提升影響力 塑造新形象

王昆 彭志翔

摘 要：高校校園媒體作為一種特殊的媒體形式，立足于大學(xué)校園，對(duì)于構(gòu)建高校校園文化有著不可或缺的作用。本文通過(guò)研究數(shù)字時(shí)代下高校新媒體與傳統(tǒng)媒體的發(fā)展中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歸納高校媒體的特性，分析其面臨的困局，提出媒體整合的途徑和策略。該研究試圖為高校校園媒體朝著健康方向發(fā)展提供標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)為高校在數(shù)字時(shí)代進(jìn)行校園媒體管理和運(yùn)營(yíng)提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：高校校園媒體;新媒體;媒體整合

中圖分類號(hào)：G210

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-8122（2019）06-0083-04

一、數(shù)字時(shí)代的高校校園媒體概述

目前，高校校園媒體作為傳媒類型發(fā)展中的特殊形式，在國(guó)內(nèi)對(duì)其研究還不夠重視，特別是處于數(shù)字變革時(shí)代，研究如何對(duì)高校校園媒體進(jìn)行優(yōu)化、整合以及數(shù)字化發(fā)展很有必要。

（一）高校校園媒體的概念

高校校園媒體是指高校內(nèi)以師生為受眾，傳播特定內(nèi)容介質(zhì)的載體、工具或技術(shù)方式。校園媒體不僅是傳者與受眾之間的橋梁，而且還反映了高校師生的生活狀況和精神風(fēng)貌，引領(lǐng)著時(shí)代的思想潮流。同時(shí)校園媒體也是國(guó)家和校方行政管理的宣傳陣地。

此外，本文研究的是校園內(nèi)具有一定讀者群的代表性和規(guī)范性的媒體。諸如，海報(bào)、傳單等則不在研究范圍內(nèi)。

（二）高校校園媒體的類別及特點(diǎn)

通過(guò)在校內(nèi)的調(diào)查，高校校園媒體按照時(shí)間的先后順序可分為兩類：一類是紙質(zhì)媒體、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，主要內(nèi)容以學(xué)校、院系相關(guān)的教學(xué)情況、師生學(xué)習(xí)和生活等情況為主，受眾范圍相對(duì)局限，但由于貼近學(xué)生，也較受歡迎。另一類是依靠網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)為載體的新媒體。在數(shù)字時(shí)代，校園網(wǎng)、官方微博、微信公眾平臺(tái)、手機(jī)APP等日益聚集了龐大的受眾群體，同時(shí)校園LED顯示屏、觸摸屏等輔助性媒體也隨處可見(jiàn)。作為網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)的延伸，此類媒體具有互動(dòng)性強(qiáng)、傳播信息快、試聽(tīng)效果好等優(yōu)勢(shì)，同時(shí)有很好的移動(dòng)性和便攜性，突破了對(duì)信息傳播的時(shí)空局限。因而，對(duì)校園媒體做更加精細(xì)化的劃分，有利于各種媒體資源的整合，從而達(dá)到傳播效果的優(yōu)化。

二、高校校園媒體發(fā)展中存在的問(wèn)題

從新千年伊始，各大高校逐步建立門(mén)戶網(wǎng)站，開(kāi)始了數(shù)字媒體運(yùn)營(yíng)的探索。十多年來(lái)，各高校在傳統(tǒng)媒體與微博、微信、手機(jī)APP等新媒體的整合方面，依然處于初步探索階段，有諸多問(wèn)題亟待解決。

