布局謀篇——初中作文指導的核心目標

丁繼華

布局謀篇在作文教學中主要是指合理地安排作文的結構，通過統領文章的結構使文章在表達上做到詳略得當、重點突出。布局謀篇首先要解決作文的結構問題，再選取符合寫作結構的相關素材，一篇優秀的作文才算成型。可見布局謀篇的指導在初中作文教學中的重要性。在初中作文教學中，布局謀篇的教學不僅可以提升初中生分析材料的能力、綜合思考的能力和行文構思的能力，更重要的是能夠提高初中生的作文想象能力和創新能力，有利于初中生作文水平的整體提升。因此，在初中語文作文教學中，教師要重點對提升學生布局謀篇能力的教學，引導初中生針對具體作文材料和作文題目，圍繞寫作內容安排行文結構，全面提升初中生語文作文的融合能力和水平。

1.結合文本，分析文章結構

初中語文教學中，提升布局謀篇能力的教學貫穿于語文學科的整個教學階段，尤其是對語文課本中的優秀文章進行解讀，使初中生可以很好地掌握文章寫作的一般思路和行文方式。在實際教學過程中，尤其是閱讀教學過程中，教師要利用閱讀文本進行布局謀篇的分析教學，立足于分析文章主題和學習文章結構，使初中生很好地理解文章的寫作目的、表達手法。語文教學過程的有效性和課堂的可操作性是全面提升初中生作文布局謀篇能力的關鍵。因此，語文教學必須科學有針對性地滲透對學生布局謀篇能力的培養。

例如，在初中語文課文《羚羊木雕》的教學中，教師可以通過分析作者的布局謀篇增強初中生的理解能力。比如：在課堂教學環節，教師首先要引導學生理解文章的中心內容，使學生得到相應能力的培養。作者首先描寫了和朋友之間的深厚友誼，贈送木雕是結果，故事發展的高潮就是父母要求自己向好朋友要回木雕，這一過程體現了作者內心的斗爭。故事結局是木雕被要回來了，但是兩個人的友誼仍在。

2.提高學生的選材能力，體現作文創新意識

初中作文寫作中布局謀篇的另一個重要方面就是如何選擇符合作文要求的素材，換言之，作文選材能力也體現著作文的布局和創新能力。初中生在完成作文布局以后，謀篇的關鍵就是選材。選材主要應該體現以下基本原則：選材真實性、選材典型性和選材的創新性。真實和創新的素材有利于學生表達自己的思想和情感，有利于更加突出地體現作文寫作的獨特性和創新性。因此，在初中作文寫作教學過程中以布局謀篇為主，結合作文選材教學，不僅可以使初中生作文結構科學，更能促進他們布局謀篇能力的有效提升。

例如，在初中語文關于“親情”的作文寫作教學中，教師可以指導學生挑選具有真情實感、符合布局謀篇原則的作文素材，以增強作文的情感爆發力和感染力。比如，表現父母對自己關愛的素材，初中生更擅于從實際生活中去體會和感受，例如母愛的細膩體現在母親在日常生活中對自己無微不至的照顧，而父愛的深沉更多體現在默默的支持和鼓勵中。只有讓學生用心感受這些，才能使他們體會到父母對自己無私和不求回報的愛。作文寫作能力的提升過程也是學生各方面能力提升的過程。

3.打造布局謀篇能力，凸顯作文深度

初中生布局謀篇能力的高低制約著作文整體水平的提高，只有解決了作文立意、謀篇和結構等問題，才能寫出具有真情實感的優秀作文。首先，布局謀篇的第一步就是圍繞作文題目設計結構，作文題目是布局謀篇的主要參考和憑借，決定了作文的核心內容和行文方式。其次，布局謀篇要體現不同體裁作文的特點，包括議論文、記敘文和說明文等常見的體裁。最后，初中生的布局謀篇能力還體現在段落的劃分、各段落的邏輯關系和過渡銜接，更重要的是思維和情感的創新性表達。

例如，在初中議論文的寫作過程中，有效的布局謀篇可以使得文章結構嚴整有序，使議論有條理。如在以“誠實守信的重要性”為題的議論文布局謀篇過程中，首先要確定作文主題是誠實守信，在此基礎上精心挑選相關素材。其次，作文布局中要明確行文思路，比如，第一段要總述誠實守信的重要性，接下來的三段分別從個人、社會和國家三個角度論述誠實守信的重要意義;最后，歸納總結，突出中心，進行呼吁式的表達和強調，使議論文主題鮮明、觀點突出、說理性強。

總而言之，在初中語文作文教學過程中，學生布局謀篇能力的培養非常關鍵，巧妙的布局謀篇源于初中生對生活的體驗和思考，在于抒發最真摯的情感，表達個人的創新性理解。