高校圖書館閱讀推廣方式的創新分析

姚建蘭

摘 要：近年來，國家十分重視教育事業的發展，高校圖書館作為高校教育中的重要資源儲備場所，就需要其充分發揮其教育的價值和作用。但是在現階段高校圖書館的閱讀推廣中還存在一定的不足，因此這就需要其豐富服務的內容，不斷進行閱讀推廣形式的創新，才能夠更好的培養學生閱讀意識，下面，本文就針對高校圖書館閱讀推廣方式的創新進行分析，希望對其圖書館的閱讀推廣提供一定的幫助。

關鍵詞：高校圖書館；閱讀推廣；方式創新

高校圖書館是高校重要的組成部分，其具有著豐富的館藏資源，在新時期環境下，高校圖書館的閱讀推廣方式也需要進行一定的改變和創新，為了充分調動學生的閱讀積極性，培養他們的閱讀興趣和閱讀意識，就需要高校圖書館結合新時期學生的閱讀形式進行閱讀推廣方式的創新，這不僅是對提高其閱讀推廣效果的需要，同時也是高校圖書館職能作用更好發揮的必要要求。

1 高校圖書館閱讀推廣的必要性

在我國教育體系發展中，一直對學生的學習習慣培養十分重視，對學生閱讀能力的要求則并不是很嚴格，大量的學習任務占用了學生很多的學習時間，學生往往并沒有養成很好的閱讀習慣，高校大學生普遍存在缺乏閱讀意識的情況，同時因為近年來社會中消遣性以及娛樂性快餐閱讀比較常見，淺層化和零碎化微閱讀形式也是復雜多變，這都對圖書館閱讀造成了很大的影響，大學生閱讀能力以及閱讀質量也呈現出下降的趨勢，而高校圖書館通過圖書推廣就能夠有效的端正學生的閱讀習慣和閱讀意識，從而提高學生閱讀的能力。在高校發展中，圖書館往往都被當做是教輔機構，學生對圖書館的認識也存在不足，而通過圖書館的閱讀推廣，就能夠加深學生對圖書館的認識，從而更好的發揮圖書館教育的意義，實現其在教學體系中的地位提升[1]。

2 高校圖書館閱讀推廣現狀

在現階段高校圖書館的閱讀推廣中，還常見諸多的問題。圖書館的閱讀推廣常表現形式化現象，高校并沒有對圖書館其閱讀推廣進行重視，進而導致在安排中并沒有長期的推廣規劃以及指導，高校一般只是進行相應推廣要求的下發，而圖書館都是自行進行閱讀活動的開展，缺乏高校相應的支持，這就會導致其閱讀推廣效果的不足；同時圖書館的管理人員還存在對其閱讀推廣認識的局限性，并沒有充分認識到閱讀推廣的重要性，在閱讀推廣中常表現出力度不夠以及延續性不強等情況，造成閱讀推廣的形式化嚴重[2]。另外，在新時期環境下，高校圖書館的閱讀推廣形式也存在滯后性，往往推廣的形式比較傳統，形式比較單一，對新媒體以及信息技術等的應用不足，盡管圖書館閱讀推廣的活動種類是比較多樣的，但往往局限在傳統講座和征文活動等形式上，這些推廣活動時由于缺乏創意，對學生并沒有很強的吸引力，這樣就導致推廣的效果不足，同時在閱讀推廣中，圖書館也逐漸認識到信息科技技術的優勢，但是在實際的推廣中對信息科技技術的應用水平還比較有限，這也導致其推廣服務效果存在限制。

3 高校圖書館閱讀推廣方式的創新

3.1 開展創意性閱讀推廣活動

高校圖書館的閱讀推廣中，為了有效的吸引學生的興趣，就需要開展創意性閱讀推廣活動。高校可以借助名人效應來邀請一些當地著名的作家或者名人，來到學校內來幫助圖書館進行閱讀推廣活動的開展，開展相應的閱讀簽名活動或者閱讀交流會等，讓作家和名人與學生進行面對面的交流互動，來提高學生對閱讀的認識，同時還能夠有效的豐富學生的校園文化生活。另外，學校還需要對閱讀推廣的活動創意性上進行探索和研究，吸取一些生活中比較常見的娛樂元素以及文化元素等，將其有效的引入推廣活動中，這樣就能夠有效的吸引學生的注意，如在一些圖書館的閱讀推廣中，就使用了“書臉”趣味活動，來吸引學生參與到活動中，還有圖書館進行“真人圖書館”以及“立體式圖書館”等推廣活動，通過這種人性化和交流化的方式激發學生參與的積極性[3]。

