基于創意產業視角下的高校動畫專業教學研究

余志

摘要：動畫產業伴隨國家科學技術水平的提高而不斷發展，在創意產業視角下，高校動畫專業教學水平已深受重視。本文主要通過分析高校動畫專業教學在創意產業視角下的發展狀況，尋找其在發展中所存在的重點問題，并根據具體問題，探究具體的解決對策，以促進動畫專業擁有更加良好的發展空間。

關鍵詞：創意產業;高校;動畫專業;教學研究

在現代高科技發展迅速的時代下，高校動畫專業呈現一片大好的發展前景，擁有廣闊的發展空間。但是，如果想要促進動畫產業順利前行，還需要及時發現其在發展過程中所出現的諸如教育理念、教學設備落后，教師專業化教學水平有限等問題，將具體問題進行具體分析解決，在有針對性地改善教學環境的基礎上促進動畫產業的發展。

一、創意產業視角下的高校動畫專業教學研究意義

隨著我國科學技術水平的提高，許多新興產業應運而生，動畫產業作為科技產業中的一部分，也伴隨著網絡科技的發展不斷成長，并應用于各行各業的需求領域之中。在全力發展的大背景下，專業技術人才是動畫產業的重要需求。人才是行業發展的關鍵，創新型專業人才更是動畫產業在發展中的重要組成部分。但是，高校動畫專業在教學過程中，缺乏對專業化人才的批量培養，現代社會的動畫產業人才需求量較大，想要保障社會人才需求，就需要重視教學環境的培養。在教學過程中，高校動畫專業應該滿足社會產業供給需求，從思維創新、設備保障、實踐操作等各個方面對學習者進行全方位、多角度的強化改造，使其以最快的速度成長為社會所需的技術型人才。總而言之，完善教學模式、改善教學設施、提高教學水平是高校動畫專業教學在創意產業視角下的重要研究意義，在不斷探究產業發展路線的過程中，積極為社會培養出更多優秀人才。

二、創意產業視角下的高校動畫專業教學研究中的問題

（一）教育理念落后

在教學模式中，教學理念屬于傳統教育教學模式，在空間有限的教室中，講授課本理論、經典案例，以傳授作為主要的教學方法。完全使用這種教學方式，會在一定程度上限制學生的思維，這種單一的將教師所掌握的知識照搬全抄的傳輸至學生的思維，會影響學生的個人思考能力，學生以著名理論或經典案例為基礎對作品進行創新，會限制個人能力。動畫產業屬于創意性較強的行業，需要學生擁有獨立的思考空間。

（二）缺乏完善的設備設施

設備是動畫產業奮斗的武器，鋒利的戰斗武器會提高戰役成功的可能性。目前，高校在知識普及、應用設施等方面缺乏完整性，有待進一步的提高。在軟設施方面，學生們缺乏對專業領域書籍的閱讀，大多數學生對專業領域的發展狀況還不算十分了解，對專業內容的研究程度也不深，除了教師所講授的內容以外，學生們主觀學習意識薄弱，影響專業知識的掌握程度。在硬件設施方面，高校的設備功能和配套設施有限。對于動畫產業而言，需要高配置的電腦以及具有輔助性的手繪板等工具，配置低的科技產品將影響動畫課程的學習。

（三）專業化教師水平薄弱

教師是高校教學環境中的重要組成部分，對學生的學習成長具有重要的影響。在高效動畫產業的教學環境中，需要專業加技術型的雙向發展教師。目前，動畫產業的師資力量有限，部分教師的專業化水平相對薄弱，如果想要全方位培養高精尖型動畫人才，可能還需要更加具有專業能力的高級教師。所以，為了促進動畫產業的發展，應該快速提升高校教師團隊的教育教學水平，擬補其在發展中所遇到的阻礙。

