關于勞模工作的探討

孫靜

中圖分類號：D262.3 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2019）4-155-02

摘 要 “模范”一詞起源于我國古代的青銅器鑄造。澆鑄某一形狀的器物，要首先按照目標器物的樣子做出器物的外形，叫做“模”，根據“模”翻制出的砂型叫做“范”。表現器物外部樣式的“范”稱為“外范”，表現器物內腔、孔及某些中空部分的“范”稱為“內范”。“外范”和“內范”組合成“鑄型”，將金屬熔液注入“鑄型”，流入“外范”和“內范”之間空隙里的金屬熔液冷卻后就成了和“模”一樣的器物。可見，其中有三個關鍵步驟：第一步，必須精心制造一個標準器，即“模”。它對后面生產出的器物具有決定性意義。第二步，依據“模”翻制出“范”。它是后續大量生產的工具，自然十分重要。第三步，使用“范”簡便、高效地大量生產與“模”同樣精美的器物。這是整個工作的最終目標。

關鍵詞 勞模工作 發揮勞模作用 工作的探討

把勞模工作與上述青銅器鑄造過程相對照，我們會發現，二者幾乎完全吻合：第一步，培養、選樹勞模，塑造一個優秀職工的“模”；第二步，總結勞模先進事跡，提煉勞模精神，通過勞模翻制出培養優秀職工的“范”；第三步，宣傳勞模事跡、加強職工教育培養、組織職工學趕先進，發揮勞模作用，大量培養優秀職工。

在古代，青銅器被視為神圣之物，于是，與之相關的“模”與“范”也就自然地被賦予了先進的內涵，所以，人們把先進的事物稱為模范。可見，模范的先進之意是天然的，通過模范培養更多先進的涵義也是天然的。也就是說，我們開展勞模工作的最大意義就在于培養出更多優秀的勞動者，而不止于勞模本身的先進性。

從勞模工作的實際情況看，往往存在兩個問題：一是在 “勞模三步工作法”的第一步，重評選、輕培養。這一問題往往導致樹立的模范人物代表性不足甚至是質量不高，說服力不強。二是重視第一步，輕視第二步特別是第三步，對勞模精神挖掘和提煉不夠，勞模作用發揮不充分。勞模工作的最終目的是帶動整個職工隊伍素質的提升，而輕視第二步特別是第三步的問題則直接違背了勞模工作的初衷，導致勞模帶動整個職工隊伍素質提升的作用發揮不充分。所以要做好勞模工作，就必須按照“三步工作法”，扎實抓好每一步的落實，并認真解決好其中存在的問題。

一、“模”的選樹培養

在勞模工作中，我們似乎比較忌諱使用“培養”、“選樹”這樣的詞匯，而總是更喜歡說勞模是“評選”生產的，似乎只有這樣才能更加服眾。其實不然，我們應該理直氣壯地使用“培養”、“選樹”這樣的詞匯，理直氣壯地向大家明確：我們的勞模不是漫無目的、隨意地、“矬子里拔將軍”式的評選產生的，而是有目的地樹立的，更是對優秀“苗子”花大力氣經心培養的結果。這就如同青銅器鑄造中“模”，它絕對不具有太多的隨意性，而是經過精心設計、制作產生的。從勞模產生的直觀過程看，勞模的確是評選產生的，但它只是勞模培養成熟之后一個瓜熟蒂落、水到渠成的結果，我們不必去掩飾此前組織的培養過程。勞模能不能服眾，從根本上說是勞模事跡是否過硬決定的，而不在于他是天然的優秀還是培養的結果。董存瑞影響了幾代人，難道我們要否認他是黨和人民軍隊培養的結果嗎？我們可以否認他是黨和人民軍隊培養的結果嗎？不敢理直氣壯地使用勞模“培養”、“選樹”這樣的詞匯，直觀反映了在勞模培養上的錯誤認識和勞模工作中“重評選、輕培養”的問題。

那么，為什么勞模需要有目的地培養呢？這是由于我們開展勞模工作是為了給社會培養更多符合時代要求的勞動者，在企業里是為了給企業培養一支優秀的職工隊伍。現實和可預見未來條件下，社會對勞動者的要求、企業對職工隊伍的要求就是這個時期對勞模的要求，它隨時代而異。例如，建國初期，根據苦干實干的指導思想，我們選樹了鐵人王進喜、石傳祥等一大批勞動模范；改革開放以來，為提高社會效率，一大批企業經營管理者，包括私營企業的經營管理者被評為勞動勞模；根據科學技術是第一生產力的指導思想，我們選樹了眾多科技戰線的先模人物，如石油戰線的新時期鐵人王啟民就和鐵人王進喜具有完全不同的特點，等等。任何一個時期都不可能把所有的優秀勞動者全部樹立為勞動模范，而只能是最具時代發展要求特性的優秀勞動者被樹立為勞動模范，可見，取舍的根據就是時代發展的要求。

如何有的放矢地選樹和培養勞模呢？這個問題并不復雜。第一，要根據社會發展、企業發展的需要，明確勞模選樹的重點對象放在哪里，它具有重要的導向作用。第二，明確選樹的勞模應該具備怎樣的自身素質，應具備哪些過硬事跡，特別是應具有哪些鮮明特點。第三，在此前提下，選擇基礎條件優秀者加強教育，向其壓擔子，為其成長成才創造條件、提供機會，強化培養。

