《大學計算機應用基礎》教學中學生綜合素質的培養

莊元裕

提要：高等院校《大學計算機應用基礎》教學中，不僅要注重學生計基知識與應用技能的培養，還要注重學生信息素養和計算思維能力等綜合素質的培養，包括學生的團隊意識和合作精神、學生的實踐能力和創新思維能力、學生的思想品德教育等等。本文結合計基課堂教學的任務，具體分析了在教學過程中如何提升素質教育，在教授計算機基礎知識的同時，提高學生的計算機應用水平和計算機問題求解技能等綜合素質。

關鍵詞：計基教學;素質教育;綜合素質

中圖分類號：G424 ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）15-0150-02

《大學計算機應用基礎》是高校學生必修的一門公共基礎課，該課程在高校人才培養中與語、數、英等課程具有同等重要的地位。我校各個專業的學生基本上都有到機房上計基這門課，這就給我們提供一個很好的上機實踐與素質教育機會。教師要在保質保量完成教育教學任務的同時，不斷提升素質教育，提高學生的個人信息素養，養好良好的個人行為習慣，為以后走上工作崗位打下堅實的基礎。作為一名計算機教師，筆者在機房上課期間不但注重學生的上機操作，培養學生實際動手能力，而且注重學生的思想品德教育。根據課堂教學的實際情況，因地制宜，因材施教，有的放矢，在教學中提升素質教育，教育學生學會做人、學會做事、學會學習，養成良好的行為習慣，不斷提高學生的綜合素質水平。

1 上好開學第一課

每年9月1日開學，中央電視節目都在播放開學公益活動《開學第一課》，也是開展素質教育的第一課。學生來到一個新的學校，第一次到機房上課，這個時候對學生進行第一課教育非常重要，要對學生進行遵守機房各種規章制度的教育。學生往往認為機房上機就是玩電腦、玩游戲、上網等，對知識學習興趣不大，利用這個時間告訴學生機房有關管理規定，用電安全問題，電腦的正常開關機，鍵盤、鼠標的輕拿輕敲，禁止帶零食到機房去吃等等。現在社會低頭族特別多，學生更是人手一部手機，坐沒有坐像，站沒有站姿，用電安全意識淡薄，手機帶進來充電，亂插亂拔，甚至把電腦的電源線拔掉拿去手機充電。因此，在機房上機教學中，應不斷提升素質教育，以提高學生的素質水平。素質教育在學校教育中占據著非常重要位置，作為一名計算機教師，除遵循計算機教學規律，還要把握計算機課堂教學與素質教育的結合點，充分利用計算機本身的特點去吸引學生、教育學生、影響學生，并運用不同教學途徑、采用不同教學方法，積極探索計基教學中的素質教育。

2 結合課堂教學對學生進行素質教育

當前學生大部分是獨生子女，嬌生慣養，獨立性差，依賴性強，已經形成一種不良的習慣。當然除了學生自身的特殊性外，傳統的應試教育也有其欠缺的地方，沒有使其養成一個正確的人生觀、價值觀。計基教學基本上安排在機房上課，老師采用多媒體課件，現場演示等現代化教學方法，結合學生上機操作完成上課任務，使學生初步具有利用計算機解決學習、生活、工作中實際問題的能力，培養學生主動探究的學習方法和團隊合作的協作精神，為其職業生涯發展和終身學習奠定良好的基礎。但是隨著社會的發展，部分大學生的綜合素質也在不斷下降，學習積極性和主觀能動性較差，暴露出不少大學生好高騖遠、眼高手低、缺乏責任感、以自我為中心等問題。所以，在計基教學過程中，我們必須要強調素質教育，在計基教學中有必要提升素質教育，以提高學生的綜合素質水平。在學習計算機病毒與防范知識時，通過舉例說明讓學生明白，計算機病毒是一種人為編制的、具有破壞性的計算機程序。它將破壞計算機數據，影響計算機使用，嚴重的還會造成整個系統的崩潰，使網絡處于癱瘓狀態，從而對人類社會的生活、工作和安全生產造成嚴重危害。例如網絡病毒是當今對網絡用戶威脅最大的一種病毒，它運行在被感染的計算機中，黑客在網絡上通過木馬的控制端程序監控被感染的計算機，伺機獲取計算機的各種信息，如網絡銀行的賬號和密碼，并以此獲利。典型例子有如“灰鴿子”“熊貓燒香”等木馬病毒。制造和傳播計算機病毒都是非常不道德的，將會受到法律的嚴懲。告訴學生計算機病毒的危害性，讓學生明白不能做違法的事。

3 利用漢字錄入對學生進行素質教育

漢字錄入是一項重要基本功，學會正確輸入文字，掌握輸入技巧，可以大大提高計算機操作速度，為今后的學習打下良好基礎。在文字錄入教學中，可以將學生分成幾個小組，讓學生進行文字錄入測試，然后選出代表進行各組間的錄入速度比賽。通過這個教學方法，我們發現學生之間的競爭意識、團隊合作意識增強了，學生表現出積極向上你追我趕的協作精神，學生的打字速度也得到很大提高。在教學過程中，我們有意識地選擇有關勵志方面文章作為學生漢字錄入練習的內容，例如《勤奮是通向成功的捷徑》，《微笑是一種修養》，《細節決定成敗》等等。學生在進行文字錄入練習的同時，可以閱讀欣賞到這些勵志與積極向上的好文章，這樣無形中對學生是一次思想再教育，收到一舉兩得的作用。

