大思政格局下高校思想政治工作創新研究

馬珺

【摘要】高校思想政治工作是高校所有教職員工的共同責任。堅持黨的領導是構建大思政格局的根本前提，實現全員育人、全過程育人、全方位育人是構建大思政格局的必然要求。探索大思政格局下高校思想政治工作創新路徑，有利于確保高校立德樹人根本任務的落實。

【關鍵詞】大思政;高校;思想政治工作;創新

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“高校思想政治工作關系到高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”[1]高校思想政治工作是高校所有教職員工的共同責任，積極促進校內所有部門聯動配合，努力實現全員育人、全過程育人、全方位育人，才能確保立德樹人這一根本任務的落實。

一、堅持黨的領導是構建大思政格局的根本前提

習近平總書記指出，辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地。只有堅持黨的領導，才能保證高校正確的辦學方向，才能保證高校源源不斷地培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

（一）堅持黨對高校的政治領導

一是堅持正確的政治方向，樹牢“四個意識”，充分發揮黨委領導核心作用，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導，并將其貫穿辦學治校始終。二是堅持正確的價值取向，高校要把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，引導教師潛心教書育人，靜心治學，引導青年學生勤學、修德、明辨、篤實，使社會主義核心價值觀成為他們的基本遵循，形成優良的校風、教風和學風。

（二）堅持黨對高校的思想領導

一是抓好思想政治理論課這一主渠道，引導廣大教師認認真真講好每一堂課，使思想政治理論課真正做到吸引眼球，直達頭腦，打動心靈。二是牢牢把握高校意識形態工作領導權、管理權、話語權，落實意識形態工作責任制，抓好課堂、論壇、網絡這些主陣地的管理，對各種宣傳思想陣地開展實時巡控，絕不給錯誤思想觀點提供傳播渠道。

（三）堅持黨對高校的組織領導

一是高校黨委要擔負起和履行好管黨治黨、辦學治校的主體責任，把方向，管大局，作決策，保落實。要堅持和完善黨委領導下的校長負責制，不斷完善內部治理結構，建設具有中國特色的現代大學制度。二是加強基層黨組織建設，充分發揮其戰斗堡壘作用。鞏固主題教育實踐活動成果，推進“兩學一做”學習教育常態化、制度化;進一步嚴肅黨內政治生活，嚴格執行新形勢下黨內政治生活的若干準則;不斷創新和加強教師黨支部和學生黨支部建設，強化黨支部組織教育管理黨員和宣傳引導凝聚師生的主體作用，使每個師生黨員都能做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨。

二、實現全員育人、全過程育人、全方位育人是構建大思政格局的必然要求

（一）全員育人

高校全體教職員工都是思想政治工作的責任主體，都要將這項任務落實到位。無論是思想政治理論課教師、團學隊伍、黨員干部，還是專業課教師、行政管理人員、非黨員同志，在思想政治工作上的職責都是一樣的，共同責任目標是一致的，就是把學生教育培養好。學校中的每一位工作人員都要規范言行，為人師表，以身作則，注意發揮言傳身教的示范引領作用。

（二）全過程育人

思想政治教育應貫穿學生大學階段始終，做到時時有教育、處處有教育，要抓住一切機會，做好思想政治工作，確保高校思想政治工作永不下線、永遠在線。

（三）全方位育人

把思想政治教育貫穿教育教學各環節和全過程，形成教書育人、實踐育人、服務育人、管理育人、科研育人、環境育人、組織育人長效機制。在校內，各部門共同聯動，形成思想政治教育完整體系;在校外，社會、學校、家庭共同配合，形成思想政治教育良好氛圍。

三、大思政格局下高校思想政治工作創新路徑

（一）充分發揮思想政治理論課的主渠道作用

思想政治理論課是對學生進行思想政治教育的主要路徑，但目前我國高校思想政治理論課還存在不少亟待改進的地方：課程感染力不強，上課的學生中“低頭族”“睡覺族”較多;創新力度不夠，教學方法單一，教學內容缺乏吸引力;與實際結合不夠，難以激發學生的學習興趣和思考積極性;教學效果不佳，沒能使學生對所學知識真正做到入腦入心。習近平總書記指出，思想政治工作說到底是做人的工作。思想政治工作要真正以學生為本，為學生著想，貼近學生的實際，為學生成長成才指引方向。廣大教師要深化教學改革，拓展有效路徑。

一是加強課堂教學的組織和管理。教師要把更多的時間和精力投入到課堂教學中，認認真真備好、講好每一堂課，加強課堂教學組織與師生互動，調動學生參與，活躍課堂氛圍。同時，高校教學管理部門要加強對課堂教學秩序、內容的管理，確保課堂傳播正能量，不給錯誤觀點和言論提供傳播渠道。二是教學內容要密切結合實際，貼近現實生活。思想政治理論課教學要把馬克思主義理論與中國特色社會主義實踐、中華優秀傳統文化等緊密結合，教師應關注社會現實問題，直面學生思想實際，及時回應和解決學生遇到的思想困惑，讓學生真正領會到科學理論的實踐價值。同時，教師要努力將教材體系轉化為教學體系，將教材語言轉化為教學語言，盡量用接地氣的語言講解，使學生樂于、易于接受。

