淺談中職會計教學(xué)改革

摘 要：當(dāng)今，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，大量的中小企業(yè)蓬勃發(fā)展，初級會計人才仍是企業(yè)大量需求的人才。信息化時代的來臨，給中職會計教學(xué)帶來更多的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)會計教學(xué)模式相對落后，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代企業(yè)對會計人才的需求。文章就現(xiàn)今中職會計教學(xué)中存在的問題進行分析并提出教學(xué)改革的建議。

關(guān)鍵詞：中職;會計;教學(xué)

一、中職會計教學(xué)存在問題分析

會計專業(yè)是我國中職學(xué)校開設(shè)最早的專業(yè)之一，曾為大多數(shù)中職學(xué)校的重點專業(yè)，但近年來報讀會計專業(yè)的人數(shù)呈下滑的趨勢，存在的教學(xué)問題也日益突出。

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確

會計的工作可分成管理、分析和審計等管理層會計工作及一般核算崗位的會計工作。當(dāng)前，中職會計教學(xué)存在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊的問題，即把所有會計專業(yè)的課程都放在同等重要的位置，不了解學(xué)生的能力層次，不清楚學(xué)生將來就業(yè)的主要崗位。

2.專業(yè)教材體系不合理

中職學(xué)校在教材體系中的不足有：①符合中職會計教學(xué)的精品教材數(shù)量極少;②專業(yè)教材使用對象的界限含糊，不少學(xué)校直接使用高等院校的專用教材;③教材內(nèi)容陳舊，更新速度慢。

3.教學(xué)方式重理論輕實踐

目前，會計教學(xué)中，約80%的時間是在課堂中傳授理論知識，實踐課的時間相對較少。中職學(xué)生文化基礎(chǔ)較薄弱，純理論的教學(xué)，增加理解難度。缺乏實踐，也會使學(xué)生造成能力的缺失，為以后就業(yè)埋下隱患。

4.教學(xué)模式落后

會計是一門理論嚴(yán)謹(jǐn)、工作煩瑣的學(xué)科，一味地使用灌輸式教學(xué)只會使教學(xué)效果大打折扣;會計更是一門與時代發(fā)展息息相關(guān)的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了學(xué)生對信息變化的需求。

二、中職會計教學(xué)改革應(yīng)對策略

1.明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

會計工作中管理、分析和審計的工作對能力要求較高，而記賬、算賬、報賬和監(jiān)督工作對能力要求相對較低。中職學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)薄弱，理解能力較低，未能達到高層次管理工作的要求。因此，中職學(xué)校應(yīng)將培養(yǎng)目標(biāo)定位于符合中職學(xué)生發(fā)展會計基礎(chǔ)工作崗位。

2.合理選擇教材，適當(dāng)編寫教材

學(xué)校可根據(jù)學(xué)生的水平和教學(xué)特色來選擇合適的教材，對于一些內(nèi)容陳舊、章節(jié)結(jié)構(gòu)不完整、內(nèi)容過于復(fù)雜或者過于簡單的、不符合中職學(xué)生認(rèn)知水平的教材應(yīng)予以剔除。同時，可引入一些會計考試專用的輔導(dǎo)書做輔助教材。加強學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生通過專業(yè)等級考試，增強就業(yè)競爭能力。

3.改變教學(xué)方式，重視實踐能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重理論的學(xué)習(xí)，忽視實踐能力的培養(yǎng)。理論過重，會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，但一味地實踐缺乏理論作為基礎(chǔ)，又會使學(xué)生無從下手。因此，在教學(xué)中應(yīng)將理論運用于實踐，在實踐中鞏固理論。對此，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)增加實訓(xùn)課程，將理論課程融入實訓(xùn)課中，讓學(xué)生在動手操作過程中深化對理論的理解;再次，增加校企合作，讓學(xué)生在企業(yè)中多參觀、調(diào)查和實習(xí)，在實踐中加強理論的理解與運用。

4.注重信息化教學(xué)改革

當(dāng)今社會信息化飛快發(fā)展，會計教學(xué)也要跟上時代的發(fā)展，利用信息化手段培養(yǎng)出現(xiàn)代企業(yè)所需求的人才。信息化教學(xué)要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)身份，從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者和協(xié)調(diào)者，利用信息技術(shù)，組織學(xué)生進行多途徑的學(xué)習(xí)。

初級會計人才仍是當(dāng)今社會大量需要的人才，作為中職會計教育的工作者，我們應(yīng)當(dāng)堅定信心，根據(jù)時代的發(fā)展和社會的需求，確定人才培養(yǎng)的目標(biāo)，及時調(diào)整教學(xué)方法，注重信息化教學(xué)改革，為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，提高就業(yè)競爭力打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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作者簡介：朱明君（1984—），女，講師，本科，研究方向：會計教學(xué)。