舞蹈啦啦操在小學大課間開展的可行性探析

文/陳玫婷

在學校工作的開展中，大課間活動作為重要組成，是學校體育活動的課外延伸與教學內容的拓展，更是促進小學生身體素質強化的有效途徑。大課間體育活動發展至今實際實施時間較短，大多數學校在大課間活動中舉行的一些活動存在一定不足，對活動內容的組織與管理等較為盲目，具有一定的隨意性。啦啦操作為新型運動，是將音樂舞蹈，以及體育集于一身，具有較強的節奏性，對小學生而言，通過舞蹈啦啦操的鍛煉能夠更好的提升身體能動性，對學生協調性等綜合素質的培養十分有利。

一、啦啦操的特點

（一）團結協作性

舞蹈啦啦操作為一個特殊的集體性項目活動，通常在開展中由多人所組成。不同的學生在參與中的能力不同，需要注意學生與學生之間的配合程度，以此保證動作的完成，隊伍中的角色作用獨一無二，需要強調對動作一致性的保證，在學生活動的參與中營造積極向上與良好的協作精神，是舞蹈啦啦操在大課間活動引入眾與其它活動項目所不同的鮮明特征。

（二）動感活力性

舞蹈啦啦操在表演中充滿激情，富有活力。學生在活動參與中體現出了蓬勃的朝氣，積極的精神對觀眾具有一定的感染性，體現了健康之美。

（三）風格突出性

舞蹈啦啦操作為一項運動，在展開中具有一定的獨特性，通過肢體活動對動作編排等加以體現，其中會有一些慢動作，作為過渡能夠更好的凸顯動作風格。

（四）目的性

舞蹈啦啦操作為一項肢體運動，在開展中同樣具有基本手勢、通過響亮的口號與統一的操作，有時借助多樣化道具等放慢的融合以此體現出學生的積極向上面貌，對學生健康的心態與良好的身體素養具有較高的培養作用。

二、舞蹈啦啦操在小學大課間體育活動課中的開展

（一）舞蹈啦啦操在小學大課間開展的可行性

就場地而言，舞蹈啦啦操在大課間的活動開展中不受場地限制，隨意的一塊平坦空地則可以進行練習；就師資而言，小學所招聘的體育老師具有一定的健美操與藝術體操專項，在舞蹈啦啦操的教學中可以勝任；就動作內容而言，水平一般的學生在練習中主要是以簡單的啦啦操為主，動作是以手勢為主，在過程中注意對學生樂感的培養；在之后的階段可以以手勢動作為基礎，適當增加一些肢體動作，提高一定的難度；經過手勢動作與肢體動作的結合，熟練之后可以適當嘗試結合統一的活動，之后嘗試一些風格新穎的舞蹈啦啦操，以此創新大課間的活動形式。定期對舞蹈啦啦操的內容加以創新，促進學生活動的更好開展。

舞蹈啦啦操在活動的開展中與多種藝術元素相融合，作為一個特點鮮明的運動形式，在開展中具有積極向上的精神引導作用。舞蹈啦啦操在表演過程中學生保持著昂揚的心情，與小學生天真活潑的個性十分相符，同時在大課間活動中開展舞蹈啦啦操能夠吸引學生的注意力，促進學生在啦啦操中的積極參與性。

（二）啦啦操在小學大課間活動中開展具有多種優勢

首先，舞蹈啦啦操在活動的展開中，為促進對學生的吸引力，需要表演過程中充滿激情，同時需要學生具備一定的集體主義精神，為此需要加強對紀律的要求，多方面因素條件對學生的成長具有一定的促進作用，在小學大課間活動的開展中，最為主要的任務是加強對學生身體的鍛煉，同時培養學生形成良好的行為習慣。

其次，在我國素質教育的引導之下，所有小學在教學活動的開展中，為促進對學生身體素養的更好培育，促進學生形成良好的體育精神，每年都會在學校舉辦運動會，為啦啦操的表演創造了更多的機會，能夠以大課間的活動作為基礎，對舞蹈啦啦操進行二次創新，有助于啦啦操在學生群體中的更好發展。

再者，通過舞蹈啦啦操的參與，能夠將各班級所形成的風貌充分展現，在舞蹈啦啦操活動的開展中，需要各個班級制定口號，班級可以根據特點設計具有個性化的口號，同時能夠更好的促進班級凝聚力的提升。

最后，教育部在促進素質教育的同時針對義務教育階段下學校教學活動的開展提出了明確的指導內容，體育藝術等方面的教學活動必須展開，為舞蹈啦啦操的更好開展創造了條件。

三、結束語

綜合而言，在小學大課間活動中，通過舞蹈啦啦操的引入，促進活動特點的充分發揮，對學生身體的鍛煉具有良好的作用，能夠加強對學生團結協作精神等綜合素質精神的培育。對大課間活動內容加以豐富，是學生在學習生活之外的良好調節。因此，在小學大課間活動中引入舞蹈啦啦操，具有一定的可行性。