健康教育在預(yù)防接種護理中的應(yīng)用分析

方玉娟

【摘 要】目的：分析健康教育對于預(yù)防接種護理的應(yīng)用價值。方法：以2019年1月～2019年6月接收的184例預(yù)防接種幼兒作為對象展開研究，采用隨機法將幼兒分別歸入觀察組、對照組各有92例，2組均接受常規(guī)預(yù)防接種，觀察組增加健康教育，觀察應(yīng)用效果。結(jié)果：觀察組家長在定期預(yù)防接種以及對預(yù)防接種相關(guān)知識的掌握率相比對照組更高，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：健康教育能夠有效提升預(yù)防接種率，增強家長對于預(yù)防接種相關(guān)知識的掌握程度。

【關(guān)鍵詞】預(yù)防接種;接種護理;健康教育

【中圖分類號】R174【文獻標識碼】A【文章編號】1672-3783（2019）12-03--01

預(yù)防接種是控制傳染病傳播、流行的有效手段，在幼兒時期預(yù)防接種過程中，因幼兒心理、生理上存在的差異，導(dǎo)致接種過程中發(fā)生抗拒、不良反應(yīng)等情況，不利于接種工作的順利展開。部分家長甚至因此拒絕為幼兒預(yù)防接種，導(dǎo)致預(yù)防接種率下降，兒童保健工作受到阻礙[1]。健康教育是指通過為患者、家長普及健康知識，促進其行為良性轉(zhuǎn)歸的一項護理手段，通過健康教育可提升預(yù)防接種依從性，增強家長健康意識[2]。本文就健康教育對于預(yù)防接種護理的應(yīng)用價值展開分析。

1 資料與方法

1.1 一般資料 以2019年1月～2019年6月接收的184例預(yù)防接種幼兒作為對象展開研究，幼兒年齡均在1歲以內(nèi)，采用隨機法將幼兒分別歸入觀察組、對照組各有92例。觀察組男47例，女45例;年齡1～9月，平均（3.56±1.08）月;家長文化水平：15例高中，32例大專及以上。對照組男48例，女44例;年齡1～10月，平均（3.71±1.12）月;家長文化水平：14例高中，33例大專及以上。組間對比無顯著性差異（P>0.05）。家長均已了解研究內(nèi)容并自愿加入。

1.2 方法 兩組應(yīng)用相同預(yù)防接種流程及護理，對照組僅發(fā)放預(yù)防接種宣教卡，提供預(yù)防接種相關(guān)咨詢，不接受其他健康教育，觀察組應(yīng)用健康教育，健康教育方法：（1）一對一健康宣教：為家長分析幼兒免疫系統(tǒng)發(fā)育情況，并主動講解健康教育對于提升幼兒免疫力的重要性，告知家長若患兒不按要求進行預(yù)防接種可能導(dǎo)致的后果，使家長對預(yù)防接種產(chǎn)生全面性認知。隨后，護理人員為家長講解預(yù)防接種所需使用疫苗情況，包括接種作用、接種后副作用、接種前準備、注意事項、接種禁忌等，提升家長對于預(yù)防接種各項工作的掌握度，避免做出不當行為，如預(yù)防接種前服用沖突性藥物等，進一步降低預(yù)防接種不良反應(yīng)發(fā)生幾率。（2）多元化健康教育手段：一對一健康教育結(jié)束后，將預(yù)防接種宣教手冊分發(fā)到家長手中，并指導(dǎo)家長通過關(guān)注微信公眾號，獲取預(yù)防接種相關(guān)宣教視頻，指導(dǎo)家長通過觀看宣教視頻的方式獲得預(yù)防接種相關(guān)健康知識，增強家長健康知識水平。同時，在實際接種過程中，護理人員可為家長講解接種各項流程，家長直觀感受預(yù)防接種工作內(nèi)容，了解預(yù)防接種有關(guān)知識。

1.3 觀察指標 比較兩組家長對于預(yù)防接種知識的了解情況以及定期接種情況。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法 以SPPSS18.0統(tǒng)計軟件分析，%為計數(shù)資料比，（）為計量資料，各以x?、t檢驗。P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

觀察組家長在定期預(yù)防接種以及對預(yù)防接種相關(guān)知識的掌握率相比對照組更高，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

3 討論

預(yù)防接種是幫助幼兒預(yù)防疾病，促進幼兒健康成長的有效手段，在預(yù)防接種過程中，需重視對家長的健康教育，使家長掌握充分預(yù)防接種健康知識，配合展開預(yù)防接種各項工作，增強家長、幼兒的依從性，保障預(yù)防接種各項工作順利展開[3]。在以往的家長預(yù)防接種健康宣教工作中，通常采用單向健康宣教，工作人員簡單口頭提醒，并將預(yù)防接種宣教手冊分發(fā)到家長手中，健康宣教工作即結(jié)束[4]。如此一來，將導(dǎo)致部分家長對預(yù)防接種工作不夠重視，在了解預(yù)防接種相關(guān)知識上缺乏主動性，預(yù)防接種知識了解不到位，甚至產(chǎn)生預(yù)防接種不重要等想法，對預(yù)防接種工作不夠重視，致使幼兒未能定期接種[5]。

為提升家長對預(yù)防接種工作的重視程度，應(yīng)當加強對家長的健康教育。可采用一對一健康教育，由預(yù)防接種工作人員面對面為家長講解預(yù)防接種相關(guān)健康知識，首先講解預(yù)防接種的重要性，使家長建立起對預(yù)防接種工作的重視程度，其次講解預(yù)防接種流程、注意事項等，家長在了解該項工作重要性的基礎(chǔ)上，對這一部分宣教內(nèi)容更重視，有助于提高健康宣教質(zhì)量。同時，可拓寬宣教形式，采用多元化手段開展健康宣教，除一對一口頭宣教外，還可同時宣教手冊、宣教視頻、宣教公眾號等開展健康宣教工作，家長隨時隨地可了解預(yù)防接種有關(guān)知識，進一步提高預(yù)防接種健康知識水平。本項研究中，觀察組家長在定期預(yù)防接種以及對預(yù)防接種相關(guān)知識的掌握率相比對照組更高，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。表明在加強健康宣教后，能夠增強家長在幼兒定期預(yù)防接種的自覺性，使預(yù)防接種工作順利展開。

綜上，有效的健康教育能夠有效提升預(yù)防接種率和健康知識知曉率，增強家長對于預(yù)防接種相關(guān)知識的掌握程度，在開展預(yù)防接種工作中，應(yīng)當提升健康教育的主動性，提升對家長的健康宣教力度，保障幼兒預(yù)防接種工作順利展開。

參考文獻

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