高三生物首輪復習應重視的“點”

吳久宏

高三生物首輪復習所需的時間最長，是整個高三復習這座大廈的基石，它構建的好壞直接影響到高考的成敗.復習時要突出重點，緊扣熱點，滲透考點，構建知識鏈、知識網，實現知識的重新整合與靈活運用.在二輪復習中，切入點的選擇顯得尤為重要.本文試著結合近幾年教學的嘗試與實踐，談首輪復習中應重視的“點”，敬請斧正：

一、學科知識線索的“交叉點”

現行人教版教材的編排體系基本上是以生物的基本特征為主軸，分為細胞、代謝、調節與穩態、遺傳與變異、進化與生態這幾大板塊進行分別闡述，其實各大板塊間很多知識相互滲透、相互交叉，在復習過程中，應把它們串聯起來，這樣，既可以使知識貫通起來，又使學生對知識有更為系統、完整的認識.

譬如，筆者在首輪復習中，以“種子的萌發”為一個獨立的專題，將與之緊密相關的一系列重要生理過程和實驗進行分析、比較與綜合，形成一個相對系統化的知識網絡結構（如圖1所示）.