的感知后，引導學生熟悉這首視唱作品，教師可以通過柯達伊教學的方法引導學生如何運用手勢和身體上的器官作為輔助條件，學生得熟悉掌握科爾文手勢，掌握這首曲子的節奏、風格，感受手勢的每一個位置來影響內心知覺，建立音高概念，在不斷邊唱邊做的過程中，音響效果在內心無形之中形成內心聽覺，這時大腦對音響效果形成了進一步的感受，達到的熟悉的層次。

3.3 加強內心聽覺

學生對旋律達到一定的熟悉度以后，教師為了加強學生的內心聽覺，這時可以加大難度，可以讓學生跟隨教師進行科爾文手勢對視唱曲進行識譜，先把音高用科爾文手勢的形式表現出來，在練熟的情況下在加入節奏一起練習。除此之外，筆者認為更有意思的還可以加入更多的聲部一起，除了可以提高學生的音樂記憶外，在內心形成內在聽覺外，還可以感受到和聲的音響效果。

4 結語

內心聽覺訓練是視唱練耳課中不可缺少的基本內容，內心聽覺能力的培養或者聽覺訓練跟平時大量視唱的練習脫不了干系，都應該相應地以唱為根本目的去進行訓練，在從事音樂實踐活動中，內心聽覺會有助于我們將音樂所要表達的體現出來，與作曲家進行心靈的交匯，它的能力水平的高低直接影響到表演者音樂活動質量高低。無論是在演唱還是訓練過程中，都離不開內心聽覺的伴奏，所以培養內心聽覺對視唱練耳具有一定的促進作用。

參考文獻：

[1] 陳雅先.視唱練耳教學論[M].上海音樂出版社，2006：135-163.

[2] 張前，王次炤.音樂美學基礎[M].北京：人民音樂出版社，1992：135-163.