“兩學一做”學習教育示范黨支部建設研究

單紹福　李光

摘要：工程機械學院材料加工黨支部教工黨員年輕化、博士化率高，思想活躍，容易和自己專業的學生打成一片，教與學結合緊密;通過建立以“小組化”為特色的黨員陣地形式，讓學生更容易接近自己的教師，在接觸過程中又能發現同學們在學習生活過程中出現的各種問題，及時給予專業指導，讓同學少走彎路，從而順利成長為有理想、有抱負的年輕一代。

一、材料加工支部情況簡介

材料加工黨支部目前有黨員10人，在學歷層面上有博士學歷的教工黨員5人，職稱有副教授的6人，年齡層級分布在3040歲的是7人，40-50歲的3人。科研成果顯著，近三年取得國家自然基金一項，省基金一項，省重點研發項目一項，指導學生在各項比賽中獲獎累計達40余人次。

二、強化支部班子領導能力建設

工程機械學院材料加工黨支部班子成員全是博士和副教授，個人業務能力強，但缺乏一定的思想政治引導領導能力。針對這個矛盾，工程機械學院分黨委特定制定了一套黨支部委員思想引領領導教育方案，定期舉行先進支部案例分析，幫助材料加工支部成員快速成長。

“兩學一做”創建示范黨支部工作中，加強基層黨務干部隊伍建設是其中關鍵一環。為了讓材料加工支部班子成員做到理想信念過的硬、工作能力過得硬、思想作風過的硬，堅持為民務實清廉等[1]，工程機械學院分黨委通過對支部成員學習培訓和理論加強等有效措施，進一步提高三名支部成員的政治素質、理論水平和工作能力，尤其是針對黨支部書記的培養，采取定時、定點的引導等措施，并積極創造條件去進一步學習和深造，把外面先進的經驗和理論揉進本支部的工作中，借助互聯網的優異的資源，結合紅色教育的親身體會，來增加黨支部書記的業務素質和能力，最終將學習獲得的知識與成果更好地運用到創建示范支部的工作中去。

三、強化支部黨員隊伍自身能力的建設

1.黨員自身黨性的教育

除了進一步提高黨員自身的理論和實踐教學業務能力外，更要加強材料支部黨員自身黨性的教育，建立多平臺立體學習型黨支部，一方面要求本支部黨員進行線下學習，另一方面進行線上學習，通過移動通訊破除時間地點限制，定期圍繞時政熱點、黨和國家重大方針政策開展線上討論，以支部成員為發起人，隨時隨地集體學習和討論，增加了學習熱情、提高了學習氛圍。

2.黨員教師隊伍教育科研能力的培養

根據材料教工黨員年輕的特點，加強支部班子建設和自身黨員理論素質提升，提高教工黨員的教學科研業務能力，發揮其在材料加工系的教學和科研工作中的黨員模范帶頭作用，依據“兩學一做”的相關要求，提升水平、做出業績、示范帶頭。[2]利用新媒體等社交手段，隨時隨地對支部黨員進行習近平新時代中國特色社會主義理論的教育和引導。

“兩學一做”示范黨支部將黨建工作融入學校、學院教與學的各項工作中，材料加工支部著力建設具有人格魅力和學術魅力的教師隊伍。鼓勵和推薦教師積極參與各級各類教學比賽和教育科研活動，提升教師的教學能力。教學工作中采用以老帶新教學模式，經驗豐富的老教師指導新教師備課、上課，使新教師的教學水平得以不斷提高，逐漸成為教研室教學工作的骨干力量，同時扶持年輕老師去更高一層進修相關理論，給予各方面的支持。

四、健全和完善支部工作體制

通過健全與完善材料加工黨支部各項制度，完善黨建工作體制機制，確保材料加工支部工作有章可循，支部在管理上更加的科學規范。[3]積極將近年來國家、學校、工程機械學院在黨建理論研究取得的成果運用到本系的教學實踐與學生管理中，通過支部成員工作中的經驗積累，不斷豐富和完善黨支部工作、組織生活會、民主生活會、民主評議黨員、發展黨員工作、黨費收繳、黨員接轉組織關系管理等制度建設，并深化材料加工支部民主化建設。

1.黨支部成員自覺強化學習意識，努力學習政治理論和業務知識，做到“四要”。即個人在自己的思想政治上要敏銳，理論知識上要清楚，信仰上要堅定，思想上要純潔，不斷增強決策能力和決策水平。

2.密切聯系同學，了解學生的困難，幫助材料加工系學生解決實際問題，牢固樹立全心全意為人民服務的思想，當好人民的公仆。自覺接受黨員和群眾的監督。

3.認真執行民主集中制原則，嚴格執行黨委議事制度，凡屬重大問題，都堅持集體研究決定。正確運用自己的職權，維護黨、國家和人民的利益。在堅持黨的原則基礎上，善于廣泛地團結同志，包括團結同自己有不同意見的同志一道工作。

4.以黨的事業為重，以大局為重，牢固樹立全局觀念，自覺地在思想上形成共識，做自覺維護班子團結的楷模。有強烈的事業心和責任感，工作盡職盡責，反對官僚主義，形式主義，工作求真務實。

五、材料加工系教工黨員和學生結對互助共建

1.教工黨員和學生有效溝通

教工黨員全心全意地為本系學生服務，對學生的教育、引導、管理，就一定要實施從學生中來，到學生中去的方法。依托現有的溝通方式一微信、QQ群等，把學生第一課堂以為的學習和課外活動融入到第一課堂的教學中去，了解學生、懂得學生、鼓勵學生、指導學生。

2.建設“小組化”為特色的黨員活動陣地，以一名教工黨員帶動10名學生的形式，不斷增強基層黨組織的凝聚力和戰斗力，提高基層黨員素質，通過黨員個體影響力的普遍增強來促進黨支部戰斗堡壘作用。

3.尊重學生、幫助學生

學生成長過程中除了有學業上的問題外，還有個人情感、思想困惑、交際障礙、個人成長等困擾。作為教師黨員，從小學一直到博士畢業，有很多自身的經驗和克服困難的辦法，只有把這些課堂之外的東西傳授給了學生，才能真正做到教書育人，幫助同學們成長。

結論

工程機械學院材料加工黨支部在各級組織委的領導下，以“兩學一做”教育活動為主導，建立完善支部工作各項制度，逐步加大教師黨員的引領示范作用，增強支部成員黨性修養，持續發揮博士黨員的專業性優勢，通過和學生的“小組化”教育活動，大大加強師生互動和平常的互相影響，從而實現打造精品黨支部的目標。

[參考文獻]

[1]習近平.論如何做合格的共產黨員——十八大以來重要論述摘編[J].黨建，2014，（07）.

[2]習近平在黨的十九屆一中全會上的講話[EB/OL].新華網，2017-lO-25.

[3]陳宇瀚.如何讓黨員領導干部堅定理想信念[J].人民論壇，2017，（09）.