（一）紙質(zhì)媒體一家獨(dú)大，缺乏整合動(dòng)力

高校紙質(zhì)媒體作為學(xué)校黨政的喉舌，起到了重要的宣傳教育作用，是高校不可或缺的重要輿論宣傳陣地。教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校報(bào)工作的若干意見(jiàn)》中對(duì)高校校報(bào)的地位和作用作了規(guī)定，高校校報(bào)“是高校加強(qiáng)思想政治教育和開(kāi)展新聞宣傳工作的重要陣地，是傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化和精神文明建設(shè)成果的重要載體。”可見(jiàn)，高校紙質(zhì)媒體尤其是機(jī)關(guān)報(bào)，不僅受到學(xué)校財(cái)政的支持，也受到國(guó)家的政策支持，具有其他校園媒體所不具備的優(yōu)勢(shì)。此外，在高校行政的干預(yù)下，校園紙質(zhì)媒體一直擁有龐大的和經(jīng)驗(yàn)豐富的采編隊(duì)伍，而且經(jīng)過(guò)學(xué)校多年的培養(yǎng)和磨礪，業(yè)務(wù)水平相對(duì)較高，這同樣也是其他校園媒體所不能比擬的。

因此，盡管數(shù)字時(shí)代，紙質(zhì)媒體的受眾不斷流失，高校紙質(zhì)媒體也長(zhǎng)期沒(méi)有直面危機(jī)和生存困境，沒(méi)有主動(dòng)參與到改革開(kāi)放以后全面開(kāi)啟的媒體改革。但是在新媒體浪潮的沖擊下，高校紙質(zhì)媒體為了發(fā)揮思想政治教育功能，重奪“宣傳高地”，與新媒體的整合勢(shì)在必行。

（二）內(nèi)容同質(zhì)化程度高，受眾滿意度低

由于高校媒體處在學(xué)校這一特定環(huán)境中，與社會(huì)媒體相比，高校媒體所傳播的內(nèi)容單一、缺少吸引力、缺乏可讀性。報(bào)刊報(bào)道的大多是黨政領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)態(tài)、會(huì)議通報(bào)、學(xué)校招生就業(yè)情況等，脫離學(xué)生生活的第一線，缺少來(lái)自普通學(xué)生的聲音，成為學(xué)校黨政的宣傳員。“使用與滿足理論”說(shuō)明，每個(gè)人使用媒介都有各自的目的與動(dòng)機(jī)，都是為了滿足自己的特定需要。通過(guò)調(diào)查，大學(xué)生群體對(duì)校園媒體的“宣傳”和“說(shuō)教”色彩比較反感，對(duì)校園媒體脫離普通學(xué)生生活有著較大的看法，因而高校媒體的受眾總體滿意度較低，學(xué)生群體更愿意選擇接觸新媒體和自媒體。千人一面的報(bào)道不僅是媒介資源的浪費(fèi)，更影響高校媒體在廣大師生中的口碑。不重視受眾感受，依舊遵循傳者為中心的思維，是高校媒體的一大弊病。

（三）媒體受行政影響大，運(yùn)營(yíng)模式固化

當(dāng)前，我國(guó)高校校園媒體的運(yùn)營(yíng)基本靠高校的財(cái)政投入和指導(dǎo)為主，特別是在校園主流媒體的運(yùn)營(yíng)方面，如校報(bào)、團(tuán)刊、校園網(wǎng)、廣播站等。一方面依靠學(xué)校提供的經(jīng)費(fèi)采購(gòu)相關(guān)設(shè)備和維持運(yùn)營(yíng);一方面依靠學(xué)校的指導(dǎo)老師來(lái)提供專業(yè)的意見(jiàn)和幫助。因而，離開(kāi)了學(xué)校的行政支持，校園媒體往往難以生存。也正是因?yàn)檫@種固化的行政支持導(dǎo)致校園媒體的運(yùn)營(yíng)缺乏活力，長(zhǎng)期按部就班。在固化的體制下，高校普遍對(duì)以微信、微博為代表的新媒體重視不夠，往往只是流于形式。

（四）專業(yè)人才匱乏，培養(yǎng)機(jī)制不健全

做好高校的媒體工作關(guān)鍵是要有一支高素質(zhì)的新聞從業(yè)隊(duì)伍。而高校新聞采編隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)不高、人員少、任務(wù)重、工作繁雜是普遍存在的問(wèn)題。目前，高校除了校報(bào)有專職的編輯外，其他幾種校園媒體的從業(yè)人員基本由學(xué)生兼職，而學(xué)生記者、編輯又缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)歷，使得校園媒體在質(zhì)量上難以與社會(huì)媒體相比較。除了缺乏專業(yè)的新聞從業(yè)隊(duì)伍外，在新媒體空前發(fā)展的今天，高校媒體更加缺乏專業(yè)的新媒體運(yùn)營(yíng)人才。微博、微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)不同于傳統(tǒng)媒體，需要從業(yè)人員具有較強(qiáng)的文案寫(xiě)作和活動(dòng)策劃能力，這也正是高校媒體隊(duì)伍建設(shè)面臨的重要問(wèn)題。

