探討健康教育在小兒重癥心肌炎護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值

張萌

【摘 要】目的：探討小兒重癥心肌炎接受健康教育的作用。方法：選擇2017年6月至2018年6月科室收治的80例重癥心肌炎小兒患者為研究對象，隨機(jī)平均分為兩組：對照組患兒在住院初期接受一次健康教育，觀察組患兒在整個(gè)住院期間均接受健康教育。對比護(hù)理評價(jià)。結(jié)果：觀察組患兒家長對健康教育的滿意度及評分均高于對照組（P<0.05）。結(jié)論：為小兒重癥心肌炎患兒開展健康教育十分必要。

【關(guān)鍵詞】小兒重癥心肌炎;健康教育;護(hù)理價(jià)值

【中圖分類號】R542.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1672-3783（2019）12-03--01

小兒重癥心肌炎是下呼吸道感染所引發(fā)的疾病，起病急，影響患兒的生命體征、心功能等，需要盡早得到確切治療。文獻(xiàn)指出，小兒重癥心肌炎接受全面的健康教育能夠使患者和家屬更科學(xué)的認(rèn)識該疾病，提高配合度，文中就健康教育在小兒重癥心肌炎護(hù)理中作用展開討論，詳情如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料 對象共80例資料來源于2017年6月至2018年6月，以隨機(jī)數(shù)表法平均分為兩組。觀察組：男22例、女18例，平均年齡（6.5±3.2）歲。對照組：男24例、女16例，平均年齡（6.4±2.7歲）。兩組患兒性別、年齡均為P>0.05，具有可比性。所有患者均符合重癥心肌炎診斷標(biāo)準(zhǔn)，患兒家長對本次研究表示知情同意。

1.2 護(hù)理方法 對照組：接受常規(guī)護(hù)理，護(hù)理人員指導(dǎo)患兒合理用藥，提供生活幫助，入院時(shí)簡單說明中治療過程中的護(hù)理配合方法，發(fā)放健康知識手冊，其他未做過多說明。

觀察組：（1）從健康教育的內(nèi)容上：在患兒入院時(shí)護(hù)理人員為其進(jìn)行基礎(chǔ)健康教育，使患兒和家長能夠知道重癥心肌炎發(fā)展的原因、臨床治療的方法、治療期間的注意事項(xiàng)等，讓患兒和家長意識到配合醫(yī)護(hù)人員干預(yù)的重要性，提高整個(gè)治療期間的依從性。患兒病房內(nèi)一定要保持清潔、衛(wèi)生，對各種經(jīng)常接觸的物品做好消毒工作，減少患兒接觸到其他病菌和細(xì)菌的機(jī)會，減輕感染的癥狀;在患兒住院治療期間，護(hù)理人員需要指導(dǎo)患兒家長為患兒保持合理的飲食結(jié)構(gòu)，飲食口味保持清淡，盡量多食用蔬菜、水果，一定不能食用具有刺激性的食物。同時(shí)還要指導(dǎo)患兒家長多和患兒進(jìn)行日常活動，提高患兒的身體免疫機(jī)能，促進(jìn)患兒康復(fù);與患兒家長保持良好的溝通，安撫患兒家長不要過于焦慮，安撫他們的情緒，使他們更主動積極的配合各項(xiàng)護(hù)理干預(yù)措施;患兒出院之前，護(hù)理人員再次進(jìn)行健康教育，說明日常生活中的注意事項(xiàng)，比如在感冒高發(fā)期最好不要出入公共場所等，叮囑患兒家長定期帶患兒來醫(yī)院進(jìn)行復(fù)查;（2）從健康教育方法上：入院時(shí)統(tǒng)一發(fā)放健康知識手冊，如果患兒家長對這些知識理解的比較好簡單說明即可，如果患兒家長對很多地方都不理解，可以通過案例分析、圖片、視頻等方式強(qiáng)化健康教育。病房內(nèi)外張貼重癥心肌炎患兒日常護(hù)理常識。出院前將患兒家長拉近小兒重癥心肌炎患者交流群中，定期推送相關(guān)的健康教育知識，方便進(jìn)行延續(xù)性護(hù)理以及跟蹤隨訪。

1.3 臨床觀察指標(biāo) 比較本次護(hù)理滿意度評價(jià)，評價(jià)內(nèi)容包括：健康教育方式、健康教育內(nèi)容、健康知識知曉、護(hù)理效果四個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，0分代表不滿意、1分代表基本滿意、2分代表滿意、3分代表非常滿意，總分為0-12分，<8分代表不滿意，≥8分滿意。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 SPSS19.0對各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計(jì)數(shù)資料（n，%）表達(dá)，計(jì)量資料則（）表達(dá)，分別行卡方和t檢驗(yàn)，P<0.05有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

觀察組患兒家屬對健康教育的滿意評分和滿意度均高于對照組（P<0.05）

3 討論

小兒重癥心肌炎主要表現(xiàn)為呼吸困難、肢體發(fā)涼、肺水腫等，患兒年齡小，有些甚至無法表達(dá)自己疼痛的感覺和位置，患兒家長難免會感到焦慮、急躁、擔(dān)憂，甚至?xí)@得十分慌亂[1]。我院在患兒入院初期就開始著手健康教育工作，能夠幫助患兒家長科學(xué)的認(rèn)識該疾病，使患兒家長了解配合醫(yī)護(hù)人員指導(dǎo)的重要性，也能夠減少不必要的醫(yī)患、護(hù)患糾紛問題，與患者建立良好的關(guān)系。

根據(jù)患兒家長理解能力、受教育程度等不同，護(hù)理人員調(diào)整了健康教育的方式，配合使用視頻、影像等讓患兒家屬多了解一些重癥心肌炎小兒護(hù)理案例，并且護(hù)理人員親自示范和指導(dǎo)一些護(hù)理措施，確保所有患兒家屬都能夠掌握健康教育知識[2]。并且觀察組健康教育方式還具有延續(xù)性，通過微信群，醫(yī)患雙方可以保持良好的聯(lián)系，方便醫(yī)生對患兒后續(xù)的情況加以了解，針對性的給出康復(fù)建議，提高了健康教育的有效率。

綜上，小兒重癥心肌炎患兒接受全過程的健康教育能夠有效提高護(hù)理質(zhì)量，更好的促進(jìn)患兒康復(fù)，并且能夠提高患兒家長的滿意度，構(gòu)建良好的護(hù)患關(guān)系。

參考文獻(xiàn)

張其昌.健康教育在小兒重癥心肌炎護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值體會[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2017，17（54）：232.

熱依漢妮薩·圖達(dá)吉，穆耶賽爾·麥麥提，依力木古麗·阿卜杜克熱木.健康教育在小兒重癥心肌炎護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值體會[J].中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志，2016，4（01）：74+76.