4 通過交流溝通對學生進行素質教育

在計基教學過程中提升素質教育，教師必須學會觀察、發現、了解學生，善于利用各種有利的教育時機和學生多交流與溝通。我制定的教學任務中，經常讓學生組織交流、討論，提高學生運用知識技能、解決問題的能力，讓學生在完成學習任務的過程中，互相學習，取長補短，共同進步。從事計基教育的教師本身教學任務繁重，授課對象又是全校不同專業的學生，上課就像在跑片，與學生的交流少之又少。很難想象，學生與教師沒有溝通交流，學生與教師不能成為良師益友，又如何能讓學生對所教授的知識真正感興趣。教師對學生思想動態不了解，連學生在想些什么都不知道，又如何能因材施教，有的放矢，提高教育教學質量。因此，有必要加強老師與學生之間的溝通交流，及時掌握和了解學生的學習動態。教學中堅持因材施教，對學生嚴格要求，不斷深入到學生之中，幫助學生解決疑難問題，同時了解研究學生的學習情況，及時得到信息反饋，及時更新教學方法，這樣師生關系才會較為融洽。在節假日期間，可以讓學生自制母親節、國慶節、元旦新年的電子賀卡，不但學會利用PPT制作電子賀卡，而且讓學生在學習中探索創新思維能力和體驗孝敬父母親情意識，并通過制作電子賀卡增強審美能力，付諸行動，升華情感。可以幫助學生養成良好的學習習慣，鼓勵其積極思考、大膽實踐，主動學習，調動學生主觀能動性。任務完成后，由學生點評，老師總結。教師還可以利用計算機的優勢與學生網絡聊天、互發E-mail，搭建網絡交流平臺，創造一個與學生交流溝通的好機會，讓學生暢所欲言，談談日常的學習與生活、談談人生理想與職業規劃，把學生視為知己朋友，告訴學生有困難找老師，在與學生的交流中自然而然地潛移默化，提升了素質教育，讓學生受到深刻的思想啟迪。

5 重視學生差異，實施因材施教

隨著社會經濟發展的需要，我校學生及專業不斷增加，有近三十個不同專業的學生。根據學生不同專業的特點，在教學中提升不同專業的主要元素，創作出符合不同專業學生喜歡的教學設計、內容或作品。比如烹飪專業的學生在學習Word圖文混排這一章節時，讓學生上網下載一些與專業知識有關的食品、甜點、水果等圖片，編輯排版成圖文并茂的文章，作品完成后，選出較好的作品讓學生自己評價、總結，這樣學生更容易吸收、接受，提高學生學習的積極性、主動性。工藝美術專業的學生，則讓學生利用繪圖工具欄自己動手繪制出有創新廣告的圖像作品。眾所周知，吸煙有害健康，吸二手煙的危害更大，最近禁煙的口號越來越響，教室、辦公室更是需要有一個干凈整潔的空氣和環境，那么這個禁止吸煙的標志牌子應該怎么做呢？下面就和大家一起來做禁止吸煙標志牌，這樣工藝美術專業的學生學習興趣也起來了，干勁也十足了。對于汽車維修專業的學生，則讓他們上網搜索下載各種小車標志Logo，搜索有關小車的歷史知識，發展過程，然后利用這些素材用PPT制作完成一個有關各種名車簡介的演示作品，這樣學生不僅學到本專業的知識，還提高自己動手學習的興趣。教師在講授Word中的圖文混排時，還可以讓學生搜索一些與環境有關的文字及圖片，編輯排版成一份有關環保節能內容的電子海報、黑板報等作品。平時教學時有意識的提升素質教育，提倡環境保護應該從我做起，從自己身邊小事做起，使學生形成良好的生活行為習慣，不亂扔垃圾，不破壞綠化，愛護花草，愛護美好校園，愛護祖國的藍天白云，讓天更藍，地更綠。

我相信，在計基教學中提升素質教育，既能幫助學生適應大學學習生活，激發學生學習興趣和熱情，又能幫助學生成為終身學習者，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，提高了學生綜合素質水平。我相信，計基教學方法要靈活多變，目的明確，教學內容要新穎多樣，活潑有趣，美觀實用，才能讓學生不斷拓展自己的專業學習興趣與綜合素質水平。在教育教學中要注重學生的專業不同特點，設計一些與本專業元素有關作品，制作一些學生較感興趣的作業，精講一些學生所關心的前沿新知識，深入到學生之中聽一聽他們的意見和建議，就能更好地完成計算機應用基礎的教學，不斷提高教育教學質量。

參考文獻：

[1] 黃國興，周南岳.計算機應用基礎[M].北京：高等教育出版社，2016.

[2] 王霽.哲學與人生[M].北京：高等教育出版社，2015.

[3] 董正雄.大學計算機應用基礎[M].福建：廈門大學出版社，2016.

【通聯編輯：唐一東】