大主題的“小”呈現

姜蕾

摘 要 對于“黃大年”這樣高大上的選題，又面臨傳播熱度非常高等問題，紀錄片《黃大年》怎樣能突出重圍？創作團隊需要找到一條合適的破解之路。在整合一切資料之后，創作團隊決定從“小”處著眼，抓住四個“小”方面進行記錄和呈現，從而將家國情懷的大主題表現得鮮活生動、感人肺腑。

關鍵詞 情感共鳴；鮮活生動；以小見大

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2019）235-0060-02

2018年4月，由吉林電視臺攝制的四集紀錄片《黃大年》榮獲由國家新聞出版廣電總局頒發的中國廣播影視大獎·廣播電視節目獎（暨第25屆電視文藝“星光獎”）電視紀錄片大獎。這是對紀錄片《黃大年》作為主旋律題材紀錄片創新實踐優秀成果的有力證明。

無論對于觀眾，還是對于我們創作團隊來說，紀錄片《黃大年》都如同一場悠長而感動的精神洗禮。它不是口號式、標語體的反復刺激，而是通過平凡如常的人物描摹，點滴匯海的情感體驗，如春雨潤物般自然而然地發生，從心底里升騰出對黃大年精神的真正崇敬和積極傳承。

2017年，隨著黃大年宣傳熱度的增大，作為無私的愛國者、杰出的科學家和優秀的教育工作者，他的事跡被越來越多的媒體講述、轉載，越來越多的各色藝術形式被呈現，受眾對他及其故事也越來越耳熟能詳……面對這樣“高大上”的人物選題，怎樣不脫離群眾達到情感共鳴，讓觀眾感受到人物那接地氣的感動力量？這是我們需要解決的重點問題，只有獨樹一幟、另辟蹊徑，才能創作出一部有筋骨、有溫度、有藝術感染力的人物紀錄片。

我們采取的方法是大主題進行“小”呈現，即用多個“小”方面的記錄和表現，淋漓盡致地立體塑造出黃大年弘大的家國情懷，從而達到以小見大、以情動人的宣傳效果。

1 抓住“小”人物 打造“大”亮點

為了讓觀眾能夠有一個自然的、真實的情感體驗過程，我們在片中設置了一個平凡的線索人物，那就是黃大年的專車司機劉國秋。他是片中最“小”最“草根”的人物，卻也是該部紀錄片中最大的亮點，并且一直為觀眾所津津樂道。他相貌如常，話多能言，操著一口東北普通話，極具的哥的特點。正是這樣的一個“小”人物，讓我們找到了一個展現黃大年的獨特視角，并立體還原了一個有血有肉、鮮活生動的黃大年形象。

劉國秋的視角其實代表了普通人認識黃大年最真實的視角。初識時，“總坐最晚的航班來回，哪個航班晚坐哪一個，都給我氣完了，給我氣得真不想拉他（黃大年）了。然后，他說，劉師傅，你看我總這么晚回來，我就給國家做事兒呢，他說的你也非常辛苦，為我服務，也算是為國家做貢獻了，其實那時候也不是特別熟悉，我也不知道你干啥的，你拿國家來說事兒呢，我根本就不信，你開玩笑呢嗎”。相熟后，“送他沒有一次是不著急的，他跟我說，劉師傅，安全第一就行，不行我就坐下一趟航班，我說你這么糊涂呢，你還下一趟航班，這個你趕不上就沒有航班了”。到現在，“他最常坐的就是最晚的兩個航班——6142和6180，有時候我去接乘客，就希望我后排坐著的是黃老師，但現在誰能接回來他？誰也接不回來了……”

觀眾們隨著他生動的、口語化的語言回憶了他與黃大年從陌生到熟悉，從懷疑到信服，從漠視到崇敬，從平淡到痛心的情感變化過程。有了這樣的體驗過程，情感落定的高點就不再是倏忽而立的空中樓閣，讓人覺得虛浮了。這樣有跡可循的、有源可溯的真實情義才能真正打動人心、深入人心。

2 直面“小”遺憾 引出“大”蘊味

在紀錄片《黃大年》中，我們設置了一些充滿遺憾的痛點。這些點雖然小，但是卻使得片子更具蘊味，產生了更具直擊肺腑的力量。

在片子策劃之初，我們是希望能夠采訪到黃大年的妻子和女兒，但是她們謝絕了采訪。我們明白如果可以采到，或許會得到獨家的資料，但是我們也懂得他們拒絕的緣由。因為黃大年的突然離世把那些曾經美好的所有過往，碾壓成毫無頭緒的記憶碎片，這個時候，他們沒有任何氣力去拼湊。所以，最后我們爭取到一個不打擾的記錄機會，就是黃大年妻女及外孫回長春的一段簡短紀實。我們將這一段真實的記錄放進了正片，想用這種方式去彌補一下黃大年沒能見到外孫的遺憾。片子播出后，這段落也是給觀眾留下了悠長而酸澀的味道，一種哀其幸福卻不完滿的痛感。

