大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

吳媛媛

當(dāng)前社會(huì)下，網(wǎng)絡(luò)思政教育在高校教育中占有十分重要的地位，其對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展有著重要意義。但是在教育過(guò)程中，依然存在著很多問(wèn)題，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題，找到行之有效的解決辦法，是當(dāng)前工作的重點(diǎn)，只有這樣，才能真正完成完成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作。

1 前言

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展迅速，互聯(lián)網(wǎng)已成為高校傳播知識(shí)，和師生間進(jìn)行溝通交流的重要工具，在方便了大家的同時(shí)，也為高校思政工作的開(kāi)展提供了新的渠道和方式。在整個(gè)校園中，QQ、微信還有微博等這些互聯(lián)網(wǎng)通訊工具，逐漸的唄廣大師生所適應(yīng)，而高校輔導(dǎo)員，他們是高校思政工作的主要力量，肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生思政工作的重任，只有輔導(dǎo)員將當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的特點(diǎn)了解清楚，才能真正了解當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思政工作的特點(diǎn)，更好的在現(xiàn)實(shí)工作中完善的進(jìn)行處理，這對(duì)于提升學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)水平，都有著積極意義。

2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的特點(diǎn)

當(dāng)前情形下，網(wǎng)絡(luò)信息傳播十分迅速，有著傳播廣、速度快、多共享等諸多特點(diǎn)，通過(guò)這些特點(diǎn)，輔導(dǎo)員將網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到思政工作中之后，為高校思政工作提供了更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

2.1 網(wǎng)絡(luò)信息宣傳多樣化

對(duì)于大學(xué)教育來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)信息的宣傳十分多樣，極大地改變了傳統(tǒng)的教育模式，通過(guò)這種教育模式，能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極參與到思政建設(shè)工作中來(lái)，對(duì)思政工作提出自己的看法，通過(guò)多種多樣的宣傳，學(xué)生還可以跟校內(nèi)外師生進(jìn)行溝通和交流，不斷交換意見(jiàn)，提出自己觀點(diǎn)和想法，能夠?qū)W(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

2.2 網(wǎng)絡(luò)宣傳地域十分廣泛

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，為高校建立思政教育網(wǎng)站提供了有利條件，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)生在思政教育上打破了時(shí)間和空間的限制，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接受來(lái)自不同區(qū)域的教育者的指導(dǎo)，并且還能在網(wǎng)絡(luò)中獲得一些課本上所學(xué)不到的知識(shí)，通過(guò)這種教育方式，能夠打破傳統(tǒng)的比較保守的教育方式，能夠是教師跟學(xué)生之間進(jìn)行雙向交流，強(qiáng)化教育成果。

2.3 互聯(lián)網(wǎng)信息可以實(shí)時(shí)共享

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大力發(fā)展與全面普及，為高校思政教育工作提供了十分豐富的信息，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上根據(jù)實(shí)際情況與自己的需求，找到自己喜歡的信息進(jìn)行瀏覽與學(xué)習(xí)，也可以選擇自己喜歡的老師進(jìn)行請(qǐng)教。不僅是學(xué)生，教師也可以將自己從教的各種心得和體會(huì)，做成課件，上傳到網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分享，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)，這樣就能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于知識(shí)的需求，加強(qiáng)學(xué)生受教育程度。

2.4 互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的交互性與時(shí)代性

對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，信息可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行廣泛傳播，媒體可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與讀者進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，讀者可根據(jù)自己的喜好在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行點(diǎn)播，還可以留言發(fā)表自己的看法，打破了傳統(tǒng)的規(guī)則，從知識(shí)的單向輸出變?yōu)殡p向交流。不僅如此，互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)前社會(huì)中被師生廣泛接受，，充滿(mǎn)著時(shí)代氣息，這些都為高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的開(kāi)展，提供了幫助。

3 高校網(wǎng)絡(luò)思政工作中所存在的問(wèn)題

在高校網(wǎng)絡(luò)思政工作中，不管是教師還是學(xué)生，基本都能根據(jù)要求完成好自身的工作，但是在實(shí)際過(guò)程中，依然有一些問(wèn)題急需解決。

3.1 網(wǎng)絡(luò)思政工作內(nèi)容缺乏吸引力

在教育領(lǐng)域中，網(wǎng)絡(luò)思政教育是一種全新的事物，因?yàn)槭且环N全新的事物，所以教育內(nèi)容與方式就應(yīng)當(dāng)多種多樣，這樣才能吸引人們?nèi)⑴c。但是實(shí)際過(guò)程中，大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)思政無(wú)論是內(nèi)容的編輯還是排版上，都毫無(wú)新意，缺乏個(gè)性化語(yǔ)言。對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們喜歡接觸新鮮事物，走在時(shí)尚前線，跟過(guò)去的老舊事物相比，他們更樂(lè)于凸顯自身個(gè)性，足球個(gè)性華發(fā)展。現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容，基本都是沿用書(shū)本的條條框框，內(nèi)容毫無(wú)新意，這樣的思政內(nèi)容肯定無(wú)法吸引學(xué)生主動(dòng)參與，與此相比，大部分學(xué)生更喜歡去瀏覽一些比較新穎，受關(guān)注高的網(wǎng)站。

