職業(yè)教育與普通教育同等重要

Q=中學(xué)生天地雜志社

A=全國人大代表、浙江金融職業(yè)學(xué)院校長鄭亞莉

Q：今年的政府工作報(bào)告給了“職業(yè)教育”近年來前所未有的篇幅。這次兩會(huì)聚焦了“職業(yè)教育”的哪些話題？中國職業(yè)教育的未來會(huì)是怎樣的？

A：國家對職業(yè)教育的重視前所未有，把職業(yè)教育放到了戰(zhàn)略的高度，對職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)、科學(xué)規(guī)劃。職業(yè)教育與普通教育是兩種不同類型的教育，具有同等重要的地位。今年的全國兩會(huì)聚焦了“改革高職院校辦學(xué)體制”“中央財(cái)政大幅增加對高職院校的投入”“加快培養(yǎng)國家發(fā)展急需的各類技術(shù)技能人才”“高職院校擴(kuò)招”等問題。

Q：在很多同學(xué)和家長眼中，就讀職業(yè)院校是一件羞于啟齒的事。您怎么看待這個(gè)現(xiàn)象？您認(rèn)為真正的職業(yè)教育應(yīng)該是怎樣的？

A：現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在以下情況：從考試制度來說，普通高中、重點(diǎn)高中優(yōu)選錄取，剩下的去讀中等職業(yè)學(xué)校;高考時(shí)，提前批、一本、二本、三本錄取結(jié)束后才是高職院校。社會(huì)自然會(huì)形成職業(yè)教育低人一等的評價(jià)。職稱評定上，職校畢業(yè)生也飽受不公平待遇，比如地位和待遇得不到保障。

但隨著人們對職業(yè)教育了解的深入，越來越多的學(xué)生就讀職業(yè)院校，并在學(xué)業(yè)、技能、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等方面取得了令人矚目的成績。我真誠地希望媒體走入職業(yè)院校，了解職業(yè)院校的情況，報(bào)道職業(yè)院校學(xué)生的精彩，進(jìn)一步提高社會(huì)對職業(yè)教育及其畢業(yè)生的評價(jià)。

正如習(xí)近平總書記所說，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功、成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。我相信職業(yè)教育在服務(wù)發(fā)展、培養(yǎng)人才、促進(jìn)就業(yè)等方面會(huì)發(fā)揮更大的作用，更多有志青年將憑借一技之長實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，擁有同樣出彩的人生！

Q：初中畢業(yè)階段，很多同學(xué)仍然對自己的未來充滿迷茫，不清楚自己是否該選擇職業(yè)教育，選擇什么樣的職業(yè)教育。對于這些同學(xué)，您有什么建議？

A：我認(rèn)為，是否選擇職業(yè)教育應(yīng)該由個(gè)人的理想追求、職業(yè)興趣、家庭環(huán)境等多個(gè)因素來決定。我建議同學(xué)能夠通過實(shí)地參觀、人物訪談、專家咨詢、資訊獲取等途徑，全面地了解職業(yè)院校、專業(yè)、職業(yè)等內(nèi)容。

初中畢業(yè)生即使考不上理想的普通高中也不必氣餒，可以選擇一所好的職校，學(xué)一門適合自己興趣愛好的專業(yè)技術(shù)。成績在中下游，學(xué)習(xí)文化課有壓力但不是太差，或者某些科目偏科嚴(yán)重的初中畢業(yè)生，可以考慮報(bào)考職業(yè)高中。通過這條道路可以合理規(guī)避薄弱學(xué)科，也能考上大學(xué)或者高職院校，圓大學(xué)夢。對文化課恐懼、不感興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)的初中畢業(yè)生可以考慮上中專技校，學(xué)一技之長，為就業(yè)打下較好的基礎(chǔ)。按照國家規(guī)定，職業(yè)高中和中專技校都是免除學(xué)費(fèi)的，并且，我國對中職生的資助政策較為全面，建立了以國家助學(xué)金、國家免學(xué)費(fèi)為主，以校內(nèi)獎(jiǎng)助學(xué)金和學(xué)費(fèi)減免、頂崗實(shí)習(xí)等為輔的資助政策體系。

單考單招全稱為“高等職業(yè)教育單獨(dú)考試單獨(dú)招生”，是由教育部單獨(dú)對中等專業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生高考招生的一種形式。實(shí)行文化素質(zhì)和職業(yè)技能相結(jié)合的方法。文化考試科目分為語文、數(shù)學(xué)兩門，單獨(dú)命題，單獨(dú)考試。職業(yè)技能考試分為17個(gè)大類，學(xué)生可自主選報(bào)1～2個(gè)類別?？荚嚸磕杲M織1次，同類考試允許學(xué)生至多參加2次。全省統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試。

（整理：殷 可）

小編的話

做這期“天地聚焦”之前，小編和大多數(shù)同學(xué)一樣，對職業(yè)教育知之甚少，且停留在比較淺層的認(rèn)識(shí)上。然而，隨著了解的深入，職業(yè)教育的豐富性和可能性徐徐展開，這同樣是一片青春廣闊的天地。我們絕不是要神話職業(yè)教育，而是要正視職業(yè)教育，為自己的未來做出最好的選擇。

在杭州市開元商貿(mào)職業(yè)學(xué)校座談時(shí)，談老師的話給小編的印象尤為深刻：“在職業(yè)學(xué)校，我們不以分?jǐn)?shù)論英雄，而是以綜合的評價(jià)系統(tǒng)來評價(jià)一個(gè)學(xué)生。很多學(xué)生在初中、普高過得十分壓抑，但是在職校，我們會(huì)幫助他們樹立自信，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。職業(yè)教育其實(shí)挽救了相當(dāng)一部分學(xué)生。他們在這里過得很開心、很愉悅。說到底，這是評價(jià)系統(tǒng)的問題?！?/p>

我們在雜志上呈現(xiàn)的內(nèi)容，絕非職業(yè)教育的全部。如果你還在迷茫，請主動(dòng)地去汲取更多的信息，理性地思考和規(guī)劃，勇敢地握住命運(yùn)的轉(zhuǎn)盤！