三、數(shù)字時(shí)代高校媒體融合發(fā)展的對(duì)策

在新形勢(shì)下，幾乎所有高校都在積極探索校園媒體的全面整合之道，其中不乏有建設(shè)性的做法。據(jù)調(diào)查所得，不少名校在新媒體探索方面已初具成效，但為數(shù)眾多的高校，在媒體整合方面依然沒(méi)有走出一條獨(dú)具特色的發(fā)展道路。身處數(shù)字時(shí)代，海量信息席卷每一位師生，同時(shí)受眾對(duì)信息的接收呈現(xiàn)碎片化趨勢(shì)，為此校園媒體整合勢(shì)在必行。

（一）實(shí)現(xiàn)校內(nèi)媒體管理機(jī)構(gòu)的整合

所謂媒體管理是指對(duì)媒體傳播過(guò)程中相關(guān)的一切資源進(jìn)行有效的配置。高校媒體整合要有效率，首先需要建立一個(gè)完善的管理體制，淡化以往各黨政部門(mén)管理的格局。要破除單一指導(dǎo)觀念，確立指導(dǎo)就是服務(wù)的觀念，把新聞的指導(dǎo)性和新聞的服務(wù)性結(jié)合起來(lái)，寓指導(dǎo)性于新聞報(bào)道之中。

高校媒體亟需建立和完善新聞中心，將校報(bào)、團(tuán)刊、廣播、校園網(wǎng)、官方微博等分屬不同部門(mén)管理的媒體，在不改變隸屬情況的前提下，劃歸新聞中心管理，統(tǒng)籌匯總、采編各種校園信息和新聞。通過(guò)這種途徑，將各媒體統(tǒng)一納入到學(xué)校新聞傳播體系之中，實(shí)現(xiàn)傳播優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮和資源的合理配置。在完成機(jī)構(gòu)設(shè)置的同時(shí)，還要進(jìn)行機(jī)構(gòu)內(nèi)的制度完善，將校園媒體的管理方式以具體的規(guī)章制度的形式進(jìn)行明確，使媒體工作人員有章可循。此外，在新聞中心下，各媒體使用統(tǒng)一的采編隊(duì)伍，但是各自有獨(dú)立的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，分工職責(zé)應(yīng)明確，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)管理上的區(qū)分。云南民族大學(xué)商山通訊社在這方面率先實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，通訊社采用社長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，其運(yùn)營(yíng)部門(mén)與采編部門(mén)分離，各司其職。

（二）實(shí)施差異化定位和發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)和新媒體出現(xiàn)以后，媒體的生態(tài)環(huán)境出現(xiàn)了巨大的變化，麥克盧漢對(duì)“熱媒介”和“冷媒介”的分類啟示我們，不同媒體作用人的方式是不同的，媒體整合也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮不同媒體的優(yōu)勢(shì)，保住原有的“傳播高地”。校園媒體需要調(diào)整自身的傳播理念，選擇不同的主攻點(diǎn)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，逐漸找準(zhǔn)自身的定位。