（二）建設好思想政治教育“第二課堂”

思想政治教育應充分發揮“第二課堂”的優勢，促進學生全面發展、成長成才。一是加強校園文化建設。深挖學校歷史傳統中的寶貴資源，培育學校精神，形成優良校風;組織豐富多彩的校園文化活動，激發學生參與的興趣，充實學生精神生活;占領校園網絡文化建設的主動權，開設官方微博、微信公眾號，傳播正能量，使學生在健康積極向上的網絡文化氛圍中受到熏陶，健康成長。二是深入開展社會實踐活動。將社會實踐融入思想政治教育工作計劃中，制定科學合理的考核管理辦法，將學生參與社會實踐活動的情況作為思政課考核的一部分，作為年度評獎評優的組成部分，激發學生參與社會實踐的積極性和主動性;對學生社會實踐活動給予經費支持，設立專項經費，積極引導學生參與社會志愿服務、調查研究、勤工儉學等活動。三是加強學生就業創業指導。經常性開展就業相關專題講座，邀請已就業的師哥師姐為在校生做報告，講解就業準備和就業技巧，分享在校學習心得體會，幫助在校生樹立正確的就業觀、擇業觀，為其順利就業走上社會做好準備;開設就業創業必修課和選修課，加強學校眾創空間建設，為學生就業提供理論支持和實踐指導;努力開發就業市場，加強高校就業工作隊伍建設，積極與用人單位溝通聯系，安排學生到用人單位實習見習，提升學生崗位適應能力，進而不斷提升學生的就業能力;積極創造鼓勵創業的校園環境，助力學生創業夢想，為有創業意向的學生提供指導、幫助和支持，緩解大學生就業壓力，實現學生的人生追求與夢想。

（三）加強思想政治工作教師隊伍建設

一是優化師資結構，全面提升教師隊伍質量。高校應努力打造專兼職教師相結合的思政課師資隊伍，在馬克思主義學院既有教師團隊的基礎上，多管齊下，不斷優化思政課教師結構;從全國范圍內聘請思政課名師擔任講座教授和兼職教師;出臺學工干部、黨政干部兼任思政課教師實施方案，選拔優秀學工干部、黨政干部充實思政課教師隊伍;加大人才引進力度，制定近、中、遠期師資隊伍建設規模和目標，吸引高層次人才和優秀博士畢業生來校任教;學校領導率先垂范，黨政一把手親自走上講臺，為學生講授思政課。二是建立聯系制度，促進教師成長。召開座談會，專門研究探討思政課教師隊伍建設問題，學校領導班子成員與思政課青年教師建立一對一聯系制度，關注青年思政教師的成長;校領導經常性地深入思政課課堂聽課，和教師交流，指導教學方法、科研工作，幫助解決教師工作上遇到的困惑。三是加強教育培訓，注重教師能力提升。組織思政課教師赴市委黨校、兄弟院校、思政課名師工作室等參加教學觀摩、參觀學習和跟班聽課;邀請專家、名師、基本功競賽獲獎教師來校進行示范教學，使思政課教師吸收先進的教學理念、思路和方法;組織新入職思政課教師參加崗前培訓和上級教育培訓，建立新老教師一對一指導小組，提升青年教師教學能力;學校撥付專項經費，用于思政課教師培訓、交流、社會實踐等，提升教師工作能力。四是完善評價考核機制。為完善和規范思想政治系列教師績效考核和專業技術職務評審，建設一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正、講奉獻的思想政治工作隊伍，高校應出臺或完善思想政治系列教師、學工人員績效考核辦法和職稱評審辦法，體現靈活性、針對性、科學性。

（四）加強互聯網思想政治工作載體建設

互聯網的發展日新月異，與學生的生活緊密相連，當前要想做好思想政治工作，高校就應堅持與時俱進，順勢而為，主動占領網絡陣地。應有效利用各類網絡載體，構建涵蓋網站、博客、微博、微信、QQ等“五位一體”的網絡思想政治教育新平臺，形成覆蓋全校學生的網絡矩陣。思想政治工作人員要具備較強的政治敏銳性和洞察力，把握思想政治工作的主導權，預見并發現網絡內容中對大學生產生消極影響的負面信息苗頭，并及時加以解決。建立網絡信息安全管理責任制，思想政治工作人員充分利用監督手段來強化網絡內容管理。

【參考文獻】

[1]陳婧.多維發力構建大思政工作格局和體系[J].高校后勤研究，2017（07）：68-70.