時(shí)裝畫手繪實(shí)用表現(xiàn)技法課程教學(xué)改革思路分析

夏瑾仟

[摘要]在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，時(shí)裝畫手繪表現(xiàn)課程作為專業(yè)核心課程，發(fā)揮著重要作用，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和藝術(shù)性。尤其是隨著現(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的普及，傳統(tǒng)的時(shí)裝畫手繪表現(xiàn)形式受到?jīng)_擊，需要進(jìn)行創(chuàng)新才能適應(yīng)時(shí)代的需求。只有通過教學(xué)改革明確教學(xué)思路，采用具有針對(duì)性的教學(xué)手段，才能達(dá)到實(shí)用、快速的教學(xué)目的，以培養(yǎng)適應(yīng)服裝行業(yè)發(fā)展需要具備服裝設(shè)計(jì)高超技藝的專門設(shè)計(jì)人才。

[關(guān)鍵詞]時(shí)裝畫手繪使用表現(xiàn)技法;課程教學(xué);改革思路

引言

隨著社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展，傳統(tǒng)行業(yè)都發(fā)生了一定的變化。在這種背景下，傳統(tǒng)手繪畫表現(xiàn)形式明顯落后于社會(huì)的發(fā)展速度，教學(xué)思路需要進(jìn)行改革。新思路改革是時(shí)代發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，同時(shí)，創(chuàng)新時(shí)裝畫手繪形式也是教育教學(xué)理念革新的重要體現(xiàn).教師在開展時(shí)裝畫手繪教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該不斷豐富自己的教學(xué)方式，改變老舊的教學(xué)方式，在教學(xué)的過程中不斷融入現(xiàn)代化的元素，教師要保證自己的教學(xué)目標(biāo)是適合學(xué)生的，同時(shí)是不被時(shí)代所淘汰的。讓教學(xué)任務(wù)變得更加高效，學(xué)生的時(shí)裝畫手繪成績也會(huì)因此得到顯著的提高，只要教師找對(duì)了時(shí)裝畫手繪表現(xiàn)形式的發(fā)展方向，新的教學(xué)思路的出現(xiàn)對(duì)學(xué)生和老師來說都是有很大好處的。

一、時(shí)裝畫手繪實(shí)用表現(xiàn)技法課程教學(xué)改革的重要性

（一）時(shí)裝畫手繪實(shí)用表現(xiàn)技法課程教學(xué)的現(xiàn)狀

在如今這個(gè)科技迅速發(fā)展的時(shí)代中，教學(xué)改革已經(jīng)逐步得到推廣，但仍存在部分手繪課教師教課方式單一，遵循老舊的思想為學(xué)生上課，即便這些教師將教學(xué)改革運(yùn)用到了平日的課堂中，但仍然沒有找到合適方法，教學(xué)改革的用處并沒有被很好地發(fā)揮出來，還是一如既往的教學(xué)，只是治標(biāo)不治本而已，教學(xué)方式跟不上社會(huì)發(fā)展的潮流。還有些手繪教師的教學(xué)思想并未發(fā)生變化，老師的思想還是保持原有的樣子，不能很好地利用教學(xué)課改的作用去幫助學(xué)生提高成績。

（二）時(shí)裝畫手繪實(shí)用表現(xiàn)技法課程教學(xué)改革的必要性

教學(xué)改革創(chuàng)新時(shí)裝畫手繪的表現(xiàn)形式，這就需要老師創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變課堂的教學(xué)模式，要適合學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的思考欲望。而且自古就有“學(xué)起于思，思源于疑”的說法，讓學(xué)生自己去探索問題，自己去尋找解決的方法，讓表現(xiàn)技法得到創(chuàng)新。讓創(chuàng)新的教學(xué)方法作為學(xué)生思維的驅(qū)動(dòng)力，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，主動(dòng)去思考，產(chǎn)生求知的愿望。老師要懂得創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，老師要以此為目的，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，同時(shí)這也是實(shí)施新課程改革的關(guān)鍵所在，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)也是非常重要的。

