信息技術(shù)下的小學(xué)科學(xué)課堂改革

彭曉芳

在小學(xué)科學(xué)課堂中運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，不僅能直觀、生動、形象地展示科學(xué)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，還能更好的了解抽象事物，有一種身臨其境的感覺。信息技術(shù)追求的是教育的最優(yōu)化，在小學(xué)科學(xué)課堂中，根據(jù)學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，正確的應(yīng)用好多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)顯得尤為重要。一場信息技術(shù)與良好習(xí)慣的課改在我心中醞釀起來。

由于我教的學(xué)生大多都是留守兒童，平時(shí)很少有人看管，自制力差，考慮到這一點(diǎn)我在班上做了個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)百分之八十的孩子做完作業(yè)無事可做，不是看電視就是玩手機(jī)，最關(guān)鍵的是孩子們大多都是玩游戲或看視頻，如果對孩子的這種行為不加以正確引導(dǎo)，不僅無法專心學(xué)習(xí)，影響正常休息，還會接觸一些負(fù)面信息，影響身心健康，這將對孩子造成非常大的影響。

那到底應(yīng)該怎樣做呢？小學(xué)生的自制力差，再加上無人看管，完全杜絕是不可能的。正好我們馬上要學(xué)習(xí)第二單元《養(yǎng)蠶》了，孩子天生喜歡動物，和動物友好相處，了解動物永遠(yuǎn)是孩子樂意做的事情，為什么不利用這一優(yōu)良的教育資源和學(xué)習(xí)資源引導(dǎo)學(xué)生觀察世界、探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢。

于是我有一個(gè)想法：學(xué)習(xí)嫁接，讓他們從無事可做變成有事可做，把平時(shí)玩手機(jī)的興趣移植到學(xué)習(xí)上，為學(xué)習(xí)服務(wù)。根據(jù)教學(xué)需要我將這次養(yǎng)蠶的教學(xué)內(nèi)容分成課堂教學(xué)和課下養(yǎng)蠶。大體計(jì)劃是這樣的：這個(gè)單元我不按部就班的講教學(xué)內(nèi)容，先給學(xué)生分發(fā)蠶卵課下飼養(yǎng)，上課之前我會讓學(xué)生提前在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，期間學(xué)生需要把蠶生長周期發(fā)生的變化和特點(diǎn)拍成圖片或視頻，并及時(shí)做好記錄，如果遇到疑難問題大家可以在微信群討論，而我只需要適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥即可，讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的小主人，自主合作探究如何養(yǎng)蠶，接下來我開始了教學(xué)計(jì)劃：

上課了，我問大家：“又到了養(yǎng)蠶的季節(jié)。關(guān)于養(yǎng)蠶我們都知道哪些事情呢？”教室里瞬間炸開了鍋，我知道蠶怎么來的，蠶長大的過程中顏色也會發(fā)生變化......原來學(xué)生了解的比我想像的多得多，我立刻出示蠶卵圖片，讓學(xué)生觀察，并要求他們根據(jù)圖片把看到的特征描述出來，然后給學(xué)生分發(fā)蠶卵，大家都顯得異常興奮。“現(xiàn)在大家手上都有了蠶卵，為了保證你們的蠶寶寶能順利出生，到底需要哪些條件呢？”我讓大家先嘗試說出自己的想法，然后用幻燈片出示注意事項(xiàng)：如溫度、濕度、光線、通風(fēng)等條件。并提醒大家一定要做好記錄，不然蠶寶寶的孵化就會受到影響。隨后我給學(xué)生播放了一段視頻，簡單介紹了蠶的一生中經(jīng)歷的四個(gè)階段，同學(xué)們看的都非常仔細(xì)，視頻看完，我對學(xué)生說：“同學(xué)們，相信大家對養(yǎng)蠶有了一定的了解，接下來老師會把時(shí)間交給你們，本單元的內(nèi)容不是全在課堂完成，而是從你們平時(shí)收集的資料中解決，請每人準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，把蠶每個(gè)階段的形態(tài)變化以及生活習(xí)性記錄下來，并拍成小視頻。這個(gè)期間，大家可以相互討論養(yǎng)蠶的方法，也可以問周圍的大人，還可以在網(wǎng)上查資料，只要你們覺得對養(yǎng)蠶有幫助的都可以用上，如果有疑難問題解決不了的也可以問老師，希望到時(shí)能交一份漂亮的作業(yè)。”孩子們聽了既高興又興奮，恨不得馬上投入到自己的研究當(dāng)中。