1.紙質(zhì)媒體：強(qiáng)化公信力和權(quán)威性

高校紙質(zhì)媒體受互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的影響較大。但作為歷史悠久的高校媒體，高校紙媒近百年積累的傳播公信力和專業(yè)的采編隊(duì)伍是互聯(lián)網(wǎng)和新媒體難以匹敵的。因此，一方面高校紙媒要堅(jiān)持內(nèi)容為王，利用其公信力和權(quán)威性，依靠專業(yè)的采編隊(duì)伍，采寫(xiě)?yīng)毤倚侣劊瑪U(kuò)充新聞報(bào)道面，引入時(shí)政新聞、社會(huì)新聞、娛樂(lè)新聞等。如中國(guó)青年政治學(xué)院的學(xué)生報(bào)刊《青春報(bào)》，作為一份以深度報(bào)道見(jiàn)長(zhǎng)的報(bào)紙，敢于觸及校外新聞，從學(xué)生視角挖掘新聞事件背后的深層原因，2014年4月其學(xué)生記者采寫(xiě)的針對(duì)周一見(jiàn)事件“狗仔記者”的專訪《膿包破了，也許會(huì)壞事變好事》獲得廣泛關(guān)注，社會(huì)媒體《人物》雜志也在微信公眾平臺(tái)轉(zhuǎn)載。另一方面將紙媒內(nèi)容數(shù)字化，通過(guò)校園網(wǎng)、微博、微信推送高質(zhì)量的獨(dú)家新聞。如，北京大學(xué)學(xué)生刊物《此間》上線微信平臺(tái)，官方網(wǎng)站，推送專欄，不斷擴(kuò)大校園影響力，成為校內(nèi)發(fā)行量最大的報(bào)紙。

2.廣播媒體：主導(dǎo)娛樂(lè)

通過(guò)調(diào)查，目前校園廣播很難穩(wěn)定受眾群，人均收聽(tīng)時(shí)間也在不斷萎縮。在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體即時(shí)性的沖擊下，校園廣播的新聞節(jié)目已無(wú)人問(wèn)津，大部分高校師生僅僅是利用零碎的時(shí)間，如，吃飯、午休、睡眠前等，收聽(tīng)校園廣播的音樂(lè)，且大多不是主動(dòng)收聽(tīng)。因而，校園廣播應(yīng)將受眾定位為音樂(lè)發(fā)燒友，以?shī)蕵?lè)立臺(tái)，強(qiáng)化節(jié)目?jī)?nèi)容，做專業(yè)化的音樂(lè)頻道。廣播要力爭(zhēng)全部節(jié)目設(shè)播音主持人，突出主持人個(gè)人魅力，通過(guò)主持人與受眾互動(dòng)，增強(qiáng)粘性，聚集忠實(shí)“粉絲”。此外，校園廣播也應(yīng)積極“觸網(wǎng)”，探索利用微信、手機(jī)APP等新形式，依靠?jī)?yōu)質(zhì)的用戶體驗(yàn)來(lái)吸引受眾。如，華中科技大學(xué)官方微信，將媒體人格化，通過(guò)“萌妹子”主持人推送語(yǔ)音廣播，聚攏學(xué)生群體，其推送文章平均點(diǎn)擊量在5 000人以上。

3.網(wǎng)絡(luò)媒體：主打動(dòng)態(tài)新聞

高校網(wǎng)絡(luò)媒體目前一直是校內(nèi)最及時(shí)和最受認(rèn)可的信息發(fā)布平臺(tái)。校園網(wǎng)應(yīng)定位面向全社會(huì)，以服務(wù)師生為落腳點(diǎn)，主打動(dòng)態(tài)新聞和校園公告的發(fā)布，在準(zhǔn)確性和即時(shí)性上做努力，為全校師生投送需要的各類資訊;為社會(huì)各界關(guān)注該校的人士提供最新的校園動(dòng)態(tài)和發(fā)展?fàn)顩r。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)媒體也應(yīng)與紙媒、廣播、手機(jī)媒體互動(dòng)，積極轉(zhuǎn)載精品內(nèi)容，對(duì)公民新聞更是要主動(dòng)引導(dǎo)。一方面豐富校園網(wǎng)板塊，營(yíng)造活潑青春的氛圍，提升校園網(wǎng)的關(guān)注度;另一方面以校園網(wǎng)為龍頭，帶動(dòng)其他媒體影響力的擴(kuò)大，形成各媒體之間相互促進(jìn)的良性循環(huán)。

4.手機(jī)媒體：互動(dòng)傳播的平臺(tái)