三、解決創意產業視角下的高校動畫專業教學研究問題的對策

（一）改變教育模式

意識影響實踐，創新思維意識會帶動動畫產業的實踐開展。為促進高校動畫專業在創意產業視角下更好地開展教學工作，高校應該轉變教育模式，從創新意識層面入手，主動挖掘學生潛能，使學生可以在動畫產業擁有更多的創新作品。在教授過程中，教師應該為學生提供足夠的創造空間，使學生完全根據自己的想法對動畫作品進行創造，在形成自我創造雛形后，教師可以在有針對性的對其進行指導，使其獨立思考的作品變得更加的完善，這種主動思考完成的動畫成品會比根據他人思想，在他人想法之上對其重新斟酌的作品更加具有創新性與故事性，有利于更好地促進行業的發展。當然，教師在教學的過程中，為了更好地培養學生的專業能力，應該對其進行因材施教，挖掘每一位學生的擅長點，并根據學生的個人特色，對其進行針對性的教學工作，使其能夠在自己擅長的領域發光發熱，在專業領域能力之后，培養學生其他協助領域的教學，以促進對整體領域的熟知度，實現全方面發展的目標。每一位學生都是一個獨立的個體，有自己獨立的想法和思考能力，如果教師可以挖掘學生的潛能，發現學生的長處，并將其進行擴大化處理，勢必將促進動畫產業的創新發展，使動畫產業能夠呈現良好的發展態勢擁有更廣闊的發展前景。

（二）完善教學設備

設備是提升高校教學環境的基礎，在設備設施完善中，應該從軟件設施完善與硬件設施完善兩方面入手，實行雙管齊下，共同改善高校教學環境。在軟件設施改善中，應該增強動畫專業書籍的購買量，將一些專業化程度較高的書籍以及時效性較新的書籍引進高校。這種書籍不僅要遍布在高效的圖書館中，還應該設置在課堂中，在教室中設置圖書角，使學生可以在最快的時間內閱讀到有關自我學習的書籍。當然，學生學習是存在惰性心理的，在督促學生學習中，教師還應進行相應的努力，例如，規定學生每周后每月閱讀一定數量的專業書籍，并將其進行感悟撰寫，以幫助學生強化學習，從思想方面提升專業技能。在硬件設施改善中，應該提高設備質量。例如，計算機室內的電腦配置需要加強，動畫專業需要專業性較高的動畫制作軟件，如果配置版本較低，將影響設備操作進度。由于動畫專業對于電子設備的需求度較高，所以高校應該為學生配備部分協助性電子商品，例如手繪板等設備。總之，高校應該在改變學生學習環境的基礎上培養學生的學習成績，設備齊全的學習有助于學生更好地進入動畫專業的學習狀態。

（三）提高教師專業水平

教師是高校的傳授者，是帶領學生走進動畫專業的引路人，教師的水平將直接影響學生的發展狀況。所以，提高教師的專業化教學水平，對高校動畫產業的發展是非常有必要的。教師一般都是經過理論知識培養出的優秀人才，所以，部分教師在社會應用方面可能略有欠缺，高校可以定期帶領教師在動畫產業的社會需求單位開展培訓學習，使其深入到實際應用工作之中，從需求方面著手，掌握動畫產業所需要的人才需求，以便更好地培養學生成為社會的重點需求人才。另外，高校可以定期為教師開展專業技能培訓，使教師能夠順應時代發展的潮流，從專業領域全方位提升個人教學能力。總之，提高教師的專業水平，有利于高校動畫產業教學的發展，高質量的專業教師將提升動畫產業人才的專業度，從而更好的促進動畫產業在現代社會中的發展成果。

四、結語

動畫產業已在快速發展的當代社會擁有良好的發展態勢，呈現出較為光明的發展前景。但是，在創意產業視角下，高校動畫專業的教學水平還有待提高，需要針對現有的問題，進行改變教學理念、完善教學環境、提升教育水平等多種對策改革，從教育理論、師資力量等方面提升高校的教育教學質量。總而言之，高校動畫專業教學水平正處于不斷完善發展的階段，逐漸滿足社會發展需求。在創意產業視角下，高校動畫專業教學將更好地促進社會動畫產業的發展。

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