3.2 網(wǎng)絡(luò)思政教育方式比較落后

互聯(lián)網(wǎng)本身的特點(diǎn)，促使師生雙方平等，有利于教育活動(dòng)的開(kāi)展，所以當(dāng)前思政政治教育改革中，主張發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來(lái)，所以在課堂教學(xué)中大量采用社會(huì)調(diào)查或分組教學(xué)，但是教學(xué)基本模式仍然是使用傳統(tǒng)灌輸模式，忽視學(xué)生的主動(dòng)需求。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思政工作來(lái)說(shuō)，學(xué)生有時(shí)可能比教師從網(wǎng)絡(luò)中掌握的知識(shí)還要豐富，所以對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，一定要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)思政資源獲取新的知識(shí)，只有這樣，才能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展潮流，為當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作打開(kāi)新局面。

3.3 網(wǎng)絡(luò)思政教育工作人員水平不高

思政教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的工作，對(duì)于思政教育工作人員來(lái)說(shuō)，必須要有正確的政治立場(chǎng)，堅(jiān)韌不拔的毅力，和持之以恒耐心，而網(wǎng)絡(luò)思政教育不僅需要這些基本能力，還需要熟悉互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，要求有熟練的網(wǎng)絡(luò)操作能力，還要有良好的網(wǎng)絡(luò)溝通能力。但是當(dāng)前思政工作者，雖然能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，但是認(rèn)識(shí)不足，一直運(yùn)用傳統(tǒng)思政教育模式，缺乏復(fù)合型人才，既能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，又能熟悉思政理論的人才少之又少，所以導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思政教育難以很好的開(kāi)展。不僅如此，高校輔導(dǎo)員大多都是非思政專(zhuān)業(yè)或計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)出身，隊(duì)伍教學(xué)質(zhì)量參差不齊，大部分沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，所以思政指導(dǎo)思想相對(duì)比較落后，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)了解不多，對(duì)學(xué)生的教育就不能有效展開(kāi)，影響教學(xué)質(zhì)量。

4 增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的對(duì)策

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思政教育工作來(lái)說(shuō)，在不斷發(fā)展同時(shí)，必然會(huì)出現(xiàn)不少問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)予以重視，找到解決問(wèn)題的辦法。

4.1 增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容的吸引力

網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，要以學(xué)生為中心，不斷充實(shí)思想內(nèi)容，和文化內(nèi)涵，才能受到廣大學(xué)生的喜愛(ài)。對(duì)于教育內(nèi)容，要明確主題和原則，內(nèi)容以當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)為主，字樣能夠增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，還能夠提升思政內(nèi)容的品味和層次，網(wǎng)站還應(yīng)當(dāng)時(shí)常補(bǔ)充新鮮內(nèi)容，同時(shí)滿(mǎn)足師生各方面需求，從而使得網(wǎng)絡(luò)思政教育的影響力得到不斷提升。

4.2 使網(wǎng)絡(luò)思政教育的方式得到不斷強(qiáng)化

在傳統(tǒng)的思政教育方式上，基本都是以教師為主，學(xué)生為輔，老師填鴨式的進(jìn)行講解，學(xué)生只能被動(dòng)的進(jìn)行接受。這樣教育方式，很難提起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而利用互聯(lián)網(wǎng)教育后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，改變了原有的傳統(tǒng)教育模式，將學(xué)生作為一切教學(xué)活動(dòng)中心，教師只從旁進(jìn)行輔助和管理工作，在網(wǎng)絡(luò)中師生能夠以平等身份進(jìn)行交流，促使學(xué)生大膽的進(jìn)行交流，發(fā)表自己的看法和建議，這樣大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的興趣，促進(jìn)思政網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平的提高。

4.3 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政管理隊(duì)伍水平建設(shè)

要想建立完善的網(wǎng)絡(luò)思政工作體系，必須得有一只既熟悉思政理論有懂得網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的專(zhuān)門(mén)人才隊(duì)伍。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，在教育規(guī)劃上，可以將建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍納入到高校整體規(guī)劃當(dāng)中，鼓勵(lì)教師多進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。因?yàn)閷?duì)當(dāng)前高校大部分輔導(dǎo)員并不是專(zhuān)門(mén)思政專(zhuān)業(yè)出身，學(xué)校可以多組織一些高水平講座，邀請(qǐng)一些本領(lǐng)域內(nèi)高水平人才，為輔導(dǎo)員進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)校也可以多提供深造和進(jìn)修機(jī)會(huì)，不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，只有這樣，才能滿(mǎn)足當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思政工作的需求。

4.4 提高網(wǎng)絡(luò)思教育政管理水平

要想提高網(wǎng)絡(luò)思政水平，就必須增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管力度，對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的熱點(diǎn)以及網(wǎng)絡(luò)上流行的各種言論，及時(shí)進(jìn)行解讀。對(duì)于符合當(dāng)前社會(huì)住核心價(jià)值觀的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)大力推廣，組織學(xué)生多進(jìn)行學(xué)習(xí)，反之亦然。同時(shí)，高校要建立完善的網(wǎng)絡(luò)思政管理制度，統(tǒng)一部署，完善各方面要求，使網(wǎng)絡(luò)思政工作得以不斷健康發(fā)展。

5 結(jié)語(yǔ)

隨著當(dāng)前我們教育事業(yè)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展越來(lái)越迅速，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被大量的運(yùn)用于教育領(lǐng)域，取得了不俗的成果。但是，當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思政教育仍然存著一些問(wèn)題，所以我們應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行完善和總結(jié)，與時(shí)俱進(jìn)，找到適合自身發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)思政教育發(fā)展體系。

（作者單位：山東交通學(xué)院）