由于受眾決定著媒體內(nèi)容的取舍，決定著新聞媒體的風(fēng)格定位。以受眾為中心，不僅要積極傳受互動(dòng)，更要基于人口統(tǒng)計(jì)學(xué)、受眾心理、群體歸屬之上，了解受眾差異。根據(jù)受眾的不同需要和興趣，探索有針對(duì)性的傳播方式，從而留住核心受眾，發(fā)掘潛在受眾。因此，高校新媒體運(yùn)營(yíng)，要把研究受眾作為一項(xiàng)基本任務(wù)，開(kāi)展受眾調(diào)查，關(guān)注師生媒體接觸時(shí)段、接觸媒體原因，有針對(duì)性的投送信息，從而達(dá)到較好的傳播效果。此外，高校更應(yīng)積極探索本校師生群體的歸屬差異，形成獨(dú)樹(shù)一幟的媒體風(fēng)格，打造媒體品牌。例如，華中科技大學(xué)微信公眾平臺(tái)，根據(jù)本校男多女少的特點(diǎn)，通過(guò)“萌妹子”的語(yǔ)音廣播，吸引男生關(guān)注，效果明顯。

（三）發(fā)展校園媒體的市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)

按照社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則運(yùn)行，高校校園媒體應(yīng)該緊跟腳步，加快轉(zhuǎn)型，積極面向市場(chǎng)。通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制，高校媒體多方考慮受眾，激活高校媒體活力。

雖然現(xiàn)有高校媒體是行政力量管控體制，需要防止商業(yè)邏輯的越位，但是市場(chǎng)化和實(shí)現(xiàn)校園媒體的思想政治教育功能并不矛盾，師生接觸到媒體，才有可能實(shí)現(xiàn)校園媒體的宣傳功能。校園媒體可以進(jìn)行有益的商業(yè)運(yùn)作的嘗試，而且，高校也已經(jīng)有了這方面的實(shí)踐。如，清華大學(xué)新聞傳播學(xué)院主辦的《清新時(shí)報(bào)》，采用編營(yíng)分離的二元管理模式，設(shè)立編輯部與公關(guān)廣告部，廣告以與學(xué)生息息相關(guān)的產(chǎn)品和服務(wù)為主，并未受到學(xué)生的排斥。除此之外，微博、微信等新媒體，更是可以成為商業(yè)化運(yùn)營(yíng)的試驗(yàn)場(chǎng)，針對(duì)高校特性，可以嘗試通過(guò)舉辦線上線下活動(dòng)的軟廣告形式，降低受眾的敏感性，做一些有益的探索。譬如，河北工業(yè)大學(xué)與電信運(yùn)營(yíng)商合作，贈(zèng)送學(xué)生SIM卡，并且卡里植入該校校報(bào)的手機(jī)版，在盈利的同時(shí)，擴(kuò)大校報(bào)數(shù)字版的影響力。

此外，品牌概念早已引入傳媒領(lǐng)域，高校媒體必須搞好策劃與創(chuàng)作，通過(guò)一系列的包裝手段，打造品牌形象，將品牌概念植入受眾心中。如，中國(guó)青年政治學(xué)院《青春報(bào)》依靠深度報(bào)道，受到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，2013年獲評(píng)高校傳媒聯(lián)盟五星會(huì)員，四次蟬聯(lián)首都高校傳媒聯(lián)盟主席團(tuán)單位，普利策新聞獎(jiǎng)得主Amy Goldstein寄語(yǔ)《青春報(bào)》“有好奇心，有恒心，獨(dú)立自主，好好玩兒！”其不愧為高校校媒第一品牌。只有通過(guò)市場(chǎng)大潮，錘煉校媒，使其意識(shí)到打造品牌的重要性，吸引受眾，提升傳播效果，更好的服務(wù)于高校的宣傳目的。

（四）創(chuàng)新人力資源的整合和專業(yè)人才的培養(yǎng)

