農村留守兒童群體的成因及問題分析

趙岳

摘要：兒童是一個國家的希望和未來，只有給予兒童更好的權益保護，才能讓兒童的成長氛圍越來越健康，才能讓兒童在更好的環境下得以成長。隨著我國改革開放的步伐不斷加劇，城市化進程得以提升，雖然工業和服務業發展呈現出較快的速度，這讓越來越多的農村勞動力流向城市，留守兒童日漸增多，缺少父母陪伴的留守兒童無論從其成長環境建設來說，還是從其權益保障來看依然存在較大的發展空間，留守兒童群體的權益保護已經成為不可忽視的重要問題之一。本文主要針對當前農村留守兒童群體的成因及引發的問題做簡要分析探討。

關鍵詞：留守兒童;成因;問題

近年來，隨著農村外出務工人員的增多，農村“留守兒童”也變成了一個不可忽視的龐大群體。雖然各地出臺相應政策關注農村留守兒童群體，其數量有所下降，但是這一問題仍沒有得到根本解決，目前農村留守兒童群體的教育問題、心理問題、安全等問題令人堪憂，留守兒童的成長處境極為不利，給留守兒童的個性發展造成了嚴重的影響。

一、留守兒童群體成因

（一）農村剩余勞動力轉移

一方面，由于科技的迅猛發展，“機器正在搶走人的飯碗”已經變成了現實，這也導致農村出現了大量的剩余勞動力。另一方面，由于我國城鎮化發展速度的飛快，對勞動力有著大量的需求，在此背景下，大量農村剩余勞動力紛紛涌向城市，尋找自己謀生的工作崗位，參與城市的建設和發展，變成農民工。在此過程中，由于工作條件不允許，生活環境較差等原因，農民工無法將自己的孩子帶在身邊，給予悉心的陪伴與照顧，只能交由農村的親人代為照顧，于是，便產生了留守兒童這個特殊的群體。由此可以看出，農村留守兒童群體的產生是由于農村剩余勞動力大規模涌入城市的現實形勢所直接決定的。

（二）經濟條件限制

由于農民工文化程度較低，沒有熟練的勞動技能，其參加的就業崗位大多屬于勞動密集型行業，具有勞動強度大、勞動時間長、勞動報酬不高等特點。并且很多工作還不包吃住，需要農民工另外租房，這樣就導致農民工每月的生活支出過大，沒有多余的錢來用于其他方面的支出。也就是說，如果農民工的子女生活在城市，父母的經濟能力是無法對子女的教育、生活等進行悉心周到的照顧的，于是出于經濟壓力的考慮，他們只能無奈地將自己的孩子放在老家，交由自己的親人照顧。總之，經濟條件的限制是留守兒童群體產生的重要原因之一。

（三）城鄉二元社會經濟制度限制

城鄉二元制社會經濟制度指的是不同的地域實行的經濟發展制度具有明顯的不同。該制度的典型代表便是戶籍制度，戶籍制度強制性將居民的身份劃分為城鎮戶口和農村戶口，戶口的不同對一個人的就業、社會活動等都造成了重要影響。政府依據農村戶口和城鎮戶口來實施對人口的管理。這種戶籍管理制度曾經對促進城市經濟的飛速發展發揮了重要的作用，但是在社會環境已經發生深刻變化的今天，城鄉二元社會經濟制度所具有的缺陷被嚴重突顯出來，農村留守兒童根本無法享受到與城鎮孩子一樣的教育、生活資源，導致很多兒童在幼兒時期便不得不與其父母相分離，面臨教育、生活資源不豐富的現實困難。

