英語現在進行體認知機制的界限分析

仇偉 王珊

【摘要】“有界一無界”是人類認知機制的一部分，因此理應成為英語現在進行體認知機制之一。在Langacker認知語法理論基礎之上，本研究運用劃界理論對英語現在進行體的認知機制問題進行探究。研究得出劃界解界是英語現在進行體的認知機制之一，給出了英語現在進行體認知機制的流程圖，從而更全面、更細致地了解英語現在進行體的認知機制問題。

【關鍵詞】英語現在進行體;劃界與解界;認知機制

引言

“體”起源于斯拉夫語言，屬于動詞的語法范疇。英語現在進行體不僅是—個語法范疇，而且是—個頗具爭議的話題。國內外學者從傳統語法、生成語法、功能語法等不同角度對英語現在進行體等進行了詳細研究。比如：章振邦（1984）認為“體”是語法范疇，用來表示動作的完成。體的概念包含兩個子范疇：進行體和完成體。進行體表明動作或狀態在一段時間內不間斷進行;完成體則強調動作完成的瞬間。Chomsky（1957）注意到在限定小句中，實義動詞可伴隨進行體標記，每個標記均含兩個成分：一是動詞have或者be以及一個伴隨動詞的分詞屈折形式“ing”或者“-ed”。Halliday（1985）的三大元功能之一的概念功能中，將“過程”分為：物質過程、心理過程、關系過程、行為過程、動詞過程、存在過程。現在進行體屬于物質過程，因此現在進行體的基本語義為過程眭。盡管前期已有較詳細的研究，但是運用Langacker的認知語法理論分析英語現在進行體的認知機制問題卻很少有人研究。在前期探究中得出英語現在進行體的認知機制為側顯和小句入場。

基于前期研究，本研究提出：“在Langacker的認知語法理論下英語現在進行體是否還存在其他認知機制？”運用認知語法理論中的劃界理論對英語現在進行體的認知機制問題進行再次探究。

一、劃界理論

（一）名詞的“有界”與“無界”

劃界理論用于可數名詞與物質名詞的劃分。當事體的一系列構成實體存在某種限度時，該事體即是有界的。邊界通常是“模糊的”，但邊界模糊的實體仍不失為有界實體。歸根結底，之于語言分析“有意義”的劃界通常是在概念層面施加的。例如“杯子”上方是開口的，依然可以看作空間上呈閉合效果。在極端情況下，邊界是可以完全虛擬的，相鄰的不同實體構成的集合劃定空間邊界，“森林”。我們同樣可以為凹凸面設定邊界，預期邊界用虛線表示如“腫塊”和“坑”。因此，有界事物是可數名詞，無界事物是不可數名詞或物質名詞。

（二）動詞的“有界”與“無界”

類比名詞的“有界”與“無界”，運用劃界理論還可以區分動詞的“有界”與“無界”。劃界、同質性、可收縮性及可復制性這四個因素一同用來區分動詞。在認知語法中，動詞分為“非持續類（peffective）動詞”及“持續類（imperfective）動詞”，分別對應動詞的“有界”與“無界”。其特征可概括為：無界動作的內部是同質的，因其側顯的是某一穩定情景在時間中延續下去的情況，有界動作的內部是異質的，因其側顯的關系隨時間而變;無界動作具有伸縮性，有界動作沒有伸縮性;有界動作具有可重復性，無界動作沒有可重復性。

二、英語現在進行體的認知機制探究

（一）劃界與解界

英語中的非持續類可攜帶進行體，但拒斥一般現在時;持續類則是反其道而行之。進行體結合了.ing與be的意義，-ing對這一關系采取了某種內部視角加以觀照，其次一ing將所側顯的關系識解為同質的。例1（a）中“write”屬于非持續類動詞但卻表示持續過程。“正在寫一首詩”與1（b）中“寫完了一首詩”表示完成的過程截然不同。劃界將動詞分為持續類動詞與非持續類動詞，選擇非持續類動詞用于進行體結構，通過添加“-ing”這一結構，達到解界的作用，從而將非持續類過程轉化為持續類過程，從而達到語言描述與情景相符的目的。

（a）He is writing a poem in the room.

（b）He wrote a poem in the room.

動詞的進行體形式有一種“解除界限”的作用。1（a）中的動詞“write”因為用了進行體形式“is writing”，就不再對所表示的行為過程設置界限了。進行體的作用就是將非持續類動詞所側顯的非持續類過程轉化為持續類過程，從而達到與認知同步、與情景相符。也就是說，劃界理論將動詞劃分為不同類型，進行體采用內部視角對非持續類動詞加以觀照，然后（be+-ing）將非持續類過程轉化為持續類過程，這一轉化過程實際上就是“解界”，最后采用小句入場的認知機制形成現在進行體小句。我們總結來看，英語現在進行體的認知機制除之前討論的小句入場之外，界限也是其認知機制之一。

結語

“有界一無界”的對立是人類“一般認知機制”的一部分，是人類最基本的認知概念之一。按照“認知語法”的觀點，人的語言能力是人的一般認知能力的一部分，認知上“有界一無界”的對立必然在語言結構中有所反映。現在進行體在英語中被大量使用，其認知機制肯定包含“劃界解界”。通過運用認知語法理論研究分析更加論證了這一觀點，對英語現在進行體的認知機制問題有了更新的認識。