中日兩國網球運動“舉國體制”比較與啟示

曾文浩

摘? 要：本文運用文獻資料法探討了中日“舉國體制”產生的背景，并對中日兩國網球運動的“舉國體制”進行了比較，通過比較發現我國的不足之處，即：對網球運動投入的資金不夠;國家隊資源分配不均;打壓了運動員訓練的積極性;限制了學校網球和大眾網球的發展。從而得到相應的啟示：對網球“舉國體制”進行改革，建設中國特色的網球“舉國體制”;吸引企業投資，加大對網球運動的投入;在重視競技網球發展的同時，強調對大眾網球和學校網球的發展。為網球運動在我國蓬勃發展提供一些理論建議。

關鍵詞：舉國體制? 網球? 日本? 比較

中圖分類號：G84? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）03（a）-0224-02

自“舉國體制”在我國實施以后，我國體育事業的發展達到了高潮，在國際舞臺上大放體育光彩，2008年的北京奧運會我國以51枚金牌位居金牌排行榜第一位，足以說明“舉國體制”的豐功偉績。然而在我國，“舉國體制”下的網球運動表現得不盡人意，與網球強國的差距還很大。網球運動傳入中國的時間與傳入日本的時間大致相同，都是130多年，同樣屬于亞洲國家，擁有亞洲人短小靈活的身材。日本被冠以“亞洲網球一哥”的稱號足以說明日本網球運動的國際影響力，地位和實力可以說比我國高了不止一個層次，有著比我們更深厚的底蘊和更均衡的男女發展，相繼培養出錦織圭、伊達公子、大坂直美等世界頂級網球運動員。出現如此大差距的原因除了訓練體系、思想觀念、社會扶持等因素，更重要的是網球培養制度體系中“舉國體制”運用的不同。

1? 中日兩國“舉國體制”產生的背景及概念界定

1.1 中國“舉國體制”產生的背景及概念

20世紀中期，我國正處于解放初期，百廢待興之時，為了在國際舞臺上有一席之地，更是為了去除晚清時期被世界嘲諷“東亞病夫”的帽子，挽回民族尊嚴，我國開始發展“舉國體制”，從體育出發，以奧運會為媒介，讓世界認識中國，讓中國通過體育大放光彩。

“舉國體制”是我國效仿原蘇聯的一種制度，顧名思義，“舉國體制”簡單說就是舉全國所有力量發展競技體育，實際上是一種政府干預的行政手段，政府調集所有可用的體育資源給那些有運動天賦的運動員或訓練隊，滿足他們訓練的一切要求，目的就是在奧運會等國際大賽上取得優異成績，為國爭光。

1.2 日本“舉國體制”產生的背景及概念界定

2015年10月1日，日本設立了一個政府機構——日本體育廳，相當于中國的國家體育總局。設立該機構的目的是為了2020年東京奧運會的成功舉辦，并且日本文科省編列了一個540億日元“奧運錦旗”的預算，目標是在東京奧運會上獲得30枚以上的金牌。實際上是效仿中國2008年北京奧運會的做法，也是對中國“舉國體制”帶來的金牌數量的眼紅。其實早在20世紀90年代日本網球就有了“舉國體制”，他們稱之為“45”計劃，并且取得了傲人的成績。

在學術界和體育界一直有一個爭論，那就是日本到底是不是“舉國體制”，或者說國外是否有“舉國體制”，部分學者認為“舉國體制”下的運動員培養必須經過體校—省隊—國家隊這三個環節。筆者認為日本，英國等很多國家早已加入到“舉國體制”的行列中，因為像英國這類小國家，人口少，不需要建立省隊，優秀的運動員可以通過各種地方比賽被選拔到國家隊。而日本網球的培養就是學校-俱樂部-國家隊，他們網球課被編入中小學課程大綱，每個學校有網球隊，網球隊里優秀的球員會被俱樂部收納，最后被選拔進入國家隊。可以說他們有各自特色的“舉國體制”，他們跟中國“舉國體制”一樣，進入國家隊后，國家采用包干的方式培養運動員。

2? 中日兩國“舉國體制”下網球運動員的培養

2.1 中國“舉國體制”下網球運動員的培養

我國網球運動底蘊不夠深厚，借鑒乒羽項目的經驗，在網球基礎幾乎為零的環境下用“舉國體制”對網球運動員進行培養，不可否認取得了不小的成效。“舉國體制”下網球運動員具體的培養步驟是：通過政府公共投資、在全國范圍內選材、系統培養，從體校到省隊最后進入國家隊，進入國家隊后運動員的所有開銷由國家承擔，國家隊分配教練，統一訓練，安排比賽，運動員比賽所獲獎金65%上交國家。國家隊里的資源分配呈金字塔型，頂級水平的運動員享受更多的資源，國家會給他配備一個專業網球團隊，大多采用私人訓練，而其他運動員享受較少的資源，訓練大多是小組訓練。目前，我國網球他“舉國體制”正在進行改革，以李娜為代表的女子“單飛”所帶來的成績已是萬眾矚目，但同樣出現了一系列問題，需要對體制進一步完善。

