鐵道通信與信息化技術專業教學資源庫的建設研究

劉薇 王巧蓮

【摘 要】專業課程的教育教學工作和專業建設對不同高校提出了新的教學要求，針對當前高速鐵路通信專業建設教學資源庫存在針對性不強、使用率低、缺乏創新等問題，本文開展了一系列研究，從鐵道通信與信息化技術專業教學資源庫的教學現狀、建設問題、建設架構、創新思維的展開等方面進行了初步探討。

【關鍵詞】鐵道通信與信息化技術專業；教學資源庫；創新創業

近年來，隨著經濟的快速發展，我國鐵道運輸行業也得到快速發展，鐵道通信與信息化技術在運輸當中和企業生產作業等方面也發揮著越來越重要的作用，加快提高運輸生產效率，實現鐵路運輸的智能化、經濟化以及現代化是當前鐵路運輸行業重點關注的問題。與此同時，鐵道通信與信息化技術專業的教學水平和創新創業能力還需進一步提升，讓學生能夠在學習期間掌握多樣、靈活的專業知識，因此這就需要建設立體、全面的專業教學資源庫，盡可能的開放教學資源環境，實現專業教學的最大化，是培養鐵道通信與信息化技術專業的重要內容[1]。因此，如何加快鐵道通信與信息化技術專業學生的培養，提升專業人才的綜合素質，為鐵路企業提供源源不斷的人才，服務于企業，是當前具有鐵道通信與信息化技術專業的高職院校專業建設所需面對的緊急課題。

一、建設高速鐵路通信信息化技術專業教學資源庫的背景和意義

隨著信息時代的到來，各種信息迅速膨脹，知識的更新周期大大縮短。如此一來，信息化的變革隨時改變著人們的生活方式和學習方式，這對傳統教育模式來說，是一次巨大的挑戰。

如此一來，傳統的教學模式已經無法滿足現代的教育需求，因此在這一背景下，學校應著力于改變教學方式，更新教育觀念，在教學過程當中需將信息化技術與專業教育結合在一起，建設教學資源庫。教學資源庫作為學生學習的共享平臺，可以隨時隨地獲取大量的信息、知識以及對象，以此增強其學習的更新速度。

而隨著我國鐵路運輸的迅猛發展，我國高速鐵路運輸對專業領域的技能型人才極其需求，專業學校需要不斷加強對這方面人才的培養。因此我們必須將已有的鐵道通信與信息化技術專業的教學資源上升為信息庫資源，開發其創新思維和創造力，以此建設專業教學資源庫，方便學生和用戶根據自己的興趣獲取高鐵專業方面的知識和信息，激發學生的學習興趣，使得學生充分的發揮其創新潛力，同時企業也可以通過在資源庫中了解學校的專業建設以及教學方式，以便提高整個專業的教學質量[2]。

二、鐵道通信與信息化技術專業教學資源庫建設的現狀

當前，由于受到信息化的趨勢和教育模式的改革影響，我國鐵道通信相關的科學項目不斷立項，技術人員對這方面的研究和培養越來越受到各大高校的重視。但是與發達國家相比，我國的鐵道通信與信息化技術專業的教學資源嚴重不足，同時嚴重缺乏對鐵道通信與信息化技術的創新精神和提升其創造力的實踐鍛煉活動。隨著近幾年的不斷重視，我國對教育投入的比重逐漸提高，鐵道通信與信息化技術專業教育和教學資源庫的建設條件得到了改善，但是其具體建設情況卻嚴重滯后，主要問題表現在以下幾個方面。

（一）缺乏專業性，針對性不強

建設鐵道通信與信息化技術專業的教學資源庫嚴重忽略了高速鐵路專業的特殊性，以及區域之間的差異性，使得很多專業教學資源庫的建設存在重復建設、簡單模仿或是照搬照抄等現象，導致鐵路通信與信息化技術專業的特色不鮮明，與行業區域經濟的發展現狀有所偏離。

（二）質量不高，使用率偏低

在建設專業教學資源庫的過程中，很多高校都只是將課堂錄像作為其主要教學資源，使得教學拓展知識的內容不足，學生與教師、學生與學生之間的交互性不強，進而導致教學資源庫的利用率低下，無法滿足學習者的多樣化學習需求[3]。

（三）缺乏創新，實用性不強

鐵道通信與信息化技術專業教學資源庫的建設不僅需要從實際出發，還要增加創新意識，但是當前的專業教學資源庫過于強調課程體系和內容，只是將理論知識作為其教學核心，嚴重忽視了實踐技能的培養，無法滿足行業崗位能力和實踐能力的提升，無法滿足高速鐵路專業人才的培養需求。

三、《鐵道通信與信息化技術專業》專業教學資源庫的建設研究

（一）推行“開放、互助、共贏”的校企合作機制

首先，鐵路企業可根據行業發展建設職業標準，并制定好崗位要求和通信作業標準，進而策劃培養合格人才的具體方案，建設具有共享特性的實訓基地，積極接受專業教師進入基地學習和鍛煉，并與學生進行現場互動，綜合制定符合學生技能考試的鑒定標準。與此同時，針對學校方面來說，需迎合企業的崗位要求開展培訓工作，不斷輸送技能型的高素質人才，組織教師到企業當中參與培訓工作。例如，2015年以來，廣州鐵路職業技術學院就與廣州通信段簽署合作協議，共同建設鐵道通信與信息化技術專業教學資源庫，努力為實現“開放、互助、共贏”的校企合作模式做努力[4]。

