德育這壺水，一定會沸騰

李振斌

中國青少年研究中心副主任孫云曉提出過這樣一個問題：“德育，為何成了一壺燒不開的水？”

我以為，其根本原因仍在于重智輕德。不少學校擔心抓好了德育，就會落下了教學成績;在德育方面投入了大量時間和精力，教學質量便會一塌糊涂。很多家長，也是最關心孩子的學習成績，而不是精神培養、習慣養成等非智力教育。然而，事實證明完全不是這么回事。相反，唯有把德育根基打好了，教學工作才有了靈魂與活力，才能更好地培養全面發展的時代新人。

我所帶的班進校第一學期，在學校組織的中期、期末考試中，均為年級倒數第一，而且和第一名的班級的各科綜合平均分數相差在20分以上，可以說是天壤之別。按照一般情況來推測，我所帶的班要超越第一名的班級，那幾乎是不可能的。然而，在以后的三年奮斗歷程中，兩班的差距不斷縮小，這是一個相當艱辛而又快樂的教育成長過程。

每次考試不是倒數第一，就是倒數第二，學生們非常受打擊，壓力山大，整個班集體信心不足，動力不夠，氛圍消極。每每此時，我都要好好地和孩子們一起用心溝通，交流感受，分析得失，總結方法，更重要的是給予孩子們信心與力量！我告訴學生們，人人都有巨大潛能，人人都可以成功，你們當然也不例外，這是咱們班信心的源泉。你們每一個人從內心深處必須充滿自信，相信自己，一切皆有可能。一個人，只要充滿自信，勇于拼搏，就能夠最大限度地開發潛能，就一定能夠獲得成功，創造奇跡！大家心中燃燒的美好理想，源源不斷地提供著強大的前進動力。孩子們，只要你們充滿信心、滿懷激情地拼搏奮斗、主動樂學，互幫互助、共同進步，你們就一定會一點一滴地靠近第一名的班級，最終實現超越！而且，你們一定能夠走得更遠！飛得更高！

為師者，一定要在“教學”以外的教育“田地”辛勤耕耘;家長，一定要在孩子“學習”以外的廣闊“天地”久久為功。

晨練，精神的加油站。我們班每天早操后，均要扎扎實實地進行5分鐘的精神訓練，要求孩子們調整好心態，全身心投入，隊列步伐整齊，高呼班風訓詞，昂首前進，使學生煉就不怕困難、充滿自信、專心致志、團結協作、勇往直前的精神品質。

宿舍管理作為教育的一項重要內容，要求學生必須把被子疊方正，床單須鋪平，物品擺放須整齊劃一，保持環境干凈、空氣清新，做好宿舍文化建設，制訂宿舍德育訓詞、宿舍共同目標、學生自編標語、舍員互助辦法等等，每一處都要用心做到極致。這既能夠鍛煉能力，也可以潤澤心靈。

班級文化是班級教育的靈魂。除了晨練、宿舍管理，班級文化建設還有很多重要內容，比如共同奮斗目標、班級格言、青春擂臺、桌面座右銘（人生理想、短期奮斗目標、喜歡的名人格言、崇敬的名人偉人等）以及小組文化建設等。要積極營造奮發向上的班級文化氛圍，努力建設良好班風。

高度重視學生情商和能力的培養，特別是良好習慣的養成、美好人格的塑造、健康身心的鍛煉、人際交往能力的培養，其實這些才是育人之根本。把根本問題解決了，其他的就都不是問題了，至于那教育的“副產品”——教學成績，更會自然而然得到提升。

因此，經過我與孩子們的共同努力奮斗，到初二第二學期，我們班實現了徹底超越！全班激動不已，學生們自主籌辦了“超越慶功大會”，我的印象至今都非常真切。那天晚自習我一進教室，學生在黑板上獨具匠心的主題布置深深地感染了我，我的雙眼浸滿了淚水，在這種特殊的氛圍里，我與孩子們一起分享著這份特殊的成功與喜悅！我們認真反思、總結了自己實現超越的原因以及得失。我們決心繼續奮力拼搏，努力超越自我。此后，一直到初三畢業，他們再也沒有追上我們班，而且分數差距越來越大。最后，我們班以全年級第一的優異成績畢業。

原年級第一名的帶班老師問我是怎么做到大逆轉的，我打趣說，我搞的是素質教育，你搞的是應試教育啊。他是一位非常負責、敬業的老師。聽了我的話之后，很是不理解。他說他每天都起早貪黑，辛勞付出，但現實的成績總是不理想，孩子們自信心也越來越弱，自己實在是沒招了。我向他解釋道：“我特別重視學生的理想信念教育、精神教育、意志磨煉、人格塑造、心理疏導以及團結協作、習慣養成等非智力教育;我班的學生是胸懷美好的人生追求、滿懷激情、主動樂學的，孩子們把學習當作是非常快樂的事情去做，覺得學習就是一種享受，所以我班的學習成績是不斷提升的。反之，若不重視精神滋養，不注重習慣養成，老認為把學習搞好就行了，何必要求學生把被子疊得那么方正，還每天要在操場搞什么精神訓練啊，這不都是白白浪費寶貴的時間嗎？如果學生是被動學習，則會越學越煩，久而久之，對老師產生逆反情緒，甚至逐漸發展為與老師對著干。如此狀態，孩子們的學習成績提高到一定的程度，就怎么也再提不上去了。而且，學生越來越沒有信心，繼而反感、厭惡學習，老師越來越擔心，繼而焦躁、厭煩工作。如此惡性循環，就必然出現我們兩個班級的這種大反轉現象。”

這個“從倒數第一到正數第一”的教育故事，有力地證實了教育之本，乃立德樹人，抓德育，就是抓質量的道理。教育的核心不是傳授知識，而在于喚醒靈魂、鼓舞自信、點燃激情、開掘潛能，在于培養學生美好的品質、良好的習慣、健康的心理以及美好的人格。

我堅信：只要廣大教育工作者和家長牢固樹立“立德樹人”的教育思想，并努力去實踐，那么，德育這壺水，一定會沸騰！

作者單位：延安市吳起縣鐵邊城鎮中心幼兒園