司法院校與公安院校的體育教學區別的研究

馮鶴

結合當代中國的法治進程，適應新的環境和新的形勢，公安、司法類院校要首先意識到培養學生的重要性。同時，公安、司法在體育教學重點方面又有所不同，因此，本文對司法院校與公安院校的體育教學區別進行簡單概述，對如何讓讓司法院校構建完善的教學模塊進行了探討，通過秉承現代化教育原則，在司法院校體育教學中促進體育技能與警察技能的有機結合，培養司法公安人才的現代化。

在當代司法院校警察體育教學中，學生是體育訓練活動的主體，是體育知識與運動技能的接受者，當學生能正確認識到參與體育運動的目標、意義和作用，方能對身心素質的發展充滿信心，進而激發出他們接受長期訓練和參加競技比賽的積極性。對于司法院校來講，警察體育教學訓練的本質是根據學生的體力負荷建立適應的活動，對于更有天賦和潛力的學生，應進一步提高訓練水平，以此增強學生的體育技能與警務技能。本文首先分析了公安院校與司法院校體育教學中的區別，探討了通過優化教育價值觀，細化教學模塊，促進專項訓練和警務訓練的有機結合等三個方面來如何構建司法院校警察體育教學模塊。

1 公安院校與司法院校體育教學的區別

司法警校是指由司法部和省級司法行政機關直屬和管理的為監獄、勞動教養機關培養人民警察的高等院校，公安警校是指由公安部和省級公安機關直屬和管理的為公安機關培養人民警察的高等院校。根據兩所學校性質的不同，公安院校和司法院校的體育教學也存在著相應的區別。

1.1 教學內容存在差異：

公安類院校的體育教學內容側重點是對體能的訓練，多以擒拿格斗的訓練和跑跳等耐力訓練為主，因公安工作以維護社會治安為主，工作內容多為對犯罪分子進行追捕、擒拿、格斗，因此對學生的體能訓練和耐力要求較高，而司法院校的體育教學內容中比較重視警用械具（手銬、警棍、盾牌、警繩、腳鐐等）和警用車輛以及警用通訊設備、監控設備的使用方法的學習。

1.2 教學模式存在差異：

教學模式中，公安類院校的體院教學中田徑訓練和警務訓練是結合教學的，而在司法院校的體育教學中更多的開展情景式教學模式。

1.3 對學生體能的要求存在差異：

在學生的體能訓練中，公安類院校的學生需要通過強度較大的訓練來增強學生的耐受力，而在司法類體育教學中對學生體能的要求更多的是提高學生的敏銳度，要對突發的情況具備應有的靈敏度和察覺力，培養學生快速處置事務的能力，做到精準硬。

2 司法院校如何構建完善的教學模塊

2.1 優化教育價值觀

在教育改革背景下，體育教師應注意啟發學生，運用現代教育學和心理學因素，科學實施有目的的體育訓練，優化教育價值觀，逐步引導學生樹立自覺參加專項體育活動的意識和動機。與此同時，教師可以通過引導學生了解國內外體育運動的發展歷程以及各種優秀成績來促使學生認識到參加體育訓練、提高體育素養對發展身心健康，振奮民族精神及對國家、社會的重要意義。此外，教師應協同學生能夠體育課程計劃，明確各項目訓練的作用、內容，并通過組織競技比賽來逐步培養學生的體育精神，引導學生在參賽訓練中發揚自覺配合、團結合作、艱苦奮斗和集體主義精神。另一方面，增強學生的主體作用，必須積極融合自覺性教育因素。教師應注意教導學生在不同的運動環境和外在條件下控制好自身的思想意識、行為和動作戰術以及應變能力，形成穩定、良好的心理素質，努力克服在運動訓練和競技比賽中所遇到的困難，促進自身在德育、智育、體育以及警務技能方面的均衡發展。

2.2 細化教學模塊

學生屬于一個群體，不同學生的個性、愛好、天賦和身體狀況存在多種差異性，對于各方面的差異性，教師應注意細化教學模塊，秉承“區別對待原則”，構建隊列訓練、體能實訓、擒敵技術訓練、擒敵格斗訓練等不同教學模塊，使學生能得到專業發展。在日常教學中，教師應結合學生的個性特點，有針對地組織安排科學的訓練過程，設置多樣化運動項目，制定適合不同學生的個性化運動方案。其次，不僅體育運動專項具有多樣性，而且學生的競技能力受多種因素的影響，對此，教師在選擇運動項目和教學方法以及訓練手段時，應根據不同專項競技的具體需要，有計劃地開展運動訓練。另外，教師應認真觀察和了解學生的個人特點（個人特點主要包括學生性別、年齡、訓練潛力、競技水平、運動天賦、心理特點、身體狀況、訓練情緒等），以此制定適合個體發展的訓練計劃，使學生在符合個人發展需求的訓練中激發內在潛能。另外，教師應注意運動訓練和比賽條件的多變形。

2.3 促進專項訓練和警務訓練的有機結合

從微觀視角來看，警察體育訓練和普通體育訓練存在諸多差異性，這些差異性主要體現在三個方面——警察體育訓練與軍事訓練關系密切，教學模塊更加細致，警察體育訓練專業性更強。教師應注意在普通訓練的基礎上大力促進體育專項訓練和警務訓練的有機結合，同時，運用單項訓練和集體訓練的方式指導學生熟悉隊列常識、警容禮儀、簡約規則、國旗掌持以及警務化管理等理論知識，積極參與田徑訓練、足球、排球、籃球、羽毛球、乒乓球、體操等競技體育活動，不斷練習打法、踢法、格斗拳、拿法、攀爬、抓捕、救援、擒拿、射擊、押解、駕駛等警務技能。另一方面，教師應注意創新教學方法，促進理論講解、實訓練習和模塊教學法、模擬演練法、情境教學法等方法的有機結合，以此指導學生全面掌握理論知識和警務技能。而且，教師應結合教學模塊內容，構建更加完善的考核標準體系，將學生的身心素養、體育專項技能和警務技能統一納入考核指標中，從而使考核內容更加完整。

3 結束語

綜上所述，只有了解了公安院校與司法院校的體育教學中存在的區別才能夠構建司法院校警察體育教學中完善的教學模塊，才能夠合理的構建相應的教學模式，為社會培養更多優秀的司法干警。

（作者單位：吉林司法警官職業學院）