（二）不斷優化人才培養方案

我國鐵道通信與信息化專業的發展，需要為其培養高素質、高技能的技術人才，不斷建設一支專門的鐵道通信與信息化設備的建設團隊。因此，需要不斷優化人才培養的具體方案，根據崗位人才的需求和能力機構，實現鐵道通信與信息化的有效對接。因此，高職院?？梢酝ㄟ^企業了解畢業生的成長軌跡以及崗位需求的調研工作，通過對此方面的職業分析，確定鐵道通信與信息化技術專業人才的培養目標和內容，綜合人才培養的素質、知識、實踐能力這三方面，對其各方面的培養內容做明確指示，有助于優化人才培養方案[5]。

（三）建設集“教學、培訓、生產”為一體的教學資源庫

鐵道通信與信息化技術專業的教學資源庫建設不僅僅停留在理論層次方面，還需鐵道通信崗位實踐等方面息息相關，其專業教學資源庫的建設研究主要從以下幾個舉措展開：

1.面向通信，落實鐵道通信創業基礎與實務教學

鐵道通信創業基礎與實務教學需要根據當前行業發展的工作崗位需求建立，因此在建設實訓基地的過程中，在教學方面需穩打穩扎，給學生奠定良好的理論知識基礎，其次針對鐵道通信職業能力訓練和工作崗位的實際能力要求進行規劃教學，以此使得整個教學活動有具體的行為導向和計劃。教師可根據相應的通信場景訓練進行教學，提升教學的實踐性和交互性，重點突出對學生綜合技術能力和創新能力的培養。

2.面向鐵道通信行業的企業生產需求，開發其創新思維

不同區域的鐵道通信與信息技術發展需與當地的通信管理局建立合作關系，然后根據實際情況建立相應的培訓中心，也就是說對學生實訓鍛煉是建立在當地企業生產需求基礎之上的。因此，在鐵路企業實訓基地建設的過程中，需建立相應的實踐創新實訓基地，滿足行業崗位教育的需求，進而提升其職業崗位能力；另外，建立合作的通信創新實訓室，既可以滿足學校專業教學資源庫的建設，還可以在各方面加強對學生創新能力的培養和創新思維的開發，從而建設具有創造性思維的專業教學資源庫，為其增添各種活力。例如，鐵道通信專業的高?？梢愿鶕嶋H情況建設讓學生參與實訓的有償或是無償的學習基礎，將現有的通信數據、傳輸等設備作為其專業學習的基礎內容，并不斷引進新的先進的通信運營商，為實訓教學增添創新意識。通過采用這種多途徑的創新教學，可在很大程度上提升鐵道通信專業學生的創新能力和綜合能力[6]。

（四）基于“互聯網+”的優勢，開發創業發展

隨著信息時代的到來，我國已進入“互聯網+”的發展階段。如今，要想在鐵道通信與信息專業課程基礎上，增加創新意識，實現“互聯網+創業”的局面，首先需建設專業的教學資源庫。根據鐵道通信專業的培養目標和內容，制定相應的教學計劃，進而積極與周邊的通信段開展企業合作，開發相應的專業系列教材，這樣的專業系列教材需具備以下幾個方面的特點：首先，建設教材的過程中需從整體出發，解決課程教學中的交叉、重疊問題，使其具有嚴謹的內在系統體系；其次，在建設專業教學資源庫的過程中，需將國家鐵道部通信職業標準也納入課程教學當中，通過整合與優化，形成完整的教材體系，從而使得教材內容的專業化；最后主要是體現在多媒體教學的教材上，利用“互聯網+”的開放性、包容性、科學化的特點，形成立體化的職業培訓包，進而豐富教學資源庫的內容，培養學生的創新創業能力。例如，柳州鐵道職業技術學院可與南寧通信段、鐵路局電務處根據鐵道通信與信息化技術專業，共同開發教學的職業培訓包、鐵道通信教學職業包等，進一步規范課程教學的前沿、內容以及各部分的教學情景設計[7]。其中課程內容與要求主要對專業教學的內容和目標進行了描述，而教學情景的設計需與教學實施的可行性相比，重點突出其教學重點和難點，從而為學生創新創業的發展打下堅實的基礎。

四、總結語

綜上所述，可以看出我國的鐵道通信與信息化技術專業的教學資源庫建設已經被廣大高校提上日程，但是由于受到多方面的因素影響，其實踐過程和目標還略顯不足，其建設過程還需要一個長期和維護的系統建設。而隨著高速鐵路的迅猛發展，應該如何不斷的完善這些已有的教學資源并開發新的教學資源是當前高校值得深入研討的問題。希望通過本人的初步探討為鐵道通信與信息化技術專業教學資源庫的建設提供一點幫助和借鑒作用，這對促進我國的高速鐵路的可持續發展和創新發展具有積極作用。

【參考文獻】

[1]李真. 基于信息化教學設計的職業教育專業教學資源庫建設研究[J]. 職業， 2016（17）：40-42.

[2]周源. 信息化專業教學資源庫建設存在的問題及對策研究[J]. 天津電大學報， 2015， 19（4）：64-66.

[3]邵健， 李曉艷. 鐵道通信與信息化技術專業中通信技術課程設計與改革[J]. 中國教育技術裝備， 2016（18）：100-102.

[4]吳廷焰. MOOC 背景下鐵道通信與信息化技術專業教學方法探索[J]. 贏未來， 2017（10）：0052-0052.

[5]趙福祥. 鐵道通信與信息化技術專業中通信技術課程設計與改革[J]. 通訊世界， 2017（16）：286-287.

[6]陳燕. 網絡技術在鐵道通信中的應用分析[J]. 山東工業技術， 2017（13）：157-157.

[7]黃欣萍， 劉功民， 周群，等. 鐵道通信與信息化技術特色專業建設研究[J]. 廣西教育， 2014（23）：88-91.