知識童話

〇楊曉輝

小乘客們乘坐想象作文號專列，看過了無數美麗神奇的風景，而最快樂的時刻，永遠是在與灰灰狼列車長交流的時間。

這不，小虎子又嘟著小嘴找車長來了。“車長，小團子非說我把作文里的‘的’‘地’‘得’用錯了！”

小團子跟在他屁股后面追進來，比他還要生氣地說：“我們怎么跟他講都聽不明白，真氣人！”

車長問小團子：“那么，你們是怎么講的呢？”

小丸子擠進來，像老師一樣背著手踱著步講道：“這個嘛，‘白勺的’是放在定語的后面，‘土也地’要放在狀語后面，‘雙人得’要放在補語的前面……”

“你得了吧！這些語法語文老師都沒有講過，大家都不知道什么是定語、狀語、補語。還是我的講法比較簡單。”小燕子把小丸子推開來，“有個規律，一般來說，‘白勺的’出現在名詞、代詞的前面，‘土也地’出現在動詞的前面，而‘雙人得’會出現在動詞的后面。”

小丸子想了想，拍拍大腿叫道：“這，還真是這樣！”

小燕子補充道：“也有特殊情況。如果這個‘de’前邊是動詞，后面是名詞、代詞，那它就是‘白勺的’。”

小胖豬也跑來了，他哼哼著：“你們講的是什么呀，三個‘de’把我的腦袋都搞亂了！名詞、動詞倒是知道怎么回事，可是誰在誰前面，最容易記混啦。小虎子比我還笨，他怎么能聽懂？”

小虎子氣壞了，跳著腳嚷嚷：“誰笨？誰笨？老師，要是能用童話故事的方式講這個知識難點，我肯定能搞明白！”

“好呀，那我現在就來教大家怎樣寫知識童話……”

“老師，‘知識童話’是不是把一個不容易理解的知識點，用淺顯的童話故事深入淺出地講清楚呢？