星空夏令營

“這一天，我開始仰望星空，發現星并不遠，夢并不遠，只要你踮起腳尖……”夏令營第一天開營儀式后，在學校多媒體教室，一曲《仰望星空》打破了暑假期間中山校園的寧靜。40多名參加“星空計劃”夏令營的孩子，在歌曲的伴奏下，和中國科學院大學的學生志愿者一起學唱這首營歌，收獲了滿滿的正能量。

開營儀式結束后，志愿者與參加夏令營活動的孩子們一起合影留念。為了避免發生意外情況，中國科學院大學的學生志愿者張若奚向孩子們進行了夏令營活動的安全教育。志愿者用生動形象的課件講授了交通安全知識，講解了違反交通安全的行為，要求孩子們在參加夏令營外出活動時要遵守交通規則，做文明守紀的好孩子。

下午，孩子們走進課堂，志愿者提前為每一個小組精心準備了實驗材料：一次性手套、燒杯、顏料、調色棒、水、裝廢水的塑料瓶，用來完成“調色大師”實驗。

我們來體驗一下林雅倩同學的研究過程吧！

調色研究開始了，我們戴好手套，把實驗材料準備好，靜靜地聽指導老師陳老師講實驗要求和注意事項。我們先往燒杯里倒了些水，然后選擇不同顏色的顏料開始實驗。我先拿喜歡的綠色和藍色顏料，往水里各滴兩滴，兩種顏色的混合過程，就像是樹上的藤蔓在蔓延生長，真的好漂亮。接著我再用調色棒在燒杯里不停地攪拌，出現了青藍色，我情不自禁“哇”地驚嘆，簡直太神奇了！我又挑了橘色和綠色兩種顏料，每一種顏色都滴一滴，然后拿起燒杯慢慢地搖晃。不一會兒，混合后的顏色就出來了，比上一次調出來的顏色更好看。我們每位同學都舉著自己調出來的不同顏色的水慶賀，我們成功了！

隨后，我把橙色和粉色顏料各往水里滴兩滴，混合后變成了紅色，把紅色和藍色混合在一起變成了紫色。我們學會調色后，老師給每位同學發了白菜葉子，讓我們將白菜葉子也變成自己調出的喜歡的顏色。我把白菜葉放在裝有“紅酒”的燒杯里，過了一會兒，神奇的事發生了，白菜葉里竟然有紅色的條紋慢慢地上升。我們將白菜葉放進各種顏色的水里，然后把燒杯集中在一起，等待奇跡發生。第二天，同學們對神奇的毛細現象感到震撼不已，紛紛驚嘆：“哇！我的白菜變色啦！”

通過調色研究，我們親身體驗了學習科學知識的樂趣，懂得了科學的神奇，并發揮了我們無限的創造力。我們學會了用科學方法去解決問題，更期待去探索更多的科學奧秘。

接下來還有哪些精彩的觀察內容呢？我們很期待。下面請看梁康樂同學是怎樣說的。

第二天早上，我興奮地來到學校多媒體教室，老師通過多媒體課件給我們講解了關于“細胞”的知識。課件直觀形象地為我們展示了圓形的動物細胞，它里面有一個小黑點，是細胞核，外面是細胞膜。老師還跟我們介紹了植物細胞、人體細胞。聽了這些知識，我想：細胞的形狀真是各種各樣，而且其中還隱藏著不少奧秘，太神奇了！接著，老師讓我們用顯微鏡觀察動植物細胞切片，我開心極了。老師給我們每組發了一臺顯微鏡，我通過鏡頭看到了洋蔥表皮細胞，那一個挨著一個的方塊狀的小房子里面的小黑點就像藍寶石一樣迷人。顯微世界真奇妙啊！

在尋找寄生植物的探索之旅中，我們來看看蔣晗璐同學的發現吧！

天氣悶熱的下午，突然下起雨來，我們飛快地跑進多媒體教室，滿心期待著下午開展的活動。我們先聽老師講完了進化論，然后分小組在校園內尋找寄生植物。我們這一小組興高采烈地跟著卓老師來到了花園邊上，“呀，你們快看！那棵樹上好像有許多寄生植物呢！”我們順著老師的手望去，那棵樹上真的有一簇葉子和樹上其他的葉子不一樣呢。走近一看，樹上的那些葉子寬大而稀疏，而樹枝中間卻簇生著一些又小又密的葉子，將這奇特的葉子摘下來仔細一看，發現葉子的背面有些茸毛，葉面卻十分光滑。這就是寄生植物啊！

接著，我們來到花園，大家四處尋找。“你們快來看！”一個同學尖聲叫道。我趕忙跑過去，原來那棵大樹蔸上生長著一個大塊頭，它的顏色和樹干很相似，所以很難被發現，而它底部背面卻是白色的。陳老師見狀，在手機里查了一下資料，然后告訴我們：“這是一種寄生菌。”

陳老師接著說：“寄生植物以活的有機體為食，從綠色植物中取得它們需要的全部或大部分養分和水分。寄生植物不含或只含很少的葉綠素，不能自制養分，它們依附在植物上吸收植物的養分，有的會使寄主植物逐漸枯竭死亡。它們是致命的依賴者，植物界的寄生蟲。”

老師帶我們到戶外尋找寄生植物的實踐活動，加深了我對寄生植物多樣性的認識，豐富了我對課本中科學知識的理解。

接下來，我們再來看看蔣晗璐同學對有趣實驗的感受吧！

我們回到多媒體教室開始下一項實驗。這一項實驗十分有趣，只要準備適量的色素、吸水樹脂和水，就可以開始實驗。我首先在容器中放入藍色色素和一些吸水樹脂，然后倒入一些水，幾秒鐘之后，吸水樹脂一下子就膨脹起來了。我靈機一動，想試一試新玩法，便把紅色色素和吸水樹脂放在做好的藍色樹脂上面，加水之后果然出現了兩層不同的顏色，美極了！

下午，老師給我們安排的第一個科學課內容是虹吸噴泉實驗。老師先講了虹吸噴泉的原理，接下來就要求我們各小組合作完成噴泉裝置的組裝。當老師把虹吸噴泉的材料發下來后，我仔細數了數，發現足足有十來個零件。老師要求各小組在20分鐘內組裝完成，這對我們來說是個不小的挑戰。盡管如此，我們依然干勁十足，先看說明書，搞懂組裝的操作要求，隨后開始組裝。我們首先把底座上的兩塊塑料板裝好，中間搭一個長方形的塑料架，把立柱插在底板上，兩端卡在立柱上;接著在立柱上端裝塑料瓶，依次連接軟管，組裝好軟管后用注射器吸入紅色水注入軟管，軟管里注滿水后，將進水管一端放入位置稍高的水杯里，松開下面的出水口，虹吸噴泉就在塑料瓶里噴水了！

接著，我們每個小組上臺展示實驗成果，介紹虹吸噴泉怎樣才能噴得高，我們小組的成功經驗得到了老師的表揚。騰昭琳自信地說：“通過虹吸噴泉實驗，我知道了虹吸噴泉的原理。因為進水口和出水口位置高低不同，在大氣壓和液體壓強的共同作用下，水會通過虹吸管從更低的位置流出。同時，我還明白了小組合作實驗是多么重要。”

（攝影 王子龍?編輯 巧克力）