二、時(shí)裝畫手繪實(shí)用表現(xiàn)技法課程教學(xué)改革的有效措施

（一）提升教師能力再轉(zhuǎn)變教師思想

在時(shí)裝畫手繪課堂中進(jìn)行創(chuàng)新，關(guān)鍵是老師，所以老師要不斷提高自己的個(gè)人素養(yǎng)，走在教學(xué)的前沿，了解當(dāng)代時(shí)裝的潮流，不要一直遵循老舊的思想，以身作則，為學(xué)生做榜樣。在核心素養(yǎng)下結(jié)合時(shí)裝手繪的教學(xué)內(nèi)容，去幫助學(xué)生提高成績，老師在這期間發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，繪畫本來就是枯燥的，一個(gè)動(dòng)作要重復(fù)幾十遍，所以老師要懂得創(chuàng)新，要激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考，避免出現(xiàn)上課走神，老師的教學(xué)不要離開初始目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)課堂的內(nèi)容產(chǎn)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以很好地接受教學(xué)知識(shí)。

（二）老師在課堂中利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

老師要明白學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，老師要能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是經(jīng)常采用一些很枯燥簡單的表現(xiàn)技法。老師可以將生活中鮮活的例子結(jié)合進(jìn)來，因?yàn)樗囆g(shù)來源于生活，也用于生活，只有把各個(gè)層面上的東西都結(jié)合進(jìn)來，才能夠真正起到教學(xué)效果，讓學(xué)生多去觀察周圍身邊人的衣著，判定潮流的發(fā)展方向。同時(shí)老師在課堂中也可以多用多媒體的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多時(shí)裝手繪實(shí)用的表現(xiàn)技法，讓學(xué)生多看多學(xué)，不僅僅限制于書本，讓學(xué)生視野更加寬闊，老師也可以采用微課的方式，讓學(xué)生不僅在學(xué)校可以學(xué)習(xí)時(shí)裝手繪的技法，而是隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己就可以根據(jù)自己平日所掌握的技法和自己平日所見的時(shí)裝樣式進(jìn)行創(chuàng)新，讓自己的時(shí)裝手繪技法變得更加實(shí)用，更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，讓自己的技法更加優(yōu)秀熟練。

（三）老師改變以往老舊的上課模式

手繪課的老師在平日的教學(xué)中要改變以往的上課模式，從而找到適合學(xué)生的方式。在教學(xué)中，老師可以采用臨摹的方式，臨摹是時(shí)裝畫實(shí)用表現(xiàn)技法學(xué)習(xí)最便捷的一種方式，通過大量的臨摹可以逐步理解并掌握人體結(jié)構(gòu)知識(shí)、熟悉人體的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律;臨摹可以加深對(duì)人物動(dòng)態(tài)規(guī)律的記憶和技法的認(rèn)識(shí)，還可以讓學(xué)生掌握各種材質(zhì)表現(xiàn)的技巧。在課堂上，老師也可以分小組去學(xué)習(xí)，老師規(guī)定好手繪的要求和內(nèi)容，學(xué)生按小組進(jìn)行討論，討論運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)技法，對(duì)傳統(tǒng)的表現(xiàn)技法進(jìn)行創(chuàng)新，然后獨(dú)自繪畫，這樣創(chuàng)新的教學(xué)模式，可以很好地幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也能增加手繪課堂的趣味性，提高學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的胃口，使課堂變得更加活躍，更有利于學(xué)生去利用課堂所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，幫助學(xué)生提高整體水平。

結(jié)語

老師要抓住手繪課的核心素養(yǎng)去教學(xué)，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，掌握學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅會(huì)讓學(xué)生更容易掌握手繪知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生手繪表現(xiàn)技法的創(chuàng)新，讓學(xué)生更加理解手繪這門學(xué)科的重要性，而且對(duì)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)都有幫助。

參考文獻(xiàn)：

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