3.2 開展多功能的閱讀推廣活動

在高校圖書館的閱讀推廣活動中，高校可以借助多功能設備來營造立體化的閱讀推廣環境和氛圍，為學生提供更加豐富的閱讀體驗，從而激發學生的閱讀興趣。比如，圖書館可以借助多媒體技術來打造出一種聽、說、讀、寫的閱讀環境，將閱讀過程中的內容通過立體化呈現，增加學生的閱讀體驗；圖書館還可以設置相應的主題閱讀室，在不同的主題閱讀室內具有不同的閱讀體現，音樂閱讀室、詩歌閱讀室以及歷史閱讀式等，在音樂閱讀室內包括各種音樂類型的視聽提供，學生能夠通過閱讀室內獨立的媒體進行閱讀內容的感受，在詩歌閱讀室內，學生能夠對詩歌朗誦以及詩歌鑒賞等內容進行視聽等，借助這種多功能閱讀推廣來豐富學生的閱讀體驗，增加他們的閱讀樂

趣[4]。

3.3 提供定制閱讀服務

信息科技技術的發展十分迅速，越來越多的信息技術逐漸得到了教學應用，同時高校圖書館在閱讀推廣中，就可以借助信息技術進行活動服務的開展。高校圖書館可以通過信息技術來對師生閱讀歷史情況進行掌握和分析，來針對師生的不同需求情況來為他們提供定制閱讀的服務，如高校可以建立圖書館網站系統，師生能夠通過網站系統進行圖書信息的查詢，還可以借助新媒體來對師生需求情況進行了解，根據不同群體以及不同需求來進行相應閱讀資源的推送，這樣就能夠更好的吸引師生的閱讀，提高閱讀的興趣。

3.4 打造微平臺

在新時期環境下，新媒體在人們的生活中是越來越普及，人們對新媒體的使用也是十分依賴，因此這也為高校圖書館的閱讀推廣提供了良好的條件。如微信和微博等社交媒體的出現，就為高校的圖書館進行溝通和宣傳的平臺提供，此類平臺具有非常顯著的優勢，其比傳統宣傳形式更加的快速有效，還便于學生的接受，因此，高校圖書館就需要重視對新媒體的使用，來打造宣傳微平臺。圖書館要根據自身實際情況以及服務要求，來進行相應微平臺的建設，如建立圖書館微信公眾號，并進行微信公眾號功能的開發，包括館藏的查詢、閱讀的推送、借閱的查詢以及留言反饋等模塊，這種方式更加方便快捷，學生借助這些模塊就能夠進行相應服務的獲取[5]。另外，借助微信公眾號還能夠進行相應推廣活動的開展，開展一些書評、圖文以及推薦活動等，學生能夠通過手機客戶端就能夠進行活動的參與，從而增加圖書館在學生中的影響力。

4 結語

綜上所述，高校圖書館的閱讀推廣能夠有效的培養學生的閱讀能力，面對現階段我國高校圖書館的閱讀推廣方式現狀，為了提高其閱讀推廣的效果，就需要其根據實際的學生情況，積極進行閱讀推廣方式的創新，這也是高校圖書館發展中需要一直重視的內容。

參考文獻

[1]陳興鳳，張瑋.全媒體環境下高校圖書館閱讀推廣創新實踐與思考[J].農業網絡信息，2015（7）：97-100.

[2]朱莉.新媒體時代高校圖書館閱讀推廣模式創新研究[J].貴圖學苑，2017（3）：36-37.

[3]侯明艷.高校圖書館閱讀推廣創新研究——以“奔跑吧，圖書——尋找閱讀推廣大使”為例[J].圖書館學刊，2016（2）：1-4.

[4]姚曉丹.新媒體時代高校圖書館閱讀推廣模式創新研究[J].內蒙古財經大學學報，2017，15（1）：141-143.

[5]安娜.閱讀推廣對高校圖書館讀者服務的創新和啟示--以順德職業技術學院圖書館為例[J].山東圖書館學刊，2016（3）：76-79.