初三，和老爸老媽一起走過

很多人都說初三日子好難熬，充滿了競爭，充滿了火藥味。

我倒不覺得有那么夸張。在學校，初三的每一天，和過去的每一天一樣，老師依舊照本宣科，學生依舊埋頭苦讀，窗外依舊鳥語花香①。我嘛，每天下課以后，或跑跑步，或練習投籃，鍛煉身體，出出汗，然后跟同窗跨上共享單車，哼著小曲，心情舒暢地“打道回府”②。

可是，最近家里的氣氛全然不同了。我一回家，就像被軟禁在囚籠之中，成為“重點保護動物”。老爸老媽忠于職守，絲毫不放松③。真真是“物是人非事事休，欲語淚先流”啊。④

老爸老媽分工合作，早晚輪流“值班”，疏而不漏。早點花樣百出，晚餐營養豐富。他們美其名曰：“初三要加加油，補補營養，吃飽了才有力氣學習！”晚餐之后，我打著飽嗝，邁著方步，學著老夫子的“做派”，搖頭晃腦：“美物皆備于我也。”⑤

一次晚餐，我突然心血來潮，把筷子架在碗口上，閉目靜坐，思考起一道幾何題來⑥。老爸老媽見我這副樣子，不明所以，頓時驚慌失措。老媽怪老爸做的菜肴品種單一，老爸怪老媽沒有經常與我談心。直到我告訴他們我在思考幾何題，他們才如釋重負。老爸好奇，問我思考什么幾何題，有什么套路。“等等，我去房間找試卷出來給你看。”我騰地站起，誰知一不小心碰到高高的一疊青色陶瓷盤子，只聽“嘩啦啦”的聲響，它們全都摔成了碎片⑦。這回老媽卻沒有發火，念叨著“歲歲平安”，風風火火地把碎片掃進了垃圾箱。

早晨，老媽又來叫我起床了，她遠遠地就喊著：“懶漢，起床，起床！”我閉著眼睛，裝作沒有聽見。老媽走到了我的床邊，沒想到她重重地親吻了我一口。我一骨碌坐起來：“男女授受不親！”老媽嚇了一跳，過了好久才辯解說：“小時候，你不是每天都要我親你嗎？”“現在我已經長大了，是個男子漢了！”

我也知道，老爸老媽是為我好。可是，他們的過分關心，我真的接受不了。不過，有本書上說“學會接受是一種大度，一種高尚”，既然如此，那我就接受這初三的“優厚待遇”吧！⑧在中考戰場上，我要努力發出自己耀眼的光芒，讓老爸老媽覺得，他們這一年的心血沒有白費。

①運用排比的修辭手法，使語言生動、形象，富有氣勢美和韻律美。

②長句和短句交替使用，使語言變化多姿。

③比喻生動形象，給人印象深刻。

④引用詩詞名句，既增強了文章的表現力和感染力，又平添了文采。

⑤化用文言句式，增強了文章的表現力和感染力。

⑥化靜態為動態，把“我”略施小計逗父母開心、消除心中煩惱的可愛形象表現了出來。

⑦把摔碎瓷盤的聲響和老爸老媽的反應都寫了出來，現場感逼真。

⑧引用名言，增強了文章的說服力。

【佳作點評】

1.小處著眼，大處落筆。文章描寫了初三這一年父母對“我”的悉心關懷、百般呵護，以及“我”略施小計逗父母開心、消除心中煩惱的故事。就在這幽默詼諧的生活情趣中，巧妙地凸顯了“愛”的主題。2.穿插靈活，跌宕多姿。文中選取了“學老夫子”“閉目靜坐”“老爸好奇”“老媽親吻”等細節，顯得跌宕多姿，生動有趣，令人忍俊不禁。3.語言幽默，形象生動。“晚餐之后，我打著飽嗝，邁著方步，學著老夫子的‘做派，搖頭晃腦：‘美物皆備于我也。”這一畫面生動逼真，讓閱卷教師拍案叫絕。