“兩棲”教授劉二保：教書育人和環(huán)?？蒲卸徽`

張明艷 樊園園

劉二保，就讀于山西大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)，武漢大學(xué)，獲博士學(xué)位，教授，研究生導(dǎo)師，曾任山西師范大學(xué)分析測(cè)試中心主任，山西師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)?，F(xiàn)任山西師范大學(xué)教授、博士、碩士生導(dǎo)師，系院黨委副書記。2010年任山西師范大學(xué)化工技術(shù)研究所所長(zhǎng)，山西省電池新材料工程與技術(shù)中心主任，在國(guó)際知名刊物上發(fā)表論文100余篇。

劉二保教授不僅在教學(xué)上是能手、高手，是出了名的教學(xué)專家，而且他更注重于創(chuàng)新實(shí)踐，幾十年如一日?qǐng)?zhí)著于綠色生態(tài)發(fā)展，奮力科技創(chuàng)新，在水污染治理研究和實(shí)踐方面取得重要突破。先后提出和完善了“生態(tài)水污染修復(fù)-EPA生態(tài)酶修復(fù)技術(shù)”景觀水治理方案、“原位生態(tài)法”河道水修復(fù)方案，開展了煤礦、焦化、化工、生活及洗車行污水處理方法研究，成果用于臨汾市汾河公園、古城公園、鄉(xiāng)寧鄂河、大寧昕水河、陽(yáng)光集團(tuán)、陸合集團(tuán)等水處理項(xiàng)目，解決了景觀水和河道水發(fā)黑發(fā)臭、企業(yè)廢水回用及達(dá)標(biāo)排放問題，取得了良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，為山西省水污染防治和生態(tài)修復(fù)探索出了一條新路徑。山西衛(wèi)視、山西公共頻道、臨汾電視臺(tái)、《中國(guó)產(chǎn)經(jīng)新聞》等多家媒體相繼報(bào)道了相關(guān)污水治理事跡，并被譽(yù)為“大自然的洗水工”。2016年榮獲“創(chuàng)響山西”十大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人物，2019年3月，他入選2018年度山西省“三晉英才”支持計(jì)劃拔尖骨干人才，成為享譽(yù)國(guó)內(nèi)的治污專家和綠色使者。

教授成了“洗水工”

有人說劉二保在洗水，但他認(rèn)為自己只是一個(gè)好的“洗水工”。對(duì)劉教授來(lái)說，第一次治水，確是一次偶然，也是他情懷的釋放。當(dāng)時(shí)朋友的廠里有個(gè)幾萬(wàn)立方的景觀湖，湖里水很臟，即和一個(gè)客戶簽了湖水治理合同，但是做完以后，效果并不理想。朋友特邀劉教授幫忙解決困難，劉教授把水樣拿到自己的研究室，在團(tuán)隊(duì)里面開始深入研究，不斷地取樣、化驗(yàn)、配方、評(píng)估，最后成功完成了對(duì)朋友景觀湖的治理，效果非常好，朋友很高興，他也挺高興。朋友高興是因?yàn)榈玫搅藢?shí)惠并且很好的解決了問題，劉教授高興是因?yàn)樗滞黄屏艘豁?xiàng)技術(shù)，學(xué)到了很多東西。在此之后，劉教授經(jīng)常在想，每天清潔工在辛辛苦苦打掃大街小巷，而水是整個(gè)生態(tài)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，為什么水不可以“打掃”呢？他可以做一個(gè)水的“清潔工”，進(jìn)行水的凈化處理。帶著這樣一種想法，他投入到了臨汾水體的一些調(diào)研中，開始對(duì)臨汾的轉(zhuǎn)型發(fā)展和綠色發(fā)展深入思考，并參與了更多的實(shí)踐。

劉二保第二次大范圍的治水是在臨汾的汾河公園。汾河公園的水不僅有泥沙污染，還有富營(yíng)養(yǎng)化造成的污染，主要是細(xì)菌的繁殖造成的污染。劉教授給這三種污染分別設(shè)計(jì)了方案，然后把方案所需要的材料結(jié)合到一個(gè)整體當(dāng)中，配制成專用的藥劑，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒?，拋灑到水中。把泥沙、富營(yíng)養(yǎng)化以及細(xì)菌造成的污染徹底清除，約十五到二十天，水質(zhì)就可以達(dá)到國(guó)家要求標(biāo)準(zhǔn)，水面就可以很干凈。

汾河公園的水體在經(jīng)過凈化以后，顏色變得透明，能見度很高，達(dá)到了國(guó)家要求的景觀水標(biāo)準(zhǔn)。這樣的水體對(duì)魚類和水生動(dòng)植物都有很好的保護(hù)作用，有利于動(dòng)植物的生存。

已經(jīng)做了十年的洗水工，但是在這條道路上，他還在不停地探索和努力，他把自己的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，把景觀水的處理做成了一個(gè)產(chǎn)業(yè)。接著挑戰(zhàn)流動(dòng)水治污實(shí)踐，2018年3月在昕水河大寧段的治理過程中，他運(yùn)用自己創(chuàng)新的原位生態(tài)修復(fù)這一王牌技術(shù)成功地在短時(shí)間內(nèi)完成了該河段治理，達(dá)到了國(guó)家地表水的標(biāo)準(zhǔn)和要求，效果十分明顯。

