不肯上學的孩子

文武

Q老師您好：

我是一名大專在讀生，今天給您寫信是為了我弟弟的事。我弟弟今年快8歲了，去年我家就給他報名讀小學一年級，但進校一周后他不肯上學了，當時家人反復做工作，也堅持送他去學校，只是他又哭又鬧始終不肯進教室，最后學校建議給他辦退學，無奈之下爸爸媽媽將他重新送回幼兒園。

今年9月，家人再次給弟弟報名讀一年級，兩天后他又拒絕上學，軟硬兼施各種方法都用上了，都沒有效果。反復詢問原因，弟弟說老師兇，于是家人又設法為他換了兩所學校，結果還是一樣。就這樣，從9月初折騰到11月，家人對他毫無辦法。其實他也知道不上學丑，別人去上學他就躲在家里，別人放學他才出門玩。

我父母文化不高，從潮汕來珠海做點小生意謀生，父母生了我們四個孩子，我是老大，弟弟是最小的老四，也是家中唯一的男孩，爺爺奶奶爸爸媽媽都很看重他，直到如今，弟弟都是與父母同睡一床。從小弟弟有什么要求，基本都是有求必應的，即使偶爾有拒絕弟弟的時候，只要弟弟一哭一鬧，家人就向他妥協了。弟弟的哭鬧非常有效還有一個原因，就是哭得厲害的時候他會嘔吐，把吃下去的東西都吐出來，這是很令父母擔心的事，怕對他身體不好。這樣一來二去，就只能任著弟弟的性子了。

如今弟弟不肯上學，可是急壞了我們全家，媽媽爸爸對他打也打了，罵也罵了，哄也哄了，騙也騙了，能想的法子都用上了，還是無效。我們現在只剩下最后一招了，就是找一間寄宿學校，直接送他進去強制讀書，不知可不可以，老師，您覺得可以嗎？感謝您百忙中給我回信解答。

玲子

A玲子你好！

讀了你的來信，深深理解你們全家的苦惱，為使到了學齡期的弟弟正常入學，你們全家花費了一年多的時間，仍未能完成這件本來是順理成章的事，確實是會有挫敗感的。

首先我們來了解一下弟弟不肯上學背后的心理原因。

其一，生活在有重男輕女習俗的家庭，對唯一男孩的寵愛與嬌縱，勢必使得弟弟在心理上習慣待在舒適區，有父母長輩寵愛的家里和熟悉的無憂無慮的幼兒園是舒適區，而進入小學，陌生的環境，新的學習任務，學校的規則，老師的紀律要求，勢必帶來壓力，從來沒有承受過壓力和挫折的弟弟本能地產生逃避，是很自然的事。

其二，依照客體關系的親密依附理論，每一個孩子的早年成長中，都需要充分享受與父母之間的親密依戀，同時也要構建與父母適當分離的能力，親密與分離是一個硬幣的兩面，缺一不可，是人一生永遠的課題。玲子的弟弟長到7歲多還沒有與父母分床分房，從一個方面看出與父母適當分離的能力還發展得不好，這也給順利入學帶來一定的困難。

其三，由于家人對弟弟長期的寵愛，使得弟弟已在潛意識里發展出一種操控家人的方式，那就是哭鬧嘔吐，此招百試不爽，這是值得家人注意的。

玲子要幫助家人理解弟弟不肯上學背后的原因，不是他故意跟家人過不去，也不是孩子天生不愛學習，而是以往家庭對弟弟的教養方式影響了他獨立與分離能力的發展，同時尚未培養出基本的抗挫折的能力，弟弟的問題，需要全家人一起來協同克服。

下一步，就是怎么辦？在此，請玲子與家人商定幾個原則：

1不能聽之任之他不上學。因為已有三次進學校又退學的經歷，孩子會習得。也許可能會一直拒絕上學，一遇問題就退縮。

2也不能如家人和姐姐說的，找一家全寄宿學校，直接把他交給學校。那樣簡單粗暴的做法注定會失敗，且會使得孩子更加厭煩恐懼上學。

3折中以上兩條，跟弟弟和學校兩方面做好工作，先嘗試讓孩子上學半天，對作業靈活處理，暫不做要求。這樣可以減輕孩子對分離的恐懼和壓力，使得上學的難度減小。

4為了增進孩子戰勝困難的信心，家人需要多說鼓勵、支持性的話語，并在順利完成半天的學習任務后給予適當的言語以欣賞其正向行為。

5前期每天要有人陪伴孩子完成作業，輔導他寫字，使他能跟上班級的學習進度，直至養成寫作業的良好習慣，在學習上逐漸獲得成就感。鼓勵孩子不用怕老師批評，每個人都有可能被批評，被老師批評沒什么丑的，錯了就改唄。

6如能順利完成半天學校生活，相對穩定后，才可漸進式延長上學時間，直至完全正常。

7在上學半天的任務基本穩定后，也要提出與父母分房的任務，使得孩子獨立與分離的能力進一步加強，但這些任務都需分段進行，不要逼得太緊，一步步來。

8假如再遇到弟弟以哭鬧至嘔吐的方式來迫使你們妥協，不要緊張擔憂，也不要輕易讓步，只需溫柔而堅定地告訴他：不要哭，不要鬧，哭鬧沒有用。如果嘔吐了，就安靜地幫弟弟擦干凈，不過分憐惜在意。記住，在弟弟跟前，正確的就要去堅持，溫柔而堅定。

最后老師要告訴玲子，今天的回信我將盡可能多的信息釋放了，但你們家人能接受消化多少，能執行到什么程度，或執行過程中會遇到什么困難，還有待后續跟進解決，謝謝你的信任！