創新創業教育在高職建筑工程類專業中的探索

甘肅工業職業技術學院 甘肅 天水 741025

引言

高職中建筑工程類專業是一個實踐性較強的專業,而專業教育作為實踐的基礎,具有理論指導的價值,只有掌握好扎實的專業知識,才能指導實踐過程的開展,提升學生的實踐能力；創新創業教育是響應國家“大眾創業,萬眾創新”的精神,培育學生的創業意識,尤其是在就業激烈競爭的今天,創業將是高職學生解決就業問題的方法之一。

1 創新創業教育的作用

創業教育的第一大作用就是給學生傳授創業知識,創業知識是創業者必須具備的專業知識,包括對各個行業的認識、經營管理知識、法律知識、財務知識等綜合性的專業知識；第二大作用是激發學生的創業意識,只有通過創業教育,才能夠激發學生的創業意識,并通過創業意識的不斷提升和發展,提升自我創業的能動性,從而支配學生進行創業行為；第三大作用是提升學生的創業品種,培養學生創業品質,不僅能夠引領學生正確創業,還能夠通過創業品種的提升,進一步提升學生的創業能力；第四大功能是提升學生的創業能力,通過創業教育能夠不斷提升學生的創業的理論能力和實踐能力,在課題教育中提升創業教育的理論能力,在實踐基地提升崗位創業能力,從而提升實踐創業能力。

2 創新創業教育實施的現狀

2.1 學校重視程度不夠 創新創業教育的開展首先離不開學校,然而就目前的現狀而言,學校普遍對創新創業教育的重視程度不夠高,雖然不少學校都開設有相關的課程,但卻并沒有真正的達到教育目標,反而對于創新創業的教育顯得十分刻意與片面。這都是由于學校沒有清楚的認識到創新創業教育對于學生的影響,忽視其根本意義,自然達不到預期的效果。學校的重視程度不夠,自然導致了教師教學上的輕視,學生逐漸也認為,創新創業教育與自己的關聯不大,專業課比這類課程更重要。

2.2 學校缺乏教學資源 創新創業教育與普通的教育不同,需要依靠強大的專業背景以及教學體系。就目前的創新創業教育體系而言,普遍都是以課堂為主,教師講述經典案例,為學生排憂解難,不過很難達到預期的效果。其原因在于創新創業教育的目的是培養學生創新思維能力以及實踐操作能力。只是從課堂上聽教師講授還遠遠達不到思維能力提升的要求,因此創新創業的教學需要一定的實踐課程。根據專業群內不同分支專業的培養要求,其實踐操作所需要的資源也有所不同。如專業群中的建筑設計學生在創新創業教育上自然需要以設計創業服務的形式開展,通過實踐從中一點點培養學生創新思維與動手能力。不過由于資源有限,并非所有的學生都能享受到高等待遇,擁有一定的實踐設備、器材供自己的創新思維研究。因此創新創業教育資源的短板,是目前最大的問題之一,教育目標達不到預期效果,與學生有關,更與教學資源息息相關。

3 創新創業教育在高職建筑工程類專業中的相關措施

3.1 高職院校要注重教育理念的更新 教育理念直接影響到學校的教育活動,所以學校的相關領導以及教師必須認識到創業以及創新方面的重要性,要根據時代發展的新需求來調整教育理念,從而更好地指導教育實踐活動。在創業教育活動當中,要堅持一視同仁的原則,要堅持學生的主體地位,鼓勵學生積極創業、積極創新,并且在這方面給予技術上的支持,指導學生關注創業的相關事項,對創業活動進行分析,讓學生正確的認識創業,選擇合理的創業方向。

3.2 強化實踐活動,激發學生的創業創新意識 創新創業不是學校的形象工程,也不能僅僅只成為教材課本上的理論知識,教師要加強在這方面的實踐活動,尤其是要強化校企合作機制,通過將教育和社會實際聯系起來,激發學生的創業創新意識。學校可以和相關的建筑企業、建筑設計公司開展校企活動,提升協同創新服務能力,比如舉辦在校大學生創業設計大賽以及建筑領域方面的設計比賽等,通過這些活動來激發每個學生在創新創業方面的潛能潛質。學生在參與這些活動的過程當中,獲得創業實踐知識,了解在創業過程當中所涉及到的相關環節。另外,學校還可以積極邀請一些成功創業人士來校進行演講,傳授創業方面的相關經驗,從而讓學生結合自身的條件來,不斷提高自身素質。學校還應該完善在這方面的相關平臺,積極建立健全網絡平臺,讓學生在網絡平臺上了解,在創業方面的相關資源,學校可以在平臺上發布相關的寒暑假兼職活動,讓學生利用空閑時間融入社會生產當中,讓學生了解到企業運行的一些環節,為自己的創業積累經驗。

3.3 組建一支專創融合、專兼結合的創新創業師資隊伍 創新創業教育的開展離不開一支高素質的師資隊伍。針對當前創新創業教師隊伍人員不足,專業素質不高等問題,組建一支理論基礎扎實、實踐操作能力較強的高水平師資隊伍顯得尤為重要。加強創新創業教育師資隊伍建設,一是要更新專業教師教學理念,提升專業教師創新創業教育的意識和能力,鼓勵專業教師參與創新創業課程設計。建立教師創新創業教育考評制度,將創新創業教育業績作為職稱評聘、崗位聘用和績效考核的重要考察指標。二是為創新創業教育教師提供進入企業掛職鍛煉的機會,深入了解建筑企業的運營過程,更好地進行創業教學和實踐指導。定期舉行學術交流活動,關注國內外創業教育發展動態,學習先進的創業教育經驗等。三是打造一支專兼結合的創新創業教師隊伍。高校要積極引進具有豐富專業知識和一線實踐經驗的建筑行業專家、企業優秀人才、投資人等擔任創新創業兼職教師,建立校企協同的創新創業教育“雙導師”制。

結束語

創新創業,是國家發展之根,是民族振興之魂。隨著我國經濟社會發展進入新常態,全面深入開展創新創業教育改革已成為共識。