教授成了綠天使

原位生態(tài)修復(fù)---水治理

原位生態(tài)修復(fù)技術(shù)是根據(jù)河道水污染的特點(diǎn)，結(jié)合“生態(tài)水污染修復(fù)--EPA 生態(tài)酶修復(fù)技術(shù)”而研發(fā)的河道生態(tài)修復(fù)技術(shù)。2017年8月該技術(shù)入選由省六部委（省發(fā)改委、省經(jīng)信委、省科技廳、省環(huán)保廳、省住建廳和省農(nóng)業(yè)廳）聯(lián)合發(fā)布的《山西省水污染防治技術(shù)指導(dǎo)目錄》，該技術(shù)是入選目錄中唯一的河湖水污染防治技術(shù)。

本技術(shù)不需要建設(shè)大型工程，不存在河道改道、調(diào)水等工序。施工過程中不需轉(zhuǎn)移底泥，而是在原有底泥的基礎(chǔ)上進(jìn)行治理，刺激原有土著微生物迅速生長(zhǎng)繁殖，形成種群優(yōu)勢(shì)，恢復(fù)底泥的活性，達(dá)到水體長(zhǎng)期自凈的效果。

經(jīng)過生物修復(fù)的底泥恢復(fù)了活性，河道顯露出了具有地貌特征的原生態(tài)河床，不但不需要疏浚，而且使活性底泥可以大大提高河道的自凈能力，使河道恢復(fù)生物凈化、礦石凈化的能力。

采用本技術(shù)治理河道污染，不僅僅是水質(zhì)的達(dá)標(biāo)，最終是要通過階段性治理完全恢復(fù)河道底泥及河道生態(tài)的活性，使河道恢復(fù)生物凈化、礦石凈化的能力，從而達(dá)到生態(tài)平衡。

在治理水體污染時(shí)，是以測(cè)水為前提，根據(jù)檢測(cè)結(jié)果針對(duì)被污染水體特點(diǎn)研制專用水處理劑，配合公司自主研發(fā)的水處理設(shè)備，采用原位生態(tài)修復(fù)技術(shù)，在河道、湖泊等原有底泥的基礎(chǔ)上進(jìn)行治理，刺激原有土著微生物迅速生長(zhǎng)繁殖，形成種群優(yōu)勢(shì)，恢復(fù)底泥的活性，達(dá)到水體長(zhǎng)期自凈效果的一種技術(shù)。該技術(shù)既消除了污染物的轉(zhuǎn)移，也杜絕了對(duì)環(huán)境造成的二次污染。這就是以“EPA生態(tài)酶修復(fù)技術(shù)”為核心的原位生態(tài)修復(fù)技術(shù)。

“EPA生態(tài)酶修復(fù)技術(shù)”實(shí)施方案可分為：

①應(yīng)急性治理：針對(duì)被污染水體突發(fā)狀況，短期的應(yīng)急性治理即可使其達(dá)到國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)。 ②季節(jié)性治理：針對(duì)水體污染集中爆發(fā)的季節(jié)，制定治理計(jì)劃。③綜合生態(tài)治理：針對(duì)被污染水體的水質(zhì)、底泥、河岸植被土壤、河道沿線排污污染物的類型提供長(zhǎng)期綜合治理方案。

原位生態(tài)修復(fù)技術(shù)——土壤修復(fù)

土壤原位修復(fù)技術(shù)是利用物理、化學(xué)、生物的方法在不經(jīng)挖掘，不需要大的位置改變的情況下直接在污染場(chǎng)地就地修復(fù)污染土壤的目的。具體而言，原位生態(tài)修復(fù)技術(shù)分為三步：

首先，由專業(yè)人員對(duì)土壤采樣、測(cè)試、分析，精準(zhǔn)定位土壤中的污染成分;

其次，采用獨(dú)有的專業(yè)技術(shù)，針對(duì)性的對(duì)土壤研制治污配方，改良被污染的土壤結(jié)構(gòu)，使土壤具備種植的前提條件;

最后，針對(duì)改良后的土壤，輸送自主研發(fā)的營(yíng)養(yǎng)劑，使土壤能夠促進(jìn)植被的健康生長(zhǎng)。

該技術(shù)具有投資低、效果好、安全高效、對(duì)周邊環(huán)境影響小、有益于保持生態(tài)平衡的特點(diǎn)。

原位修復(fù)技術(shù)主要包括（1）土壤原位改良技術(shù)，（2）土壤原位修復(fù)技術(shù)，（3）土壤原位復(fù)墾技術(shù)。

劉二保教授不僅在水治理方面大有成就，在有機(jī)肥料方面同樣做出了不凡的成績(jī)。他在教書育人的同時(shí)，注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新出的諸多科研成果表明，他是一位有社會(huì)責(zé)任感的化學(xué)人，他用化學(xué)反應(yīng)推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，他是用科技改變環(huán)境的人。