同樣的，還有大學同學再沒有機會約在一起看電影《深海浩劫》，司機劉國秋再無法搭載他，助理王郁涵也無法再聽到他咚咚咚的腳步聲和“早啊，小王”的打招呼，同事們再也接不通手機里那熟悉的電話號碼，黃大年也沒能陪伴女兒生產，沒能囑托女婿好好照顧女兒，沒能擁抱一下外孫春倫，沒能將知識更多地傳播下去，沒能與學生們歡度下一個圣誕節，沒能與“戰友”完成共同志愿，沒能看到自己夢想的最終實現……這么多的小遺憾一層一層地如海浪般撞擊觀眾們的心靈，在海浪全部退去之后，留下的是對平凡與偉大的重新理解，偉大是平凡人面對家國、面對大小、面對得失的正義取舍。偉大、高尚離我們并不遠，也非高高在上，或許它們一直就在身邊，感動和激勵著我們。

3 集合“小”故事 成就“大”人生

從2017年7月5日至8月底，紀錄片《黃大年》一共歷經了近兩個月的前期拍攝時間，創作團隊先后赴黃大年的家鄉廣西南寧市、曾經工作地廣西第六地質隊，興城野外研究基地、長春地質宮、吉林大學等多個地方進行拍攝，并紀實和采訪了黃大年的弟弟、發小、同桌、老師及“千人計劃”專家代表、同事、學生、主治醫師、專職司機、地質宮門衛等數十位普通人，他們講述了很多關于黃大年的小故事，這些故事普通得不能再普通，卻似身邊人一樣令人感覺熟悉而溫暖。

他的父母會因為紀念一個時代而給他取名黃大年，他小時候會帶領調皮的男孩子去抓魚，他會認真閱讀馬列書籍、毛主席的著作，他也曾榮獲過三好學生，他也渴望過上大學，他也曾手抄高考復習資料，他喜歡踢足球、攝影，也喜歡吃烤玉米、米粉，他會不服輸地與外國人比拼游泳，他也會聽到《我愛你中國》而落淚，他會浪漫得為妻子當眾獻花，他的妻子也會等待晚歸的人而一遍遍熱飯，他會背個雙肩包與門衛打招呼，他也會給相熟的朋友介紹工作機會，他會與同學朋友相約騎車爬山，他也會與學生們在茶思室里談天議地話夢想，他會因演算研究數據而廢寢忘食，他也會為了精益求精的研發對團隊和學生大發脾氣……

這些鮮活的小故事組合到一起，就勾畫出一幅黃大年的人生畫卷。他大部分的人生與我們自己的或周圍朋友的人生相類似，因此我們會覺得那更加生動，更加接地氣，更容易讓人信服，也更加令人動容。其中所蘊含的黃大年精神更讓人感覺崇高卻有溫度、偉岸卻不疏離，為觀眾帶來強烈的心靈震撼和精神洗禮。

4 匯聚“小”精神 凸顯“大”情懷

紀錄片《黃大年》還講述了一些其他普通人的小故事，雖然他們并沒有直接講述關于黃大年本人的故事，但是卻給我們留下了深刻的印象，并從側面反映了黃大年所歷經的時代大背景，為黃大年個人精神的形成提供可信的支持和有力的證明，而且也繪出了一代代建設祖國的奉獻者群像，進一步升華了該部紀錄片的主題。

在廣西拍攝黃大年的兩位初中老師杜冠宇、黃先榮的時候，我們印象也是非常深刻。兩位老師是夫妻，現年都80多歲，全部畢業于長春地質學院。在采訪中，他們講述了那一代地質人的一些故事和精神，他們代表的是黃大年父母親的那一代地質人。在他們激動的回憶里，充盈的是他們對地質事業那由衷的熱愛，是建設祖國的萬丈豪情，是關于那個時代的青春與激情、快樂與奉獻。這也就讓我們尋到了黃大年精神的根，這個根便是黃大年在青少年時期耳濡目染的時代精神，也涂抹出了黃大年那亮麗的生命底色。

另外，我們對吉林大學“千人計劃”的另三位專家——馬芳武、張曉安、王獻昌，也進行了同題采訪。當我們問到“你們在國外已經生活很優越了，為什么還選擇回來”的時候，他們的回答卻出奇的一致，那就是“希望把自己的研發帶回來，同時能帶起一批人，共同建設祖國，中國才更有希望”。這也應該是黃大年的內心想法，是在經歷過海外游學的中國人的最真實的感觸，也是眾多海外游子最樸素的歸國情緣。黃大年是這個群體中的杰出代表，所以黃大年這赤誠的家國情懷呈現得就不再突兀，也不會令人覺得曲高和寡。熱血沸騰的赤子情懷既是老一輩科學家的奮斗底力，也應該是代代相傳的精神核力。

很慶幸，紀錄片《黃大年》沒有落于俗套，于細致策劃和認真研討之中，定位了那些能夠反映精神源點的“小”方面，竭盡所能地將黃大年實實在在、鮮活立體的呈現出來。像《黃大年》的創作一樣，用真實的記錄去牽動發于心底的感動力量，引發社會關于時代精神與中國脊梁的思考與解讀，激發中國人的民族自豪感，激勵中國人共同創造偉大新時代。這就是我們作為紀錄片人的責任與擔當。

參考文獻

[1]Sheila Curran Bernard.紀錄片也要講故事[M].2版.孫紅云，譯.北京：世界圖書出版公司北京公司，2011.

[2]王俊杰.傳媒時光[M].北京：中華書局，2018.