人力資源的整合和專業(yè)人才的培養(yǎng)也是高校媒體創(chuàng)新發(fā)展中所面臨的重要挑戰(zhàn)。沒(méi)有一支專業(yè)的新聞從業(yè)人員隊(duì)伍，將會(huì)很難實(shí)現(xiàn)校園新聞報(bào)道的總體目標(biāo)，也就沒(méi)有充足的能力深入研究高校新聞工作的規(guī)律，提高校園媒體的傳播質(zhì)量。除此之外，校園媒體的從業(yè)人員與相關(guān)專業(yè)的師生要相互配合，協(xié)同作戰(zhàn)，發(fā)揮出最大的整體協(xié)作效應(yīng)。

1.建立專業(yè)的媒體工作團(tuán)隊(duì)

一支高素質(zhì)的、專業(yè)化的媒體隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)人力資源整合的關(guān)鍵。以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、實(shí)現(xiàn)高校媒體的高質(zhì)量傳播為整合目標(biāo)，建立一支相對(duì)穩(wěn)定的、專業(yè)化的媒體團(tuán)隊(duì)是提高校園媒體整合傳播能力必須解決的問(wèn)題。校園媒體從業(yè)人員的專業(yè)化不僅有利于實(shí)現(xiàn)高校媒體的專業(yè)化，而且能夠通過(guò)內(nèi)容質(zhì)量的提升，重新聚集閱讀群體，擴(kuò)大影響力，實(shí)現(xiàn)傳播目的。建立專業(yè)媒體工作團(tuán)隊(duì)不僅需要招攬專業(yè)媒體采編人才，當(dāng)今，高校更加缺乏的是新媒體的技術(shù)人才和運(yùn)營(yíng)人才。如，能夠編寫(xiě)微信代碼，開(kāi)發(fā)手機(jī)客戶端，后臺(tái)操作等專業(yè)人員。

2.完善高校媒體從業(yè)人員培訓(xùn)機(jī)制

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，新媒介技術(shù)不斷涌現(xiàn)，不僅新媒體的內(nèi)容制作、節(jié)目編排、互動(dòng)反饋等在升級(jí)創(chuàng)新，傳統(tǒng)媒體的采編方式也在不斷發(fā)生變化。因而，加強(qiáng)從業(yè)人員的培訓(xùn)是提高高校媒體工作水平的有效途徑。一方面，高校從社會(huì)媒體聘任優(yōu)秀的新聞從業(yè)人員或從新聞專業(yè)選取專業(yè)老師擔(dān)任媒體指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)日常的指導(dǎo)和培訓(xùn);另一方面，邀請(qǐng)專家學(xué)者、優(yōu)秀的自媒體運(yùn)營(yíng)者開(kāi)展講座、培訓(xùn)會(huì)，將最新的理念、技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)帶入校園媒體中，指導(dǎo)廣大學(xué)生。中國(guó)傳媒大學(xué)、武漢大學(xué)已有邀請(qǐng)優(yōu)秀自媒體開(kāi)展講座，指導(dǎo)校媒的實(shí)踐。此外，為適應(yīng)日益多變的傳播環(huán)境和傳播模式，必須將高校的媒體隊(duì)伍培訓(xùn)長(zhǎng)期化、制度化、規(guī)范化，永葆高校媒體的生機(jī)和活力。

四、結(jié) 語(yǔ)

在數(shù)字化時(shí)代，建設(shè)一流的大學(xué)與建設(shè)一流的校園媒體分不開(kāi)。高校媒體不僅僅是實(shí)現(xiàn)國(guó)家和高校思想政治教育的重要手段，而且也是提升高校影響力，打造名校品牌，塑造校園形象的重要方式，是高校軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。但目前大多數(shù)高校對(duì)校園媒體的運(yùn)用、拓展和整合方面不夠深入與全面。

本文的研究為充分發(fā)揮高校校園媒體和深度整合發(fā)揮最大功效，從而為高校媒體的總體質(zhì)量和傳播效果提供借鑒。相信隨著時(shí)間的推移，我國(guó)高校校園媒體將會(huì)完成從一個(gè)不成熟到成熟的過(guò)程，為中國(guó)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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[責(zé)任編輯：楊楚珺]