2.2 日本“舉國體制”下網球運動員的培養

日本網球的“舉國體制”（下稱“45”計劃）實際上就是“45”計劃，“45”計劃同樣是以國家隊為組織形式，聚全國一切可用資源對極個別天賦異稟的運動員進行投資，從而發展經濟網球。“45”計劃的根源是日本網球名宿松岡修造于1986年創造了日本網壇最高排名46名，而日本網協不滿足于此，與索尼等大型贊助商共同創立了“45”計劃，目的是為了讓更多球員打破這個記錄，從而帶動這個國家網球運動的發展。“45”計劃的培養步驟是：每年通過選拔賽選拔12歲上下有天賦的網球少年，國家網協及贊助商（索尼、優衣庫等）出資，將他們送往美國IMG尼克網校學習和訓練，并且要求最好的條件和最優秀的教練，配備專業團隊。尼克網校每人每年學費大概20萬人名幣左右，而“45”計劃會為這些青少年贊助至少10年。運動員的獎金與成績掛鉤，運動員成年后以代言的方式回報企業。

3? 我國網球運動“舉國體制”的不足之處

3.1 對網球運動投入的資金不夠

相較于日本的穩定投資商及投資金額的巨大，我國對網球的投入顯得微乎其微。我國網球國家隊的資金來源主要是國家稅收。贊助商少，投入資金不大且會隨著運動員的比賽失利出現斷檔的情況，導致許多運動員經費不足以擁有一個自己的團隊。

3.2 國家隊資源分配不均

我國“舉國體制“另一大問題就是國家隊內部的資源分配極不均衡，大量的資源集中于少部分頂級水平運動員身上，嚴重壓縮了普通水平運動員生存和發展的空間，直接導致網球后備人才的匱乏。而日本“45”計劃里面的運動員均享受同等待遇，唯一的區別就是運動員通過自己的能力打比賽獲得的獎金不同。

3.3 打壓了運動員訓練的積極性

在我國，由于運動員打比賽的獎金65%都要上交國家，并且運動員沒有選擇教練的權力，不能自主安排訓練，國家對運動員退役后的生活工作沒有一個明確的保障，導致網球運動員整體訓練不積極。在日本，運動員獎金與成績掛鉤，打得出色獎金越多，并且退役后國家會給其安排相應的網球工作崗位，讓他們在退役后也能發揮自己的價值。

3.4 限制了學校網球和大眾網球的發展

任何事都具有兩面性，“舉國體制”在為我國競技網球運動發展立下汗馬功勞之際，相反，由于資源的過度集中于專業隊的發展，必然會壓縮學校網球和大眾網球的生存和發展，導致出現我國整體網球運動水平低，參與度不高，對網球運動認識落后等現象。日本除了重視職業運動員的培養，同樣對大眾網球和學校網球足夠重視。政府投資修建網球場，目前日本國內已有5000片網球場，各中小學校也都設有網球課。

4? 幾點啟示

4.1 對網球“舉國體制”進行改革，建設中國特色的網球“舉國體制”

網球運動對于中國而言，不像乒乓球，羽毛球那些“老牌”運動已經擁有了從上至下、系統科學的訓練體系，網球運動在中國社會還屬于新型運動，市場化程度高，純粹的“舉國體制”不適合我國競技網球的發展。因此我國應針對網球的“舉國體制”進行改革，借鑒李娜“單飛”的經驗，以傳統“舉國體制”模式培養，允許條件成熟的運動員“單飛”，并且同意“單飛”的運動員隨時歸隊，給他們作堅實的后盾。

4.2 吸引企業投資，加大對網球運動的投入

在“舉國體制”下，我國對網球運動的投資主要來自國家和政府，也就是拿著納稅人的錢打球，投資金額小，且會讓運動員產生“安逸”打球的思想。多組織有關于網球運動的社會活動，以明星代言的方式推廣網球，吸引大量知名贊助商對網球的投資，贊助商可以直接對某一運動員進行投資，簽署定期贊助合同，該運動員的比賽成績與贊助金額掛鉤，一方面可以激勵該運動員更加刻苦打球，另一方面對其他水平運動員也有個榜樣作用。

4.3 在重視競技網球發展的同時，強調對大眾網球和學校網球的發展

我國網球的“舉國體制”是相對于競技網球發揮作用的，導致對大眾網球和學校網球的漠視，不利于網球運動在全國的普及與發展，限制了后備人才的培養。我國應以政府干預的方式規范網球的市場行為，修建更多的網球基礎設施，扶持網球學校，培訓機構等民營企業，創造一個全民網球的良好環境。

參考文獻

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