淺議部分中職學(xué)生的迷茫思想及對策

尹鵬飛

處于相對落后地區(qū)且規(guī)模較小的中職學(xué)校，尤其農(nóng)村學(xué)生所占比例較大的中職學(xué)校，有為數(shù)不少的學(xué)生不明白自己上中職學(xué)校的目的，濫竽充數(shù)、混水摸魚思想普遍而且嚴(yán)重。導(dǎo)致學(xué)生自己未來的出路和對社會國家的貢獻幾乎為零。鑒于學(xué)生的這種情況及發(fā)生的原因和對策，筆者就自己職業(yè)教育方面的經(jīng)歷，拙談自己的心得。

一、影響學(xué)生迷茫思想的因素：

1、家庭及教師因素

（1）多數(shù)農(nóng)村學(xué)生家長對職業(yè)教育和社會對人才需求不了解，抱著讓孩子上中職學(xué)校“混”個中專文憑（可以為參軍之類的提供條件等），要么是讓“混”年齡（防止孩子過早進入社會學(xué)壞等）的想法，導(dǎo)致孩子跟著家長的思想瞎“混”。

（2）部分家長和教師因為孩子在初中學(xué)習(xí)成績不理想，可能用些刺激性語言，謾罵或者諷刺這些學(xué)生，再加上周圍學(xué)生的瞧不起，正值十六七的心理逆反期的他們，便對同學(xué)、對老師、對家長產(chǎn)生偏執(zhí)的抵觸心理，甚至產(chǎn)生報復(fù)心理，對社會也就沒責(zé)任感可言，更不可能有上進心。

2、學(xué)生自身因素

（1）眾所周知，上中職的學(xué)生大多因為中考失敗或者是文化課成績過差。他們要么沒走出中考失敗的陰影，要么自卑，上進心不強，幾乎沒有求知欲，自暴自棄，將自己封閉在小小的惰性空間里。得過且過，混一天是一天的比比皆是。

（2）因為社會環(huán)境和周圍學(xué)生相互間的影響，他（她）們將大量的時間和精力用在追求物質(zhì)和穿著攀比上。學(xué)生拿手機已成普遍現(xiàn)象，他們對手機的追求也不僅僅是通話，逛朋友圈，玩游戲，發(fā)微博，聊微信，越來越多的應(yīng)用軟件的開發(fā)導(dǎo)致他們不斷升級和攀比自己的手機，更要命的是拇指生活儼然成了他們“學(xué)習(xí)”的一部分。大量的時間和精力全部付于了大拇指。穿著打扮的攀比在飛速發(fā)展的今天在他們周圍略處下分，但也占有一定的比例在他們思想中。

當(dāng)然，影響他們思想的因素遠(yuǎn)不止這些，以上羅列僅僅是比較重要、比較普遍的幾個因素，如果能處理好這些因素，相信對他們的中職學(xué)習(xí)之路有很大的幫助。

二、應(yīng)對之策：

1、學(xué)校方面

首先，學(xué)校在響應(yīng)黨和國家對職業(yè)教育大力投資和重視的同時，盡可能的加大職業(yè)教育在農(nóng)村的宣傳力度，盡量使更多的人能了解職業(yè)教育，熟悉國家對職業(yè)教育方面努力的最新動態(tài)，讓家長不再盲目，讓他們知道孩子上中職學(xué)校是有的放矢。其次，學(xué)校在組織各類學(xué)生競賽活動時，盡量以激發(fā)學(xué)生實踐和動手能力為主線，以他們所學(xué)的專業(yè)課為出發(fā)點，避免讓文化課成為衡量他們進步與否的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們明白掌握一門技能才是職校學(xué)生走入社會的關(guān)鍵。第三，營造良好的校園文化氛圍也是影響學(xué)生思想健康向上發(fā)展的關(guān)鍵因素所在。建立充足的豐富的活動場所，讓下課后的他們有事可做，對校園有歸屬感，相信有良好的校園環(huán)境，必能影響他們朝有利的方向成長。

2、班主任方面

班主任在做好正常的教育教學(xué)工作同時，多深入學(xué)生當(dāng)中，了解發(fā)展他們的思想動態(tài)，基本能對每個學(xué)生的大體思想走勢有全面的了解，然后對癥下藥。首先，力所能及的多開家長會，目的是增加與家長之間的單獨溝通機會，以便對學(xué)生的表現(xiàn)進行雙方面的管理和教育。例如，孩子本月的生活費為何比平時高出許多，家長和班主任溝通后，可以很好的解決問題。其次，有時間多和學(xué)生交流溝通，發(fā)現(xiàn)問題能及時給予疏導(dǎo)，利用群體活動和班會等，有目的的引導(dǎo)他們思想朝健康積極的方向發(fā)展，正確的人生觀、價值觀、人文精神、愛國教育、社會責(zé)任等，都是引導(dǎo)的關(guān)鍵。總之，要用心去和他們交朋友，和他們談的不是“話”，是心，對于個性突出、性格開朗、思想解放的學(xué)生來說，效果要比罵一句一個白眼強很多。

3、教師方面

素質(zhì)教育的今天，上一堂課容易，但上好一堂課確實不易。四十五分鐘不僅僅是站在講臺上口若懸河，讓學(xué)生愛上這門課如同愛上玩手機，是教師面臨的巨大挑戰(zhàn)，要想方設(shè)法使學(xué)生愿意動腦，愿意動手，愿意放棄雜念，愿意在上課時間不玩手機，愿意認(rèn)真聽講才是我們作為教師要深入思考和不斷探索的。尤其職業(yè)教育的特殊性，它不再是以文化課為主，恰好利用學(xué)生文化課基礎(chǔ)薄弱的不足，引導(dǎo)他們在專業(yè)知識方面從零開始，掌握新的技能，為以后步入社會實踐打下良好基礎(chǔ)。這樣他們就會對自己的一天充滿規(guī)劃，知道自己今天要干什么，想干什么，并且充滿信心的相信自己未來能干什么。

總之，要培養(yǎng)優(yōu)秀的中職學(xué)生，任重道遠(yuǎn)，學(xué)校和老師在培養(yǎng)優(yōu)秀社會適用型人才的路上是要付出不斷的努力和克服重重困難的，相信，只要國家對職教事業(yè)的大力支持和大量職教人的不斷努力，那一天的出現(xiàn)不會遙遠(yuǎn)。