在蠶卵的孵化過程中，學(xué)生的研究熱情最高。由于是剛剛參加實(shí)踐活動，學(xué)生的情感體驗(yàn)特別深入。等待孵出與孵出時(shí)的喜悅，都在學(xué)生的日記和視頻中得到充分反映。從蠶卵的顏色變化、蠶卵的形狀、蠶卵的大小、第一條蠶寶寶孵化出來的日子，學(xué)生記錄的非常詳細(xì)。每到一定的階段，我會把各個(gè)小組的情況了解一遍，并適時(shí)糾正一些不當(dāng)?shù)淖龇?，遇到疑難問題鼓勵他們上網(wǎng)查找相關(guān)資料。

因?yàn)樾W(xué)三年級學(xué)生還缺乏系統(tǒng)地觀察動物習(xí)慣和持之以恒地飼養(yǎng)小動物的耐心和技能。在此基礎(chǔ)上，正確的學(xué)習(xí)方法很重要。因此，在課上課下我不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生滲透一些科學(xué)學(xué)習(xí)方法，如仔細(xì)觀察、親自測量等，并且及時(shí)地把結(jié)果記錄下來，以便以后進(jìn)行對照、比較以及總結(jié)。同時(shí)又教給學(xué)生一些記錄的方法，不僅僅局限于文字的記錄，還可以是畫像、拍照、錄像等記錄。同時(shí)我讓每個(gè)小組長把收集到的問題集中到一起，定期安排一節(jié)課對這些問題作解答，并及時(shí)把學(xué)生拍好的視頻做成一個(gè)小紀(jì)錄片，讓學(xué)生邊看邊講，引導(dǎo)學(xué)生把蠶每個(gè)階段的變化以及需要掌握的內(nèi)容組成知識串，這樣學(xué)生既有了科學(xué)養(yǎng)蠶的親身體驗(yàn)，又有了系統(tǒng)的知識鏈，學(xué)習(xí)到的知識也會非常牢固。

不過養(yǎng)蠶的過程并不是一帆風(fēng)順，由于學(xué)生跟蹤時(shí)間較長，而蠶的變化又不大，有些學(xué)生并沒有以前的研究熱情了。這是之前沒有想到的情況，所以我及時(shí)調(diào)整思路，提醒大家，蠶寶寶并不會每天都有很大的變化，可以適當(dāng)放松自己，等到下一個(gè)重要的階段我們好好做記錄，認(rèn)真觀察。

到了最后一個(gè)階段，蠶蛹陸陸續(xù)續(xù)的變成蠶蛾，我把他們拍的比較好的視頻剪切在一起，并配上了相應(yīng)的文字和優(yōu)美的音樂。一堂檢驗(yàn)大家成果的課開始了，同學(xué)們認(rèn)真的看著聽著，當(dāng)看到自己出現(xiàn)在視頻里，為大家講解蠶的變化，這時(shí)可以明顯的感受到他們的喜悅和成就感。這上面的每一個(gè)片段，每一句話都是孩子們真實(shí)生活的寫照。不知不覺孩子們已經(jīng)將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣滲透到生活中了。當(dāng)看到蠶蛹開始羽化成娥的那一刻，一個(gè)孩子感慨到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，蠶蛾壽命很短，剛出來4天左右產(chǎn)完卵就死了，我真的很舍不得?！?/p>

從來沒有哪一堂課有這么大的魔力，當(dāng)宣布養(yǎng)蠶活動終止時(shí)，我感覺到了大家的傷感與不舍。很多學(xué)生問我：“老師，我們還能繼續(xù)觀察嗎？您還會為我們解決難題嗎？我們還會有這樣的課嗎？”一個(gè)多月過的真快呀，這段時(shí)間的觀察、記錄、拍攝、成果展示都匯集了孩子們多少心血啊！我告訴大家，雖然這次的飼養(yǎng)活動結(jié)束了，但以后這樣的學(xué)習(xí)活動還有很多，這個(gè)微信群會一直保留著，以后還有很多學(xué)習(xí)活動等著我們，大家可以在里面說出自己的想法，展示成果，多多交流學(xué)習(xí)。

通過養(yǎng)蠶的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生懂得了如何把重要的現(xiàn)象和特征利用現(xiàn)代化的科技移動數(shù)據(jù)終端進(jìn)行抓拍，并及時(shí)做好記錄，對于不懂的或有疑問的地方，會利用搜索引擎查找資料，這是我覺得可喜和欣慰的地方。最重要的是他們在體驗(yàn)活動中有了一套科學(xué)的探究習(xí)慣，在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)也讓他們的課后生活變得更有意義。

每一個(gè)孩子都是天使，他們需要有展示自己的機(jī)會。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的不良習(xí)慣時(shí)，我們不是責(zé)備或怒吼，而是循序漸進(jìn)、潛移默化的去引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用一些方法，孩子們也會還給我們一片更蔚藍(lán)的天空。