醫學全媒體教學應用與教學改革途徑

曹羲

摘 要：隨著我國教育體制改革工作的不斷深化，新時期的教育需求使得各個專業的教學模式都需要進行一定的改革。就醫學專業的教學現狀來看，傳統的教學模式存在的弊端較多，已經難以滿足新時期教育任務的需求。基于時下社會逐漸趨于數據化、信息化的特點，全媒體教學模式的應用無疑能夠對醫學教學體制改革工作起到極為重要的促進作用。故此，現階段的醫學教學改革工作的重心應該逐漸向著如何將全媒體教學與傳統醫學教學進行有效融合這一方向進行偏移，教育工作者要在教學過程中采取切實有效的手段來保證全媒體教學的應用，從而達到促進醫學教學改革的目標。

關鍵詞：全媒體教學;醫學教學改革;實施途徑

在時下互聯網信息時代大潮席卷社會各個角落的背景下，教育與互聯網的結合已經成為大勢所趨。全媒體教學模式的應用能夠通過有效地整合互聯網內的信息，通過多種載體的不同呈現方式來有效地提升教育工作的開展質量，是一種新型的、高效的教學手段，理應得到有效地重視和切實的落實。然而，從我國目前的醫學教學工作開展現狀來看，對于全媒體教學的應用情況仍然是差強人意，很多醫學院校在全媒體教學的研究與實踐方面表現出嚴重的滯后性，影響了醫學教學改革工作的進展。有鑒于此，本文從實際研究情況出發，分析全媒體的內涵以及全媒體教學的應用對于醫學教學的重要意義，并提出基于全媒體教學視域的醫學教學改革途徑，以期能夠為我國醫學教學改革工作的開展提供一定的參考資料。

一、全媒體的內涵概述

時至今日，全媒體這一概念并沒有得到學術界給出的精準定義，但很多專家、學者都在該方面做出過相關研究[1]。筆者以為，全媒體是在媒體形式不斷豐富的前提下，人們通過對聲音、文字、圖片、視頻等表現媒介的綜合利用，將各種信息通過多媒體、多終端、多網絡以及多平臺為載體實現信息傳遞這一過程的統稱。全媒體使信息的呈現方式更加多元化，具有極為重要的現實意義。

二、全媒體教學的應用所具有的意義

（一）全媒體教學的應用為醫學教學領域開辟出了新的空間

目前，我國的各醫學院專業課程教學模式普遍受傳統教學思想的影響較重，教師仍然沿用傳統的“灌輸式”教學模式。這種教學模式使醫學教學體系顯得呆板且枯燥，學生在整個學習過程中完全處于被動的地位，只能機械地接收教師對各類知識的講解。而在全媒體教學應用的作用下，醫學教學體系則能顯得煥然一新，互聯網、投影儀、移動端媒體等內容的融入都使傳統的教學模式煥發出新的生機，使醫學教學工作的開展能夠有效地激發出學生的學習興趣，提升教學質量，從而為學生獲得更優質的教育奠定堅實的基礎。

（二）全媒體教學的應用為醫學教學提供了豐富的教學素材

在傳統的醫學教學模式中，教學資源相對較為匱乏，教學案例老套也不具有代表性，而且教師獲取教學素材的渠道也極為有限，這一現狀的存在導致學生的醫學學習體驗降低，也不利于教師教學工作的開展[2]。全媒體教學模式的融入則給醫學教學獲取教育素材提供了有力的保障，教師在教學過程中適當的輔以視頻、音頻、圖片等元素能夠使原本枯燥的醫學講義也變得生趣盎然。

三、醫學全媒體教學應用于教學改革途徑探究

（一）在教學思維上要做出突破

為了保證全媒體教學能夠為醫學教學改革提供助力，一定要在教師的思想方面做出優化。首先，學校要加強對全媒體教學概念的普及工作，通過文件、會議以及定期組織教師培訓等形式來提升教師的主觀認識，讓教師了解全媒體教學所具有的積極作用，掌握有效的全媒體教學手段，從促使全媒體教學能夠良好的落實。其次，學校還要以制度的形式來保證全媒體教學的落實情況。學校要將教師在授課過程中對全媒體教學方式的利用情況納入到教師的考評體系內，以硬性的規定來使教師通過全媒體教學模式來組織教學工作的開展。

（二）構建教學資源數據庫

從我國目前的醫學專業教學工作開展現狀來看，許多教師花費大量時間準備很多基層的教學課件，造成了很大程度的師資浪費[3]。這種教資缺乏良好共享的情況嚴重制約了教學成效的提升。在全媒體教學視域下，為了實現醫學教學改革，構建教學資源數據庫是十分重要的。學校要通過構建教學資源數據庫來實現教學資源的高度共享，通過教師的頻繁使用來不斷完善各種教學資源，使教師開展全媒體教學更加簡便，效果更有保障。

結束語

綜上所述，隨著社會科技的飛速發展，全媒體的教學時代已經來臨，要實現醫學教學改革工作，必須采取有效手段將全媒體教學與醫學教學進行良好融合。教師要對全媒體教學這一模式給予足夠的重視，并采取科學的手段來保證全媒體教學的應用效果。

參考文獻

[1] 胡雅凌，張淵.全媒體環境下高等醫學院校教育發展新思維[J].科技風，2017（15）：31-32.

[2] 朱偉麗，黃晴珊，周純.全媒體時代醫學生信息素養教育的新內涵與新策略[J].中華醫學圖書情報雜志，2014（12）：59-62.

[3] 黃永.全媒體時代的醫學圖書館信息服務模式[J].中華醫學圖書情報雜志，2014（6）：33-35.