寓言毒害智商

馮學榮

小時候，你所讀到的寓言中，有一則叫《臥薪嘗膽》。故事是這樣說的：

春秋時期，越王勾踐被吳王夫差打敗，勾踐被俘虜，受辱之后，被釋放，勾踐在睡覺的地方吊了個豬膽，半夜睡在柴草堆上，每天吃飯的時候，勾踐都要嘗嘗苦膽，提醒自己不忘被俘之辱，經過二十年發憤練兵，最后終于滅了吳國。

然而，沒有人告訴你：豬膽是會腐爛的。豬膽是會發臭的，掛上去只需要十幾個小時，豬膽就開始變壞，也就是說，一天之后，勾踐所能嘗到的，已經不是苦味，而是臭味。不僅如此，勾踐的睡覺也很成問題，因為腐爛的豬膽所散發出來的臭味，將會熏得勾踐無法入睡。一個新鮮豬膽掛到屋梁上，只需要一天的時間，就會變壞發臭。這么大的漏洞，你上小學的時候都沒有發現。為什么？因為，你所讀的寓言故事，從你小時候開始，就毒害你的智商。

小時候，你的小學老師告訴你：

有人送給曹操一頭大象，曹操問：“有沒有人能把大象的重量稱出來？”當時沒有那么大的秤，所以，沒有人有辦法。然而，曹操的兒子曹沖說：“我有個辦法。把大象趕到一條船上，看船身下沉多少，沿著水面，在船舷上畫一條線，然后把大象牽上岸，再往船上裝石頭，等船下沉到畫線的地方，停，把石頭搬上來，稱一下這些石頭一共有多重，大象就有多重。”

這個寓言，名叫《曹沖稱象》。曹沖是不是很聰明？確實挺聰明。然而，你的老師沒有引導你進一步思考：有沒有更好的方案？有的。船舷上的水平線畫好之后，把大象牽走，然后叫一群士兵站到船上，當船下沉到水平線的時候，叫士兵們撤，最后統計所有士兵的體重，就可以了。然而，你念小學的時候，你沒有想到，你的小伙伴們也沒有想到，你的小學老師，也沒有引導你們去思考。

還有一個匡衡《鑿壁偷光》的故事，也有一個很大的漏洞。故事說的是匡衡家窮，沒錢買蠟燭，但是匡衡好學，晚上為了讀書，將墻壁鑿穿、讓鄰居家的光線透了進來，這樣就可以苦讀了。

漏洞在哪里呢？問題就在于，匡衡雖然勤奮，但是匡衡只想著自己讀書，他并沒有意識到：自己不但把自家的墻鑿穿了，而且也把鄰居的墻鑿穿了。否則，光怎么能透進來呢？換句話說，從邏輯上來看，兩家人的墻壁，其實應該是同一個墻。退一步說，就算兩家的墻是獨立的墻，那么匡衡鑿的洞，必須正對著鄰居家的窗。否則，光怎么能透進來呢？可是倘若如此，故事是應該要說明的。講故事，要講完整，要教育孩子們，自己家的墻，怎么鑿都可以，但是，鄰居家的墻是萬萬不能鑿的。這是最基本的公德教育。

還有一個漏洞，你長期借用了鄰居家的光，是不是該向人家道一聲感謝？這個，我們的寓言故事，也沒有說。這種人，不擇手段，不懂感恩。我不明白這樣的人，有什么好標榜的，而且還用的是“偷”字。偷是什么？你好意思用這個字嗎。

讀這樣的寓言長大的，必然是一群不會思考、盲目從眾的庸人、蠢人。這樣的庸人，見到別人排隊買冬蟲夏草，他也去，他不會思考，他以為古人說的肯定都是對的。這樣的庸人，見到別人熬中草藥、喝馬兜鈴酸，他也喝，他不會思考，他以為13億人都喝的，一定錯不了。

多少想象力、創造力，從你小的時候，就被磨滅得一干二凈，渣都不留。