廣東省第十五屆運動會學校體育組足球裁判員現狀研究

呂少欽

（佛山職業技術學院，廣東 佛山 528131）

學校體育組足球比賽做為廣東省最高級別的綜合性運動會的項目之一，其由廣東省教育廳和廣東省體育局主辦，該項比賽是廣東省校園足球最高級的比賽，吸引了男子組21 支市代表隊和女子組16 支市代表隊參加。校園足球不僅是培養中國競技足球人才的搖籃，也是培養高水平裁判員的搖籃，能夠不斷為競技足球輸送高水平裁判員。本次比賽的52 名裁判員分別由廣東省各市地方的足球協會篩選推薦，代表了現階段廣東省足球裁判員的基本情況，為了了解目前廣東省足球裁判員的基本情況，本研究對參加本次賽事的52 名裁判員進行了調查分析，進而了解廣東省足球裁判員隊伍的基本情況，為今后校園足球裁判員人才培養提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以廣東省第十五屆運動會學校體育組52 名足球比賽裁判員作為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網進行檢索，篩選出相關論文作為參考。

1.2.2 問卷調查法

1.2.2.1 問卷設計、發放與回收

制定《廣東省第十五屆運動會學校體育組足球比賽裁判員現狀調查問卷》，共發放52 份，回收52 份，有效問卷為52 份。

1.2.2.2 問卷效度與信度

表1 專家組構成情況（n=5）

表2 問卷效度統計（n=6）

為保證問卷的效度，請賽事的專家組對問卷的總體有效性、結構以及內容進行了“非常合理、基本合理、合理、不太合理和不合理”五個等級的評定（見表1、表2）。

1.2.2.3 問卷信度

為了保證問卷的信度，在第一次問卷調查后，相隔一周對部分裁判員進行了第二次問卷調查，信度為r=0.90(p＜0.01），說明問卷的可信度較高。

2 結果與分析

2.1 裁判員年齡特征

表3 裁判員年齡特征（單位：y，n=52）

調查顯示（見表3），參加廣東省第十五屆運動會學校體育組足球比賽裁判員的年齡介于20 歲—45 周歲，其中20—25 周歲占40.38%，26—30 周歲和31—35 周歲均為23.08%， 35—40 歲占3.85%，40—45 歲占9.62%。由此可見該次賽事的的裁判員年齡主要介于20—35 歲，平均年齡為29.1 歲，說明參加該次賽事的裁判員較為年輕化，裁判員隊伍中同樣有“大齡”裁判員，其能夠起“傳、幫、帶”作用。

2.2 裁判員的性別特征

圖1 裁判員性別比統計（n=52）

裁判隊伍中性別差異非常大（見圖1），其中男性裁判42 名，占81%，女性裁判10 名，僅占19%，反映出了女子裁判總體數量上的不足。

2.3 裁判員職業特征

表4 裁判員職業（n=52）

由表4 可知，體育教師占71.15%，體育工作者占9.62%，在校體育專業的學生占15.38%，大學生足球裁判員是裁判員培養人群的基礎、中堅力量和希望， 高校是未來足球裁判員培養的搖籃[1]；從事其他行業的裁判員僅有1 名。體育教師、體育工作者與體育專業的學生擁有運動經歷，其體能、運動能力以及對比賽的理解能夠為其在比賽執法中提供保障；校園足球以育人為本，身為體育教師的裁判員在執法過程當中更能夠理解、體現出校園足球的育人功能。

2.4 裁判員的專業特征

表5 裁判員專業（n=52）

由表5 可知，在校期間選修的是足球專業，占88.46%；選修其他專項的占7.69%，僅有2 名裁判員在校期間攻讀的是非體育類專業。足球運動經驗有助于裁判員對比賽規則的理解、對比賽的閱讀以及保證其判罰的準確性。

2.5 裁判員的學歷特征

表6 裁判員學歷（n=52）

由表6 可得知，擁有專科學歷占3.85%，本科學歷占69.23%，研究生學歷占11.54%，在讀體育院校學生占15.38%。由此可見，參加該次賽事的學歷水平較高，文化素養較高，高學歷、高文化素養的裁判員，具有較好的分析和解決問題的能力，能更準確掌握規則精神[2]，在一定程度上能夠保證其在執法過程中判罰的準確度。

2.6 裁判員的級別特征

表7 裁判員級別（n=52）

由表7 可知，一級裁判占59.62%，國家級裁判38.46%，國際級裁判員1 名（1.92%）；其中現役中超裁判2 名，現役中甲裁判員1 名，現役中乙裁判員1 名，現役女超、女甲各1 裁判員名。由此可知，該次賽事裁判員的水平較高，高水平裁判員同樣能夠對年輕裁判起“傳、幫、帶”作用，能夠有效提高裁判員的整體水平。

2.7 裁判員裁齡特征

表8 裁判員裁齡（n=52）

裁齡是反映裁判員臨場執法經驗、執法水平的有效指標之一。由表8 可知，裁齡不滿五年的裁判員5 名（9.62%），5—10 年的32 名（61.54%），10 年以上的13 名（25%）。數據顯示，我國優秀裁判員的裁齡介于10—15 年，世界優秀裁足球判員的裁齡一般在15 年以上[3][4]。由此可知，裁齡短是參加該次賽事的大部分裁判員的不足，但結合表3 可得知，該次賽事裁判員年輕、裁齡短，具有非常大的提升空間，對足球裁判接觸時間和學習時間晚是我國裁判員的不足之一[5]。

2.8 裁判員對裁判事業的態度特征

表9 對裁判事業的態度調查（n=52）

由表9 可知， 39 名（75%）裁判員表示非常喜歡足球裁判工作，7 名（13.46%）表示喜歡，2 名（3.85%）表示一般喜歡，4 名（7.69%）不太喜歡，原因是裁判員工作受到天氣因素的影響太大。

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 學校組足球比賽執法裁判以年輕的足球專業教師或者體育專業的學位為主，其良好的身體素質、較好的足球專業水平和對足球的了解有助于其臨場執法，但是裁齡短是裁判隊伍存在的不足之處。

3.1.2 學歷以本科學歷及以上為主，學歷以及文化水平較高，而且裁判資格較高，均一級裁判員資格以上，高文化、高學歷以及高專業水平的裁判員確保比賽的順利進行。

3.1.3 女子裁判員比例偏低，反映出廣東省女子裁判數量的嚴重不足。

3.1.4 學校足球裁判員對足球裁判員事業的態度積極合理。

3.2 建議

3.2.1 利用裁判員年輕化與其足球具有足球經驗的優勢，有針對性地制定培養目標、培養計劃、培養大綱、培養內容、培養方法，形成有效的培養體系，并做好裁判的選拔機制。

3.2.2 由于女子足球比賽數量以及激烈程度的不斷上升，對女子裁判數量以及專業水平提出了更高的要求，所以要做好女子裁判員的培養工作。

3.2.3 借助好賽區人員集中的優勢，做好賽區工作與學習的有效結合，利用總結會或休息時間讓高水平裁判員或其他官員給裁判員進行授課，重視比賽上特殊案例的分析，增加裁判員的經驗；裁判長安排比賽任務時，除了考慮比賽因素外，應當同時考慮新老裁判的搭配安排，注重對年輕裁判的培養，重視“老”裁判對年輕裁判的“傳、幫、帶”作用。