二、留守兒童出現的問題分析

（一）教育問題

兒童是人生成長中最為重要的階段，是意識思維、文化素質培養的關鍵時期。農民工出于外出務工、增加經濟收入的需要，不得不將自己的孩子交由老家的其他親人撫養，這些親人主要指的是孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆等。這些親人由于自身文化素質較低等原因，無法對孩子實施正確的教育，也無法輔導孩子的功課作業等，從而導致孩子接受不到良好的教育。筆者收集的一組統計數據顯示，如果孩子的父親外出務工，其與母親和爺爺奶奶生活的情況下，能夠接受完整的義務教育的人數比例為96%左右。但是，如果母親選擇外出務工，孩子與父親、爺爺、奶奶一同生活的條件下，其接受完整的義務教育的人數比例便會出現明顯的下降。這就充分反映了不同的家庭教育環境對孩子的教育能夠產生重要的影響。如果留守兒童的父母都選擇外出務工，那么其就不得不與爺爺奶奶或姥爺姥姥生活，這些老人由于文化、年齡等原因，只能給予孩子生活方面的照顧，對于孩子遇到的學習當中的難題就顯得“愛莫能助”了。并且很多兒童和老人之間容易出現“代溝”，不愿意與老人進行良好的溝通交流，老人們也就無法對孩子在學習、生活上遇到的困難給予正確的指導與幫助，從而導致其逐漸失去了學習知識的興趣，容易導致輟學等現象的發生。有的孩子曾經到城市與父母生活過一段時間，但是由于這樣或那樣的原因，最后卻返回了農村，這種生活環境的不穩定根本無法讓孩子享受到正常穩定的教育。另外，農村學校的教育條件較差也是影響留守兒童學習效果的重要原因，再加上留守兒童家庭教育條件的不完整，使得其無法享受到家庭教育的優勢功能。在這雙重原因的影響下，留守兒童在遇到困難和問題時總是去獨自面對，從而導致了其獨立且叛逆思想和行為習慣的養成，從而對留守兒童的身心健康成長造成非常不利的影響。

（二）心理問題

兒童的心理是脆弱而敏感的，他們的心理、情感等正處于發展階段，不能受到一絲一毫的打擊，并且由于無法獲得有效的指導和幫助的情況下，如果留守兒童的心理受到嚴重的打擊，那會成為一生的“病根”。一般而言，留守兒童在父母進城務工的情況下，要么與家中老人一同生活，要么選擇寄宿制的生活。無論哪種生活方式，都缺乏父母的陪伴和教育。再加上留守兒童與其他監護人之間沒有良好的溝通交流，留守兒童很難將心中的苦悶等負面情緒發泄出來，長此以往，就會導致其孤獨、敏感、內向等不良性格心理的養成，甚至為其今后誤入歧途埋下了伏筆。所以，心理健康是留守兒童成長過程中的重要問題。

（三）安全問題

安全問題也是留守兒童成長過程中所面臨的一大隱患。由于其缺乏父母的教育和保護，其自我防范意識和能力較差，容易成為違法犯罪者的侵害對象。近年來，關于留守兒童受到侵害的案件時有發生。在日常的生活當中，對留守兒童的人身安全形成嚴重威脅的主要隱患有道路交通安全、溺水等，留守兒童由于安全辨識能力的不足，容易受到此類隱患所帶來的傷害。另外，農村留守兒童由于自我安全保護意識和能力較差，容易受到不法分子的誘惑，成為被拐賣的對象。年齡稍大的留守兒童雖然自我安全保護問題上具有良好的意識和能力，但是卻正處在青春期，具有較為嚴重的叛逆性格，不服從家長和教師的管教，從而做出逃學、輟學等行為。這些未接受完整義務教育的留守兒童在走向社會后，缺乏對事物的正確辨識能力，容易沾染上社會的不良風氣，從而成為治安刑事案件的當事人和受害人，因此，農村留守兒童的安全問題必須要引起社會的高度關注。

（四）行為問題

農村留守兒童的行為問題主要指的是由于其文化素質較低、道德品質較差、心理性格不健康等原因，容易參與到違法犯罪案件中來，成為法律打擊懲治的對象。幾年來，有留守兒童參與的治安刑事案件居高不下，這也反映了其行為已經具有了較強的危害性，對社會秩序造成了較為嚴重的隱患。留守兒童在行為表現上所具有的不良問題與缺乏父母正確的引導和教育、在學校得不到教師和同學們的尊重和認可等原因息息相關，是由多種原因的綜合醞釀后所導致的。留守兒童在行為方面的缺陷是我國社會轉型中的一個不可回避的矛盾，再加上社會治理機制作用的缺失，從而就會導致留守兒童無法適應當今的社會環境，長此以往，就會面臨著被社會和環境所淘汰的危險。因此，應當給予留守兒童更多的精神關懷，促進其良好道德行為的養成。

三、結語

以上就是目前廣大農村地區造成留守兒童群體的成因及引發的一些主要問題。這些問題不容忽視，它關乎著很多的家庭，也關乎著中國未來的發展。要解決這些問題，必須要家庭、學校、社會協調配合、齊抓共管，才能保障留守兒童的身心健康發展。

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