勞模選樹應避免過多過濫。勞模并不是越多越好，恰恰需要少而精。勞模要有代表性，每一名勞模都必須具有鮮明特點，代表一個領域的頂級水平。如果一個領域有多個勞模，事跡又缺乏鮮明特點，他們的事跡就難免重疊甚至“打架”，就難以給人們留下深刻印象，作用就難以發揮。道理很簡單，人們天然地容易記住第一，而從第二開始即被忽視，這就像人們往往只能記住冠軍，而很難記住亞軍的名字一樣。

二、“范”的挖掘提煉

這個過程的關鍵是要提煉和總結出勞模身上最符合時代發展要求的先進性、最符合時代發展要求的特點，它與“模”的選樹培養過程緊密銜接，因為這些都應該是培養階段就已精心確定了的內容。之所以會出現對勞模精神總結提煉不到位的問題，一是因為重視不夠，而更根本的原因則在于第一階段存在的“重評選、輕培養”現象。第一階段缺少有目標地培養，而只是隨意進行“矬子里拔將軍”式的評選，其結果必然是評選出的勞模代表性不強、時代發展要求的先進性體現不足。可是，我們又怎么能要求“打哪指哪”的工作產生“指哪打哪”的結果呢。只要勞模培養工作到位了，勞模事跡總結提煉自然也就不再是問題，無須贅述。

在勞模事跡的總結提煉過程中，我們還應努力避免過度人為拔高的現象。金無足赤，人無完人。勞模事跡并不是越高大全越好，相反，生動、真實、可信的事跡往往更能感染人，關鍵是要鮮明、突出地體現出時代精神和我們希望其所代表的領域特色。先進性、真實性、代表性共同構成模范性的生命，只有這樣才能使勞模在人們心中產生共鳴。

三、充分發揮勞模作用

如前所述，我們開展勞模工作的最大意義就在于培養出更多優秀的勞動者，而不止于勞模本身的先進性。這就需要我們認真做好發揮勞模作用這一環節的工作。在現實中，忽視勞模作用發揮的問題比較嚴重，往往是熱衷于熱熱鬧鬧地評選、表彰、獎勵一氣，過事就忘了，這樣不僅領導不滿意，職工也會漸漸失去對勞模工作的參與熱情，勞模更會感覺心涼，勞模工作的作用自然大打折扣。

（一）持續深入地宣傳勞模事跡

不能一陣風，要常講常新、堅持不懈，把勞模精神融入到勞模和廣大職工鮮活的工作、生活中去宣傳，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。宣傳勞模事跡不僅是為職工提供學習的榜樣，也是對勞模本身的再培養，勞模事跡不僅應成為職工的美容鏡，同時也應成為勞模自身的軍容鏡。

（二）廣泛開展對職工的教育培養

要廣泛開展勞模事跡的學習教育活動，結合崗位工作，通過豐富形式，組織職工有針對性地學習勞模事跡，理解勞模精神，讓勞模精神感召職工、凈化職工靈魂。

（三）使勞模主動發揮作用

勞模不應像掛在墻上的畫一樣只是被動供人學習，應當組織勞模主動發揮作用。比如，說給職工聽——舉辦勞模事跡報告會、宣講會，這是最簡單、最基本、最傳統的形式；做給職工看——在工作中勇挑重擔，面對急難險重沖鋒在前；引領職工干——帶領職工在生產經營管理、技術創新等工作中，攻堅克難……總之，應當使勞模認識到充分發揮作用是勞模先進性天然的組成部分，是他們從成為勞模那一天起就必須肩負起的一份沉甸甸的責任。

四、結語

在發揮勞模作用這一環節的工作中，還應避免簡單地過度物質獎勵勞模。獎勵勞模是調動勞模積極性，充分發揮勞模作用的必要手段，是吸引職工學習勞模、爭當勞模的有效方法，但不應單獨和過度使用物質獎勵手段。過度物質獎勵勞模容易使人們產生勞模“為物質獎勵而奮斗”的感覺，這會在一定程度上影響人們學習勞模的熱情；在較低層級的勞模評選中，還可能促使勞模評選中出現“輪流坐莊”現象，出現“勞模福利化”。獎勵勞模應同時綜合運用精神激勵、事業激勵、崗位重用等其它多種手段。成為全國勞模的唐山軌道客車有限責任公司高級技師張雪松光榮地當選為黨十八大代表，他攻克了更多的技術難關，帶出了更多的技術能手，為企業為國家做出了更大貢獻，公司也給予了他更高的經濟待遇、更高的榮譽，張雪松的名字也在職工中產生了更大反響。這就是綜合運用多種激勵手段的典型例證。同時，有的老勞模將一枚勞模獎牌或一張披紅戴花的勞模合影終生珍藏，成為其畢生最為珍視的光榮與財富；有的老勞模最珍貴的記憶是他通過導師帶徒教出了一大批技術能手，直到退休后仍時時向人們講起；有的勞模被安排到其它更適合其發揮作用的崗位，取得了更大成績，做出了更大貢獻……由此足見其它激勵形式的重要性和有效性。總之，要具體問題具體分析，因人而異，找到最合適、最能充分發揮其先進示范作用的方式，這樣才是激勵勞模、充分發揮勞模作用的正確方法，而不能工作簡單化。

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