新時期下如何做好農業科技培訓工作

徐靜波

吉林省白山市科學技術館 吉林 白山 134300

引言

隨著科學技術的不斷發展,農業生產逐漸拋棄了傳統“靠天吃飯”的模式,越來越注重對作物品種、農業機械、農業栽培技術、農藥肥料技術的依賴,科學技術逐漸推動農業生產向著現代化、標準化方向發展。然而,農業科技的應用效果提升并不是通過人數較少的科研人員和技術人員來實現的,而是通過廣大農民群眾實現的,因此,需要通過教育培訓,將農業科技傳授給廣大農民群眾。本文從農業科技教育培訓存在的問題入手,分析改善農業科技教育培訓中問題的對策,為提高農業科技應用水平提供一些思路。

1 農業科技教育培訓的意義

我國為農業大國,農業的積極發展和國民經濟水平的提升存在很大聯系。為了促進農業的穩定,需要加強先進農業技術的應用,對當前的農業生產情況進行積極改善,保證農業生產工作的良好實施,以確保農產品的優質化發展。為了加強實際工作目的的改進,農民需要掌握先進農業技術,并在具體要求下,促使農民文化程度和技術水平的提升,加強人員管理能力的提升,以保證新型農民的實現。加強農業科技培訓,可以將其作為培育工作中的重點手段,結合農民的實際情況,保證農業科技教育培訓活動的穩定開展和實施,在這種情況下,農民不僅能積極參與到科技活動中,整體水平也會得到穩定提升。所以,在農業生產工作中,一定要加強對農業技術的應用,促使農作物的科學化栽種,保證農產品產量的提升,在增強自身經濟效益前提下,也會保證我國農業的穩定和發展。所以說,農業科技教育培訓工作的穩定開展十分必要。

2 農業科技教育培訓存在的問題

2.1 農業科技教育培訓概念模糊 目前,我國大部分鄉鎮范圍內并沒有專業用于農業科技教育培訓的機構,基層政府相關部門沒有設立專業教育培訓機構的意識,廣大農民群眾也沒有參與農業科技教育培訓的意識,相關農業科技并不能有效傳達給廣大農民,導致農業科技教育培訓得不到應有成果。

2.2 構建的科技教育培訓體系不完善 為了促進農業科技教育培訓工作的穩定開展和實施,需要各個體系的支持和更加規范化。只有農業科技教育培訓體系更完善,各個教育機構才能有效建設和發展,其中,工作人員需要對各個執行活動負責,促使農業科技教育培訓制度的完善制定,對各個培訓活動進行約束,確保其符合農民的多樣化需求。但是,基于實際情況的分析,發現我國的農業科技教育培訓工作處于初期建設階段,缺乏完善體系的支持,具有的農業教育培訓力量非常薄弱,無法保證工作的充分落實,在教育和培訓中受到很大制約。

3 改善農業科技教育培訓中問題的對策

3.1 擴大培訓對象和培訓內容 基層的農業科技教育培訓對象不能僅是殘疾人、婦女和建檔立卡貧困戶,應該吸收更多的培訓對象,特別是讓一些種養殖能手、種養殖大戶參加,把他們的難題解決了,還要把他們培養成技術骨干,讓他們培訓周邊的群眾,由他們帶動周邊群眾共同致富。培訓內容要擴寬,特別是一些新鮮的種養殖業,要把培訓老師送出去,學好、教好農民。

3.2 機制和制度的科學構建 在農業科技教育培訓工作中,為了能符合農民的建設需求,加強培訓和教育,能滿足現代農業的發展需求。在具體工作中,要為其開展完善的農業科技教育培訓機制和制度等,并在教育培訓中,結合實際情況,分析其存在的不足,保證現代化培育制度的構建,促使工作執行的有效性。

3.3 加強培訓工作的管理 建立培訓工作的激勵和獎罰制度,杜絕干好干壞一個樣的平均主義思想,對于培訓工作中表現突出的工作人員,給予物質的獎勵,提高農業技術培訓工作的主動性。培養一支素質優良,結構合理,專職與兼職結合的優質農業科技培訓隊伍,切實履行好培訓職能,保證農業科技培訓到位,為區域農業產業化的可持續健康發展,提供堅實的人才保證和技術支撐。其次,對培訓工作進行分析總結,及時發現和糾正培訓中存在的問題,把培訓工作做得更主動,更扎實。

3.4 基礎設施的完善化 一般來說,農業科技教育培訓工作具備的專業性更強,需要保證基礎設施的完善化,并為其建設提供強大支持,這樣農民才能有效參與到活動中,才能實現理論知識和實踐知識的學習,在有效掌握農業科技基礎上,也會保證農業生產工作的合理化發展,從而在真正意義上促使農業生產水平的提升。因此,在整體上,為了保證農業科技教育培訓工作的優化,基于實際確保基礎設施的完善化,通過農業科技教育培訓工作中的實際情況,分析當前的基礎設施缺失情況、設施老化現象等,并結合培訓需求等,促使基層設施的完善化,從而為農業科技教育培訓提供強大保障,維護工作的順利建設。

3.5 通過多個渠道對農民群眾進行教育培訓 在農業科技教育培訓方面,基層政府不能只盯著教育培訓機構和媒體宣傳這兩個方式不放,應當集思廣益、整合當地農業科技教育資源,從多個渠道對廣大農民群眾進行農業科技的教育培訓。因此,在教育培訓機構附近采用新型農業科技進行農作物生產種植,可以用農作物的生長現狀來向農民群眾交出答卷,用切實的成果來鼓勵農民群眾接受農業科技、積極學習農業科技、應用農業科技增收致富,進而培養農民群眾的科學發展觀和自主創新意識,為提高我國農業科技整體水平奠定基礎。

結語

基于上述的分析和研究,結合農民群眾的自身情況,促使農業科技教育活動的穩定開展,引導農民加強農業知識的學習,促使其素質教育工作的形成。在這種情況下,農業生產工作不僅達到科學化建設,促使其生產水平的提升,也會為農業科技發展提供強大保障,以保證農業教育意義的發揮和實現。